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EDUCACION

VIRTUAL

En la presencialidad

EDGAR JAVIER CARMONA SUAREZ


ELIZABETH RODRIGUEZ SALINAS
Septiembre

Contenid
o

Socied
ad
Estudian
te

Docent
e

EDUCACION
VIRTUAL

LA
LA
S O C IED A D

fuente: DAUs site visit presentation, Oc

Estamos
cambiando?
199
0

201
6

A dnde vamos?

Como nacern los bebes en el


futuro

El contexto actual
Somos
3.000 m. usuarios de internet
(42%), Ver
1.400 m. usuarios de Facebook,
ver
600 m. usuarios de Twitter.
Somos
48.2 m. colombianos
30
m. Internautas
22 m. usuarios en Facebook
Tenemos 55 m . Celulares

(Super

Int Ind y comercio)

Todos utilizando, creando, duplicando,

El contexto actual
Utilizacin creciente de TIC
Aprendizaje (Estilos, formas, Permanente)
Competitividad
Colaboracin Cooperacin
Brecha vs Acceso

El contexto
actual

Sociedad de la
informacin
Sociedad del
conocimiento
Sociedad del aprendizaje

Sociedad del
conocimiento

economa del k , Centrada en k como base de produccin, globalizada y


en Red

Sociedad del
conocimiento

economa del k , Centrada en k como base de produccin, globalizada y


en Red

Sociedad del conocimiento va ms all de la sociedad de la


informacin ya que apunta a transformaciones sociales, culturales
y econmicas en apoyo al desarrollo sustentable.
Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la
informacin para todos, la libertad de expresin y la diversidad
lingstica. UNESCO
Sociedad del aprendizaje

LO SS
LO
ES TU D IA N TES

Nacen con las tecnologas

Nuevo ABECEDARIO

Van con la Tecnologas a todos lados

Exigente

No, no te descargamos
de
internet. Tu naciste

LO SS
LO
D O C EN TES

Al docente le lleva un poco ms


tiempo
aprender

Nos estamos
actualizando?

Tecnologa sin tecnologa

Usamos adecuadamente la
tecnologa?

Y los docentes?

Profesores del siglo XX, enseando


contenidos del siglo XIX, a alumnos del
siglo XXI

H ER R A M IEN TA
SS
PA R A LA
ED U C A C I
ON

Habilidades tcnicas

Procesador de palabra, Hoja de clculo, bases de datos, presentacin


electrnica, Navegacin, diseo web, correo, fotografa, redes, gestin de
archivos, descargas, instalacin de software, manejo de plataforma,
Videoconferencia, dispositivos de almacenamiento, scanner, dispositivos
mviles, Redes sociales, derechos de autor y Seguridad

G oogle Tools

Dominio

Uso educativo

Cultura de Compartir

LA
INVESTIGACIN
Esta investigacin pretendi fomentar la
implementacin de procesos virtuales
en la modalidad presencial en la
Universidad del Quindo, con ello ofrecer
alternativas para el docente a la hora de
estructurar cursos, al estudiante usar
las TIC para su aprendizaje y reducir el
problema de disponibilidad de espacio
fsico.
Cmo implementar una estrategia de formacin utilizando procesos
B-Learning de tal manera que se logren mejoras en los procesos
educativos en la formacin en la Universidad del Quindo?

LA
INVESTIGACIN
Esta investigacin pretendi fomentar la
implementacin de procesos virtuales en la
modalidad presencial en la Universidad del
Quindo, con ello ofrecer alternativas para el
docente a la hora de estructurar cursos, al
estudiante usar las TIC para su aprendizaje y
reducir el problema de disponibilidad de espacio
Cmo implementar una estrategia
de formacin utilizando procesos
fsico.
B-Learning de tal manera que se logren mejoras en los procesos
educativos en la formacin en la Universidad del Quindo?

Diagnstico inicial:
190 estudiantes y 144 docentes
Entrevistas a directivos: 7
Grupo experimentacin: 18 docentes
Cursos:
22 cursos
Estudiantes:
600
Finalmente, seleccion una muestra de 298 estudiantes para medir el impacto
producido por la implementacin de procesos B-Learning en la Universidad.

e-learning

Full e-learning

no e-learning

Cara a Ayudas
en saln
cara
de clases
Mediaci
n

blended
learning
Modo
mixto
cara a
cara + elearning

mLearning

distributed
learning
EVA
PLE
LMS

Educacin a
distancia

u-Learning

Tipos de cursos

Tipos de cursos

Haga clic en el icono para agregar una


imagen

Tipos de cursos

Tipos de cursos

Haga clic en el icono para agregar una


imagen

Tipos de cursos

Para qu se necesitan
estndares
en e-LEarning
Mejorar la calidad
y cantidad de contenidos

Para que un objeto o curso pueda ser utilizado en


cualquier plataforma.

Reutilizar y personalizar los objetos de aprendizaje.

Realizar el seguimiento de alumnos.

Lograr mayores niveles de xito en la formacin

Para ahorrar recursos y tiempo.

Lograr una unidad en la forma y estilo.

Crecer modularmente.

Conclusiones
Es posible utilizar procesos Blended Learning para

la formacin presencial en la Universidad del


Quindo.
Los recursos virtuales no son exclusidad de
programas virtuales, se convierten en un
complemento ideal para la formacin presencial.
Es posible apoyar la formacin usando software
libre (costo, comunidad de desarrollo, soporte y
asesorar a los usuarios).
Existe la necesidad de formacin en el uso de las
TIC (Plataforma Moodle).
Los docentes en general estn interesados en el
uso de las TIC como dinamizador de la enseanza
y actividades personales.

R EFLEX I N
FIN A L

Reflexin final

Observadore
s?

o productores?

G racias
ecarmona@uniquindio.edu.co
Universidad del Quindo

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