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La familia es la primera

institución educativa y es la
base de toda sociedad, es por
eso
que
las
dinámicas
familiares están ligadas con el
desarrollo y el aprendizaje de
todos sus miembros y en
especial de aquellos que se
encuentran en una etapa de
formación escolar, por esta
razón a la hora de realizar
estudios ligados a los factores
que afectan el rendimiento
académico de los alumnos
encontramos una relación
entre
los
aspectos
sociofamiliares y la escuela.

El objetivo de esta
investigación en analizar las
incidencias que tienen, el tipo
de familia, el nivel educativo
de los padres, la economía
familiar, la violencia
intrafamiliar, el clima familiar
y otros aspectos familiares en
el rendimiento académicos de
los menores que presentan
bajo nivel académico,
deserción escolar y fracaso
escolar en la institución
educativa Papagalá

Situada en el centro de la vereda de su mismo
nombre, en el municipio de Saldaña, al sur del
departamento del Tolima. La sede principal de
la institución se encuentra localizada a siete (7)
Kilómetros de la cabecera municipal, al suroccidente de la misma.
Cuenta con dos sedes de básica primaria que
son:
Sede cucharo: ubicada en la vereda cucharo.
Sede el Redil: ubicada en la vereda el redil
La institución tiene según datos de SIMAT 317
en su totalidad del los cuales 217 se encuentra
en básica secundaria y media que son la
población de estudio.

CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN
• Los estudiantes matriculados en la institución educativa Papagalá pertenecen a sectores y veredas aledañas a la
institución; el 5% son del sector urbano.
• El total de estudiantes pertenecen a sectores socio-económicos de estratos 1 y 2, según las estadísticas del DANE.
• La estructura familiar que predomina para la mayoría de los estudiantes es la nuclear, aunque existe un alto índice de
desintegración del núcleo familiar (algunas veces víctimas de abandono de alguno de los dos progenitores).
• Los padres de familia en su gran mayoría tienen bajos niveles de escolaridad, que corresponden a estudios de básica
primaria, aun cuando también en algunos se evidencia el analfabetismo.
• La principal actividad laboral encontrada en la vereda Papagalá es la agricultura, específicamente del cultivo de arroz,
aunque algunos padres de familia trabajan en empresas de la región, como Uso-Saldaña) y Fedearroz, y en el sector
comercial. En la vereda se presenta un hay un alto índice de desempleo cercano al 70%, lo que ha obligado a que algunos
padres de familia migren hacia las ciudades grandes en busca de empleo, dejando a sus hijos al cuidado de tíos, primos o
abuelos.

• Los informes académicos de los dos primeros períodos lectivos de 2016 reportan que cerca del 10% de los
estudiantes de básica secundaria y media muestra altos índices de desmotivación, ausentismo escolar,
indisciplina, bajo rendimiento y poca responsabilidad con el cumplimiento de las actividades extraclase, lo
que conlleva a la reprobación de tres o más asignaturas.
• Observar que la familia aun siendo la base de la sociedad ha optado por hacerse a un lado en muchos procesos
formativos como lo son la educación pone alerta a la comunidad de Papagalá.
• El objetivo principal de este estudio es analizar la influencia del entorno familiar en relación con el
rendimiento académico de los menores escolarizados en la institución educativa Papagalá, en especial de
aquellos que presentan bajo rendimiento académico.

RENDIMIENTO ACADÉMICO VS FAMILIA
Para Touron (1985.pg 150) el rendimiento "es el resultado del aprendizaje, suscitado por la actividad educativa del
profesor, y producido por el alumno, aunque es claro que no todo aprendizaje es producto de la acción docente". También
afirma que el rendimiento no es el producto de una única capacidad, sino más bien el resultado sintético de una suma de
factores que actúan en la persona que aprende.
Basándonos en la definición de (Andolfi 1984) la familia es un sistema conformado por un conjunto de unidades, que se
caracterizan por ser organizadas e interdependientes, ligadas entre sí por reglas de comportamiento y por una serie de
funciones dinámicas, en constante interacción e intercambio, no sólo entre ellas sino con el exterior. Se distingue porque
cumple con tres propiedades: La primera, el estar constituido por subsistemas, el conyugal (pareja), el parental (padres e
hijos) y el fraterno (hermanos)

Según lo anteriormente dicho y de acuerdo con lo expuesto por Covington (1984) citado por Navarro (2003) en la Revista
Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación Vol. 1 (2003). Existen tres tipos de alumnos que
se clasifican según su rendimiento académico.
1. “Los orientados al dominio: Sujetos que tienen éxito escolar, se consideran capaces, presentan alta motivación de
logro y muestran confianza en sí mismos.
2. Los que aceptan el fracaso: Sujetos derrotistas que presentan una imagen propia deteriorada y manifiestan un
sentimiento de desesperanza aprendido, es decir que han aprendido que el control sobre el ambiente es sumamente
difícil o imposible, y por lo tanto renuncian al esfuerzo.
3. Los que evitan el fracaso: Aquellos estudiantes que carecen de un firme sentido de aptitud y autoestima y ponen
poco esfuerzo en su desempeño; para “proteger” su imagen ante un posible fracaso, recurren a estrategias como la
participación mínima en el salón de clases, retraso en la realización de una tarea, trampas en los exámenes, etc.”

VARIABLES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Nivel
contextual o
social

Nivel
personal

cognoscitiva
s

• Inteligencias
• Aptitudes
• Estilos de
aprendizaje
• Conocimient
os

motivacional
es
• el auto
concepto
• las metas
de
aprendizaje
• las
atribucione
s causales

socio
ambientales

• la familia
• la clase
social
• el clima
educativo

instituciona
les

la
pedagogía
de los
docentes
y la
organizaci
ón escolar

instruccional
es

• Métodos
de
enseñanza
• Nuevas
tecnología
s

NIVEL
INTELECTUAL DE
LOS PADRES

EDUCACIÓN
PUNITIVA O
SOBREPROT
ECTORA

TIPO DE FAMILIA
O ESTRUCTURA

NIVEL
ECONOMICO

FAMILIA
EDAD DE LOS
PADRES

AUTORIDA
D

SEPARACIÓN
O DIVORCIO

CLIMA
FAMILIAR

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
HIPOTESIS Y VARIABLES
Las condiciones familiares son determinantes el rendimiento escolar de alumnos de la institución
educativa Papagalá durante el año 2016
Variable independiente: Rendimiento escolar.

El rendimiento es el desempeño que tiene un estudiante durante un año académico, este puede ser
superior o inferior con respecto al grado de rendimiento obtenido a lo largo de un año escolar
independientemente del grado que se esté cursando; esto quiere decir que el estudiante no alcanza el
nivel promedio de desarrollo escolar planteados en el decreto 1290 del 2008 de la siguiente manera:
“Cada establecimiento educativo definirá y adoptará su escala de valoración de los desempeños de los
estudiantes en su sistema de evaluación. Para facilitar la movilidad de los estudiantes entre
establecimiento educativo. Cada escala deberá expresar su equivalencia con la escala de valoración
nacional:
Desempeño
Desempeño
Desempeño
Desempeño

Superior
Alto
Básico
Bajo

VARIABLE DEPENDIENTE: CONDICIONES FAMILIARES
LAS CONDICIONES FAMILIARES SON ENTENDIDAS COMO LAS
RELACIONES O CIRCUNSTANCIA QUE LAS FAMILIAS DE POSEEN Y QUE
PUEDEN LLEGAR A AFECTAR DE FORMA POSITIVA O NEGATIVA A LOS
MIEMBROS QUE CONFORMAN SU NÚCLEO, ESTAS CONDICIONES SON
REFLEJADAS EN LAS DIFERENTES ÁREAS EN LAS QUE SE DESENVUELVEN
SUS MIEMBROS.

Metodología de investigación.
El método de investigación
utilizado es el método etnográfico.
El método etnográfico según
(Martínez 2005 pg. 2) “es una
rama de la antropología que
estudia descriptivamente las
culturas.
Metodología de investigación.
El método de investigación
utilizado es el método etnográfico.
El método etnográfico según
(Martínez 2005 pg. 2) “es una
rama de la antropología que
estudia descriptivamente las
culturas.

POBLACIÓN.
• Estudiantes de la institución educativa Papagalá sede principal jornada mañana, de todos los
grados de la secundaria. El grupo está constituido por estudiantes de sexo femenino y de sexo
masculino, cuyas edades oscilan entre los 11 y los 18 años, tomando en cuenta que
pertenecieran al grupo de alumnos con bajo rendimiento escolar y al grupo de alumnos con
excelente rendimiento académico
MUESTRA.
• La muestra poblacional pertenece a dos grupos focales. El primer grupo focal está conformado
por 20 estudiantes con BRA (bajo rendimiento académico) con calificaciones menores a tres en
una escala de 1 a 5.
• El otro grupo focal son 20 estudiantes con buen rendimiento académico con calificaciones
superiores a 3.5 en una escala de 1 a 5.

RESULTADOS ESPERADOS.
Se espera encontrar una relación entre las condiciones familiares y el rendimiento académico ya que las dinámicas
familiares inciden en el rendimiento de los estudiantes y de esta manera realizar un seguimiento de tipo constates a los
estudiantes y familiares cuyos análisis demuestre dificultades académicas. Con esta investigación
esperamos
exponerle a la comunidad educativa la importancia de familia dentro del contexto de la escuela.

CONCLUSIONES
Después de lo expuesto en páginas anteriores, parece que la hipótesis de que el rendimiento
académico del alumno no se debe exclusivamente a la labor desempeñada en el centro educativo,
sino que sobre él ejerce una poderosa influencia el entorno familiar, queda suficientemente
probada.
Puede afirmarse que en un ambiente socio-económico bajo, el logro académico es menor, debido a
que no hay un punto de superación frente a sus semejantes, ya que el entorno tiende a mantener
las mismas características y proyección de vida. (Esto puede ser una conclusión del trabajo).
El contexto socio-económico familiar delimita el nivel de vida de las familias y su desarrollo ante la
sociedad, pues los bajos niveles económicos hacen que los padres tengan instabilidad entre sus
relaciones y a su vez muestren desinterés por la academia. Como consecuencia no estimulan a sus
hijos hacia la superación; el acompañamiento en las tareas y la presencia en las instituciones no
son los deseables, lo que hace que estudiante quede en una situación de vulnerabilidad académica.

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Tauron Javier (1985). La predicción del rendimiento académico procedimientos, resultados e implementaciones. Revista
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