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¿Cómo educar a nuestros

niños para la paz?
José Fernando Mejía
Director Ejecutivo
Programa Aulas en Paz
www.aulasenpaz.org

¡Es el momento!

• Más de 7 millones de víctimas de conflicto
armado en 30 años
• Más de 6 millones de desplazados
• 220.000 muertes asociadas con el conflicto

sin violencia. • Nuevos ciudadanos o o o o Que participen No violentos Valoren la diversidad Perdón. con una democracia fortalecida. incluyente.¿Qué es la paz? • Paz negativa y paz positiva • No es solo ausencia de guerra • Implica la construcción de un nuevo país. justo. no revancha .

no apáticos. • Que hagan respetar (y respeten) sus derechos y los de los demás.Ciudadano necesario • Que participe. construyan. aporten. asuman su responsabilidad. busquen cambios. . • Comprometidos. • Que no se laven las manos. se hagan cargo.

• La participación y la autoridad no son antagónicas. . • Contexto democrático. ciudad. Participar no es hacer lo que se les de la gana. barrio. • Desarrollo de habilidades vs discurso.¿Cómo educar estos nuevos ciudadanos? • Se aprende a participar participando. país. planeta…. edificio. que promueva participación.) • Niños como ciudadanos. • Participación de los adultos (conjunto.

sin compartir con adultos • Iniciada por niños y compartida por adultos .Niveles de participación • No participación o Manipulación o Decoración o Participación simbólica • Participación o Información o Consulta o Decisiones compartidas • Iniciadas por adultos. compartidas con los niños • Iniciada por niños.

involucrando a los medios de comunicación. para mejorar la vida en su barrio.Ejemplos • Niños lideran la construcción de una ludoteca en Antioquia. • En Risaralda. un grupo de niños creo un proyecto sobre seguridad vial con el que lograron que las autoridades del municipio ejerciera acciones de prevención y lograron sensibilizar a la comunidad. • Reuniones familiares se llevan a cabo en Bogotá para tomar decisiones. involucrando a los adultos y logrando lo que buscaban. . construir acuerdos o hablar de lo que les interese.

intereses y puntos de vista de los niños. • Tomar decisiones con ellos. pedirles colaboración. • Construir normas y acuerdos. invitarlos. . • Conocer y usar mecanismos de participación. • Dar sentido a lo que se espera de ellos. • Tener en cuenta las ideas.Ideas para fomentar participación • Informar y consultar.

• Dar voz a los que no la tienen.Participar en la diversidad • Tener en cuenta a todos. • Minorías y grupos discriminados • Incluir a quienes "son diferentes" .

cultural (lengua. • Diferencias socioeducativas • ¿Qué tanto estas diferencias nos enriquecen? .Educar para valorar y respetar la diversidad • Gran diversidad. Regiones. • Étnica. visión del mundo). • Género. orientación sexual.

• Historia y cultura excluyente y discriminadora.. . pero no debería haber diferencias en términos de derechos. • Las diferencias existen. que impliquen ciudadanos de diferentes categorías. • ¿Cómo tratamos a las personas diferentes? • ¿Usted no sabe quién soy yo? • Nos creemos mejores que muchos.¿Cómo educar para la diversidad? • Identificar y cuestionar nuestros propios prejuicios.

. homofóbicos). • Chistes (racistas.Nuestros prejuicios • Anticipamos comportamientos basados en sus características. • Generalizaciones. Las mujeres son las que cocinan. sexistas. Todas las mujeres son… Todos los políticos son… Todos los homosexuales son… • Refuerza roles tradicionales de género. Los hombres son los que juegan fútbol.

• Contacto con diversidad. • Ser curiosos y darlos la oportunidad de conocer.¿Cómo educar para la diversidad? • Reconocer similitudes y diferencias. • Ampliar los círculos de pertenencia. • Valorar las diferencias. • Cooperación • Empatía .

• Los conflictos son parte natural de la vida. intereses y necesidades diferentes que a veces se encuentran. • Pueden manejase de manera que las partes fortalecen su relación y satisfacen sus intereses • Pueden manejarse con agresión y violencia . no son ni buenos ni malos.Diversidad y conflictos • Nuestras diferencias hacen que tengamos formas distintas de ver el mundo.

¿Cómo educar para manejo de conflictos? • ¿Cómo manejamos nuestros conflictos? • ¿Qué ven mis estudiantes? • ¿Cómo resolvemos nuestros conflictos entre compañeros? • ¿Cómo resolvemos los conflictos entre estudiantes? .

NO BUSCAR CULPABLES.¿Cómo educar para manejo de conflictos? • Discurso vs desarrollo de habilidades • Del quién empezó al qué pasó. • Habilidades: o Manejo de emociones o Comunicarse o Tomar perspectiva o Creatividad . • Asumir los conflictos como oportunidades de aprendizaje. • Pasar de la competencia a la cooperación.

ideas Alternativas Creativas Acuerdos Beneficio mutuo • Negociación • Proceso entre las partes • Mediación • Intervención formal de un tercero neutral .Manejo de conflictos Hablar versiones Entender Emociones.

• ¿Cómo se podrían calmar? • ¿Qué podrían hacer? • ¿Qué habrías hecho tu? . chismes. libros. • Televisión.No sólo en situaciones reales • Nos podemos preparar pensando en conflictos de otros. • ¿Entender cada parte? Ideas. intereses. emociones.

ni conflictos mal manejados. .!No todo es bullying! • Características: o Sistemático o Repetido o Desbalance de poder • No son burlas esporádicas. • Ante sospecha de bullying. comunicación inmediata con el colegio. • Terceros son clave. • No se negocia ni media.

Perdón y reconciliación • Algunas veces los conflictos necesitan perdón y reconciliación. • Ofensas no necesariamente asociadas con conflictos. . luego de décadas de violencia. • Perdón y reconciliación como país.

Perdón vs reconciliación • El perdón es el proceso voluntario de cambiar las actitudes y emociones negativas que tenemos frente a quien nos ha ofendido. • Puede haber perdón sin reconciliación. que no involucra al ofensor. empodera. • El perdón es un proceso personal. • Perdonar libera. . pero no reconciliación sin perdón. • Rompe ciclos de venganza y odio. • La reconciliación. es un proceso interpersonal con el que se busca reconstruir la relación. sana.

. • Empatía con el ofensor. nombrarla. • Ofrecer perdón (recordando que también lo hemos recibido). • Reconocer beneficios de perdonar. • Comprometerme y mantener la decisión de perdonar.Empezando por nosotros • Decidir perdonar. • Identificar emociones negativas asociadas. • Reconocer la ofensa. no negarla o quitarle importancia.

• Aprender e implementar cambios. agradecerlo y trabajar en la reconciliación. • Trabajar para recibir el perdón. • Una disculpa efectiva: o Arrepentimiento genuino o Acepta responsabilidad o Sin excusas ni justificaciones o Ofrece reparación o Promesa de cambio . No llegará solo.¿Cómo pedir perdón? • Reconocer y afrontar sentimientos de culpa. • Decidir que quiero buscar el perdón. Asumir la ofensa y estar dispuesto a recibir el perdón.

• Promover reparación. • Facilitar empatía y toma de perspectiva con el ofensor.¿Cómo enseñar a los niños a perdonar? • Hablar del perdón y la reconciliación. • Disciplina restaurativa. • Modelar. Manejo de rabia. . pidiéndoles perdón si es necesario. • Ayudarlos a identificar y enfrentar emociones negativas.

familias y comunidades tienen un rol fundamental en este empeño . o Logrando perdón y reconciliación. • Colegios. o Valorando la diversidad y luchando contra la discriminación. o Manejando pacíficamente sus conflictos. construyendo nuevas generaciones de ciudadanos que construyan un nuevo país: o Participando democráticamente.Conclusiones • Es el momento de educar para la paz.

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