DIDACTICA

EL DESCUBRIMIENTO Y CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO SOCIAL Y NATURAL

Importancia del
conocimiento del medio
natural y social a los
fi nes del desarrollo
infantil

Consideraciones
Vital para la vida humana
Trabajo de la familia
La educacin infantil
Investigadores por excelencia
Requiere ayuda del adultos

miento
del
medio

El entorno favorece el contacto

directo desde que nacen

Prcticas con objetos reales del

mundo natural

El conocimiento sobre la naturaleza

propicia la formacin paulatina de
relaciones generales sobre el tiempo,
el espacio, lo vivo, lo no vivo, el
cambio, la transformacin, entre otros
aspectos de la realidad objetiva.

brinda a los
pequeos un
peculiar escenario
en el que trascurren
hechos y
fenmenos, de los
cuales son las
personas
protagonistas
principales.

Escenarios: familia,
escuela y grupos de
educacin no formal

Asimilacin
Entorno natural
Propuesta didctica
Orientacin
Adulto

conocimiento
del mundo
circundante
por los nios
de la primera

Curiosidad de 3 aos en
adelante

Lo primero que los nios

conocen es al adulto
Actividad objetal
El lactante

asimilacin
del entorno
natural y
social por los
nios de la

Realizacin de
acciones
modeladoras por
los nios en el
proceso de
asimilacin.

Implicacin de los
nios en las
acciones de
control y
valoracin

Verbalizacin en
los distintos
momentos del
proceso de
asimilacin

Organizacin en
sistema de los
conocimientos.

Participacin
activa de los nios
en la elaboracin
de una base
orientadora
completa y
generalizada de la
accin.

conocimiento
natural y
social: la
manipulacin,
la observacin

MANIPULACION

Observacin
Primera etapa:
despertar en los nios el inters por la observacin.

Segunda etapa:
orientar y concentrar la atencin en el objeto observado.

Tercera etapa:
Dirn todo lo que saben sobre el objeto observado, a partir de las
preguntas que los maestros les harn para guiar su descripcin.

Cuarta etapa:
Su objetivo consiste en resumir y fijar las representaciones y los
conocimientos adquiridos sobre los objetos y fenmenos observados.

La experimentacin
como procedimiento se utiliza para cumplir el objetivo de que
los educandos, por s mismos, puedan comprobar y llegar a
sencillas conclusiones.