EL CURRICULUM ESCOLAR EN

LA CULTURA DIGITAL?

PREPARADOS PARA LA
INMERSIN?

 En los aos 60 y 70: el curriculum

prescripto
tenia
influencia
en
la
educacin.

 En los aos 80 y 90: el curriculum se

investiga desde una cuestin histrica.

EL CURRICULUM MODERNO

 Es un documento pblico que expresa una

propuesta cultural, formulada en trminos
educativos.
Caracterizado por una seleccin y
organizacin de saberes conjunto de
competencias
bsicas,
objetivos,
contenidos, criterios metodolgicos y
formas de evaluacin.

BASADO EN TRES PILARES

Autoridad
es
culturales

La
operacin
de
formulacin

Documento o
texto pblico

Implementad
os por su
poderes y
saberes.

Autorid
ad
cultural
Es una
ritualizaci
n del
habla.

Distribuyen
do y
adecuando
el discurso.

 La escuela y el curriculum se ordena, seleccin,

jerarquiza, por una autoridad cultural que
autoriza, reconoce, valora, ciertas prcticas
culturales.
Estableciendo
que
conocimientos
sern
considerados relevantes, qu metodologas y
discursos de jerarquizar como legitimidad,
regule que se pueden ensear y quines
aprender, son todos elementos centrales de esta
autoridad cultural, que puede ser inclusiva, o
democrtica, segn cmo se articule a otras
dinmicas sociales.

Realiza una
propuesta o
seleccionar una
sntesis cultural.

Traduciendo
de
forma
particular
las
polticas
culturales,
los
mandatos
polticos,
las
cuestiones
sociales,
las
demandas
econmicas y los
desarrollos

La
operacin
de
formulaci
n
educativa

Especializaci
n
de
los
lenguajes
y
las agencias
que slo se
alcanz en la
modernidad
clsica

 Para el antroplogo Jan Nespor, la nocin de traduccin

puede radicalizarse ms y llevarla al punto de que no
se trata de un proceso que ocurre entre entidades
predefinidas y fijas.
Sino que debe entenderse como flujos y conexiones en
el marco de una red de actores humanos y no
humanos que construyen estabilizaciones provisorias,
siempre marcadas por movimientos en el espacio y en
el tiempo que son los que organizan disciplinas o
experiencias curriculares (Nespor, 1994).

Carcter de
documento o texto
pblico:

El texto o documento
curricular permite
objetivar contenidos y
relaciones, y volverlos
objeto de contestacin
por varios sujetos, an
aquellos no
directamente
implicados en las
prcticas escolares.

Lo pblico como aquello

que se convierte en cosa
o res pblica, que puede
ser objeto de debate y de
contestacin
por
una
comunidad
(Latour,
2005b).

Document
o o texto
pblico
Permite reconocer/desconocer
esa seleccin de saberes y
pugnar por otra diferente,
estas
operaciones
de
distanciamiento y abstraccin
presentes en establecer una
norma
u
objeto
comn
emergieron y tuvieron su
auge en la modernidad.

Fue ley y norma, pero

tambin se convirti en
lugar de contestacin
pblica,
de
cosa
sometida a debate, de
objeto poltico.

 La relacin entre curriculum y sociedad, as, no es de homologa o

espejo, como sugera la teora funcionalista y la re productivista
en los aos 60 y 70, sino ms bien un sistema de mediaciones y
relevos que se sintetizan en un texto curricular

LAS IMPUGNACIONES: DEL

CURRICULUM DE
COLECCIN
(hgalo usted

mismo)

EL NUEVO ESCENARIO DONDE

HOY
SE
CONSTRUYE
LA
AUTORIDAD
CULTURAL,
SUS
TECNOLOGAS, SUS OBJETIVOS,
SUS MEDIADORES, SUS MODOS,
PLANTEA ENORMES DESAFOS AL
CURRICULUM MODERNO

CMO EST RESPONDIENDO EL

CURRICULUM ANTE ESTOS NUEVOS
DESAFOS?
LA PRCTICA ESCOLAR QUEDA LIMITADA A LA
TRASCENDENTE Y REVOLUCIN CULTURA DIGITAL.
EN ESTE SENTIDO, DICHA CULTURA ES VISTA DESDE
UNA EXCLUSIN A LAS TAREAS ESCOLARES.

AUNADO A ESTO, LA TRADICIN PEDAGGICA

(LOS MEDIADORES) QUEDA ESTANCADA AL
GESTIONAR
LAS
ESTRATEGIAS
QUE
EL
CURRICULUM POR HISTORIA ESTABLECE.

HABRA QUE PENSAR EN UNA REVOLUCIN CURRICULAR,

AQUELLA QUE VA DESDE LA PRCTICA DE SUS HACEDORES
PARA PODER INCORPORAR LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA
LOS DESAFOS ACTUALES.