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La transformación de la

práctica docente
Tema 5. Programas de
relevancia social
13,14,15,16 y 17 de agosto,
2012

La formación continua
frente al reto
de la profesionalización
docente

La transformación de la práctica
docente

PROPOSITO

• COMPRENDEr
LA
IMPORTANCIA
DE
ANTENDER LOS PROGRAMAS DE RELEVANCIA
SOCIAL QUE INCIDEN EN SU CONTEXTO
• FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DE
LECTURA,
ESCRITURA
Y
PENSAMIENTO
LÓGICO MATEMÁTICO.
• DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA EL
CUIDADO DE LA SALUD.

V.- Programas de relevancia
social

La transformación de la práctica
docente

Contenid
os
I. Consejos escolares de Participación
Social. Segunda fase de instalación y
operación
II. Relaciones tutoras personalizadas
III. El docente como promotor de las
competencias
para
una
nueva
cultura de la salud

V..Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente Produc tos  Registro de proceso de estudio con la situación problema.2 y 3 .  Justificación de actividades seleccionadas para la feria de la salud.  Cuadro del anexo 1.

maestros y representantes de su organización sindical. exalumnos y miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de las escuelas. directivos de la escuela. . padres de familia y sus asociaciones. Consejos Escolares de Participación Social. La transformación de la práctica docente Importancia de los Consejos Escolares de Participación Social ¿Qué son los CEPS? Son órganos de consulta.I. Segunda fase de instalación y operación. colaboración. gestoría e información que impulsan la colaboración de las comunidades en las tareas educativas con la corresponsabilidad de las madres. apoyo.

como una práctica democrática. La transformación de la práctica docente Importancia de los Consejos Escolares de Participación Social Los Consejos Escolares de Participación Social.I. Consejos Escolares de Participación Social. mejoran la calidad de la educación dado que favorecen corresponsabilidad entre los actores involucrados la . Segunda fase de instalación y operación.

La transformación de la práctica docente Importancia de los Consejos Escolares de Participación Social • Los Consejos Escolares por ser los gestores de los programas federales. fomenta la evaluación del rendimiento del Centro Educativo . estatales y locales propician la rendición de cuentas en el uso de los recursos • Dado que uno de los principales objetivos de los Consejos Escolares es contribuir en la generación de condiciones que favorezcan el logro de los aprendizajes de los alumnos. Segunda fase de instalación y operación. Consejos Escolares de Participación Social.I.

las servidumbres. municipales y estatales en el país. Consejos Escolares de Participación Social.I.  La Ley General de Educación. luchará contra la ignorancia y sus efectos. que un federalismo fortalecido y una apropiada participación social.  El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (1992). II. social y cultural del pueblo. considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político. 69º a 72º (1993) establece la conformación y funcionamiento de los consejos escolares. La transformación de la práctica docente Importancia de los Consejos Escolares de Participación Social • Artículo 3º. sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico. Segunda fase de instalación y operación. expresa en el apartado dedicado a la nueva participación social. el criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico. . en sus arts. los fanatismos y los prejuicios. además: a) será democrático. darán impulso a un sistema educativo de mayor calidad.

Consejos Escolares de Participación Social. por el que se emiten los Lineamientos Generales para la Operación de los Consejos Escolares de Participación Social. La transformación de la práctica docente Importancia de los Consejos Escolares de Participación Social  El Programa Sectorial de Educación 2007-2012. las sesiones serán estrictamente de los integrantes del consejo escolar. Segunda fase de instalación y operación. y servirán para la planeación y organización de las actividades.I. . incluyen una calendarización de asambleas escolares y sesiones del consejo. a su vez. las asambleas convocarán a toda la comunidad educativa y serán de carácter informativo. establece en el sexto eje el fomento a la gestión participativa y la corresponsabilidad de las comunidades educativas en la toma de decisiones de los centros educativos.  acuerdo numero 535 por el que se emiten los lineamientos generales para la operación de los consejos escolares de participación social  La Alianza por la Calidad de la Educación (2008). promueve en el eje sobre la Modernización de los centros escolares el mejoramiento en el desempeño de las escuelas a través de una gestión estratégica y la participación social en las mismas.  Acuerdo Numero 535.

Consejos Escolares de Participación Social. Operación de los La transformación de la práctica docente Consejos Escolares de Participación Social (ciclo funcional) Los Lineamientos Generales brindan • La Secretaría de Educación Pública. en el Registro Público de Consejos Escolares de Participación Social .I. con el apoyo de las autoridades educativas de las entidades federativas. Segunda fase de instalación y operación. promoverá y brindará una plataforma tecnológica que permita inscribir toda la información relacionada con el Consejo Escolar de Participación Social así como el informe de transparencia en aquellos casos donde sea posible.

Segunda fase de instalación y operación.2013     3ª Asambl ea . Consejos Escolares de Participación Social.ria para constitui r el Consejo Escolar 1ª Asamble a Sesión del Consejo Escolar Sesión de la Asamblea de la Comunidad Educativa OCTUB NOVIE DICIEM ENERO FEBRE MARZO ABRIL MAYO JUNIO RE MBRE BRE RO 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4   1ª Sesión del Consej o     2ª Sesión del Consej o 2ª Asambl ea       3ª Sesión del Consej o       4ª Sesión del Consej o   CICLO ESCOLAR 2012 .I. La transformación de la práctica docente Calendario de asambleas y sesiones del Consejo Escolar (ciclo funcional) Convocatoria para constituir el Consejo Escolar MES SEMAN A TIPO DE REUNI ÓN   SEPTIEM BRE 1 2 3 4 Convocat o.

en temas que tengan por objeto incorporar a la escuela a programas federales. estatales y/o municipales. . Consejos Escolares de Participación Social. Primera semana de octubre: Primera Sesión ordinaria del Consejo Escolar Se darán a conocer las gestiones que haya realizado la escuela para su inclusión en los programas educativos federales.I. Agenda de sesiones de asamblea de la Comunidad Educativa y del Consejo Escolar (ciclo funcional) Tercera semana septiembre: Convocatoria para constituir el Consejo Escolar. estatales 12 y/o municipales. Se acordará la integración de los Comités. La transformación de la práctica Segunda fase de instalación y docente operación. Última semana de septiembre: Primera Sesión de la Asamblea de la Comunidad Educativa Se constituye el Consejo. se elige el Presidente y el Secretario Técnico y se elabora el Acta de Instalación del Consejo Escolar mediante la cual se da a conocer a los integrantes del consejo.

I. Cuarta semana de noviembre: Segunda Asamblea de la Comunidad Educativa Se comunican las gestiones para incorporar a la escuela a los programas federales. Así mismo. Segunda fase de instalación y operación. La transformación de la práctica docente Agenda de sesiones de asamblea de la Comunidad Educativa y del Consejo Escolar Segunda semana de noviembre: Segunda Sesión ordinaria del Consejo Escolar Se tomará nota de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas y se establecerán metas y acciones complementarias para mejorar los resultados de las evaluaciones. . se da a conocer a la Asamblea el informe de la Asociación de Padres de familia sobre el monto y uso de los recursos obtenidos. estatales y/o locales . Igualmente se informa a la Asamblea sobre la integración de los Comités. Consejos Escolares de Participación Social.

. Primera semana de junio: Cuarta Sesión ordinaria del Consejo Escolar Se elabora el Informe de Transparencia que reporta el uso de los recursos y los resultados de las actividades realizadas por el Consejo Escolar. la Asociación de Padres y los Comités. Además se acuerda la realización de eventos deportivos y culturales. Agenda de sesiones de asamblea de la Comunidad Educativa y del Consejo Escolar Tercera semana de febrero: Tercera Sesión ordinaria del Consejo Escolar Se conoce el monto y uso de los recursos asignados a través de programas federales. Consejos Escolares de Participación Social. estatales y/o locales. La transformación de la práctica Segunda fase de instalación y docente operación.I. Tercera semana de junio: Tercera Asamblea de la Comunidad Educativa Se entrega a la Comunidad Educativa el Informe de Transparencia así como de las Actividades del Consejo y Comités.

damos inicio al nuevo periodo de Consejos Escolares Dar cumplimiento al artículo 4° segundo párrafo que determina la obligatoriedad para que el Director de la Escuela convoque a la instalación del Consejo Escolar Activar desde la instancia local (Secretarios de Educación en los Estados) a través de un comunicado a los directores de las escuelas.I. La transformación de la práctica docente Acuerdo Secretarial 535 y sus supuestos sobre la instalación de los Consejos en el ciclo escolar 2012-2013 Propiciar la renovación de los Consejos Escolares para este nuevo ciclo escolar Con el ciclo escolar 2012-2013. Segunda fase de instalación y operación. el cumplimiento de la constitución de los Consejos Escolares . Consejos Escolares de Participación Social.

V.Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente ..

prestadores de servicio social.II. Relaciones Tutoras Personalizadas.Concretar espacios de profesionalización entre pares. alumno.Establecer tutoría académica personalizada como estrategia de mejora de los aprendizajes . Redes de fortalecimiento académico . Escritura y Pensamiento Lógico Matemático La transformación de la práctica docente Las redes de tutoría como estrategia para atender las necesidades académicas de acuerdo con la particularidad Asesoría académica directamente en la de cada escuela: escuela . comunidad. padres de familia.Diagnosticar las condiciones escolares específicas que requieren atenderse. Prácticas pedagógicas personalizadas . .Formar comunidades de aprendizaje académico compartido (ATP.Priorizar el desarrollo de competencias para aprender por cuenta propia. Jornadas Nacionales de Fortalecimiento de competencias de Lectura. entre otros) .Brindar apoyo en el ambiente real de la práctica educativa. docente. .

II. Educación Básica. Secundaria. Lineamientos para la Formación y Atención de Adolescentes 2011. México) . (SEP (2011). Jornadas Nacionales de Fortalecimiento de competencias de Lectura. Tutoría. Guía para el maestro. Relaciones Tutoras Personalizadas. Escritura y Pensamiento Lógico Matemático La transformación de la práctica docente ACCIONES Acompañar a los alumnos en acciones que favorezcan procesos de integración entre los diversos aspectos de su vida y la dinámica de la escuela secundaria.

Relaciones Tutoras Personalizadas. Jornadas Nacionales de Fortalecimiento de competencias de Lectura. acogiendo a los alumnos de nuevo ingreso y brindando un espacio propicio para el aprendizaje de todos en la escuela.II. . Escritura y Pensamiento Lógico Matemático La transformación de la práctica docente FINALIDAD a) Generar un ambiente armónico y con sentido comunitario.

Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente FINALIDAD b) Fortalecer la vida académica de la escuela. .. es decir.V. las relaciones de aprendizaje que se generan como motor de relación de cada centro escolar.

Relaciones Tutoras Personalizadas. • Guía del docente (español y matemáticas) como evidencia. (alumnos). . Escritura y Pensamiento Lógico Matemático La transformación de la práctica docente Productos • • • • Registro de tutoría del docente. • Instrumento de seguimiento ( se aplicará solo en algunas instituciones).II. Evidencias de aplicación de la estrategia. Registro de tutoría del alumno. Jornadas Nacionales de Fortalecimiento de competencias de Lectura. Guion de tutoría del docente.

Relaciones Tutoras Personalizadas.II. Jornadas Nacionales de Fortalecimiento de competencias de Lectura. Escritura y Pensamiento Lógico Matemático La transformación de la práctica docente .

Relaciones Tutoras Personalizadas. Escritura y Pensamiento Lógico Matemático La transformación de la práctica docente .II. Jornadas Nacionales de Fortalecimiento de competencias de Lectura.

III. . El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud La transformación de la práctica docente El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud.

La promoción de la alimentación correcta en los escolares.III. La prevención de adicciones desde la Educación Básica • II. 5 pasos para la salud escolar • III. Prevenir y detectar desde el contexto escolar los trastornos de la conducta alimentaria. El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud Contenid os Salud alimentaria Salud sexual y reproductiva Educar para prevenir adicciones y trastornos de la conducta de la conducta La transformación de la práctica docente • I. • II. Estrategias y recursos para la promoción y educación para la salud • I. • I. . Alternativas para realizar y fomentar la activación física regular • IV. Sexualidad del adolescente: prevención de riesgos. • II. El papel formativo y preventivo de la escuela en la salud sexual y reproductiva de los escolares.

III. El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud .

V.Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente ..

Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente .V..

.Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente .V.

.V.Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente .

.V.Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente .

V.Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente ..

Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente ..V.

V..Programas de relevancia social La transformación de la práctica docente .