Está en la página 1de 15

1

LA INTELIGENCIA
INTEGRANTES:
ESPINOZA CASTILLO, YUDDY
YAURI POMA, ROBERT EDDY

Definicin

La palabra inteligencia proviene del latn que proviene de intellegere,


trmino compuesto de inter 'entre' y legere 'leer, escoger', por lo que,
etimolgicamente, inteligente es quien sabe escoger. La inteligencia
permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestin.

La inteligencia mltiple

Fue ideada por el psiclogo estadounidense Howard Gardner como


contrapeso al paradigma de una inteligencia nica.

Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios


tipos de inteligencia.

Gardner y sus colaboradores podran afirmar que Stephen Hawking no


posee una mayor inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos
ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente.

Veamos cada una de ellas:

La inteligencia mltiple
Inteligencia Lgica
Matemtica:

Es la capacidad para utilizar los nmeros de manera efectiva y de


razonar adecuadamente empleando el pensamiento lgico.

Inteligencia Lingstica
Verbal:

Es la capacidad para usar el


lenguaje de manera efectiva,
sea en forma oral o de
manera escrita.

La inteligencia mltiple
Inteligencia Visual
Espacial:

Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores,


texturas.

Inteligencia Corporal
Cintica:

Es la habilidad para controlar


los movimientos de todo el
cuerpo
para
realizar
actividades fsicas.

La inteligencia mltiple
Inteligencia Musical:

Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodas.

Inteligencia
Interpersonal:
Consiste en
comprender
personas.
habilidades
expresiones
controlar la
gestos
en
ocasiones.

relacionarse y
a
otras
Incluye
las
para
mostrar
faciales,
voz y expresar
determinadas

La inteligencia mltiple
Inteligencia
Intrapersonal:

Inteligencia Naturalista:

Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos


y valorar nuestras propias acciones.

Consiste en el entendimiento del


entorno natural y la observacin
cientfica de la naturaleza como
la
biologa,
geologa
o
Consiste
en el entendimiento
astronoma.
del entorno natural y la

observacin cientfica de la
naturaleza como la biologa,
geologa o astronoma.

La inteligencia emocional y racional

Inteligencia emocional.

Segn Goleman (1995), define acerca de la inteligencia emocional es


la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la
habilidad para manejarlos. Considera que la inteligencia emocional
puede organizarse en cinco capacidades:

conocer las emociones y sentimientos propios,

manejarlos, reconocerlos,

crear la propia motivacin,

y manejar las relaciones.

La inteligencia emocional y racional

Inteligencia racional.

La inteligencia racional se refiere a la capacidad o habilidad del o de


la estudiante para aprender de la experiencia, adquirir rpidamente
nuevos conocimientos, comprender con facilidad conceptos que son
novedosos para ella, resolver problemas en especial con base en la
lgica y en los conocimientos con que ya cuenta e incluso para
pensar de manera abstracta y entender ideas complejas.

10

Desarrollo de la inteligencia

La Inteligencia: capacidad que nos permite adaptarnos al medio y


mantenernos en equilibrio. Para su investigacin Piaget hizo uso del
mtodo gentico longitudinal. Se centra en explicar el funcionamiento y
desarrollo de la capacidad intelectual. Durante su desarrollo los
personas van construyendo su propia estructura cognitiva (esquema
mental) a partir de la maduracin y aprendizaje.

11

Desarrollo de la inteligencia

Sensorio motor (0-2aos)

Predominio de la actividad refleja (reaccin automtica ante un


estmulo especifico).

Se desarrollan
repetitiva).

Alcanza la permanencia del objeto (sabe que algo existe, aunque no


lo vea).

Predominio de inteligencia sensorio-motriz (predominio prctico).

los

primeros

hbitos

(conducta

aprendida

12

Desarrollo de la inteligencia

Pre Operatorio (2-7aos)

Egocentrismo Cognitivo. - Es la incapacidad de pensar en funcin del


punto de vista de otro sujeto ya que solo se tiene en cuenta a s
mismo.

Animismo. - Es la tendencia a concebir las cosas como vivas y


dotadas de intenciones.

Finalismo. - Tendencia a pensar que el azar no existe y que todas las


cosas tienen una finalidad

Artificialismo. - creencia de que las cosas han sido construidas por el


hombre o Dios.

13

Desarrollo de la inteligencia

Operatorio concreto (7-12aos)

Pensamiento reversible: El nio es capaz de invertir una operacin


para regresar al punto de partida.

Pensamiento concreto, se refiere a los objetos tangibles que


pueden ser manipulados.

Clasificacin: Agrupar segn determinadas caractersticas. Animales,


las frutas, etc.

Seriacin: Ordenar los objetos segn su tamao, peso, etc.

Conservacin: Las cualidades fsicas de los objetos permanecen


constantes a pesar de cambios en su tamao, peso o volumen.

14

Desarrollo de la inteligencia

Operatorio formal (1215 aos)

Pensamiento abstracto: Es decir sobre entes que no Tiene referente


concreto, sin el apoyo de la percepcin, ni la experiencia, ni siquiera
la creencia.

Pensamiento probabilstico: Pensar sobre las diferentes posibilidades


que puede ocurrir de un fenmeno.

Pensamiento hipottico-deductivo: Es decir que es capaz de deducir


las conclusiones que hay que sacar de puras hiptesis, y no solo de
una observacin real.

Lenguaje metafrico: Capacidad por la cual se infiere sentidos a lo


que se dice literalmente.

15

GRACIAS
ROBERT EDDY YAURI POMA

También podría gustarte