UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

LNEAS ESENCIALES PARA UNA FILOSOA DE LA

EDUCACIN.

Autor:
Alvarado, Jos M. C.I.:
17.294.111.
Barrios, Mara. C.I.:
18.258.153.
Daz Suheil. C.I.:
12.413.044.
Ferrer, Johanny. C.I.:
Maracaibo, Enero de 2014.
12.801.241.

TEMTICAS BSICAS DE LA FILOSOFA DE LA

EDUCACIN
DIMENSIONE
S
NATURALEZA

CULTURA
NATURALEZA
MBITO

EXISTENCIAL

CONSIDERAD
O

CONTENIDOS

CONDICIN

SUJETO

SUJETO

REMITE
CAPACIDADE
S

CAUSA
FORMAL
CUALIDAD
ACCIDENTAL
ACTUALIZA
NATURALEZA
CAPACIDADE
S

TOMA

CONCEPCIN

PRCTICA

FILOSOFA DE
LA EDUCACIN

FILOSOFA

ESA
CAUSA FINAL
DESARROLLO
SUJETO
OPERA

PROYECCIN
ACTUAR

DIMENSIN

NATURALEZA

SOBRENATUR
AL
SUJETO
CONSIDERACI
N
EDUCACIN
REVELACIN

CONCRETO
ALUDE
REVELACIN
CONOCIMIEN
TO

SUJETO DE LA EDUCACIN
HUMANA

METODOLOG
AS
CONTENIDOS

NATURALEZA

DETERMINACIN
OBJETIVOS
CRTERIO
JUICIO
QUEHACER
PEDAGGICO
DEL

PROPIAS

FIN

OPERACIONES
CONDUCCI
N

SER
MOVIMIENTO

PROCESO

INTRINSECO
NATURALEZA

EDUCACIN
YA QUE
NATURALEZA
SUJETO
ES LA
NORMA
PRIMERA

EXPRESIN
NECESIDAD
EXPLICARLO
PUNTO
PARTIDA

FILOSOFA
EDUCACIN

TRIPLE

DINMICA

DIMENSIN
PRINCIPIO
ESENCIAL

PRINCIPIO
ESPECIFICIDA
D
UNIDAD
FINALIDAD

PLANTEO
PEDAGGICO

FIN DE LA EDUCACIN

FIN DE LA EDUCACIN

COMO

OBJETO FORMAL

CARACTER

FILOSOFA PRCTICA

LNEAS ACTUALES

REALIDAD Y
DETERMINACIN DEL FIN
DE LA EDUCACIN

DIMENSIN DEL FIN DE

LA EDUCACIN

FIN DE LA EDUCACIN

LNEAS ACTUALES

FILOSOFA
ANALTICA

EDUCACIN
LIBERAL

REPRESENTANTE
REPRESENTANTE

LIGADA
LIGADA

SCHEFFLER
SCHEFFLER

TRADICIN
TRADICIN

RACIONALIDAD
RACIONALIDAD

AMBITO
AMBITO

CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO

MORAL
MORAL

DIGNIDAD
DIGNIDAD
HUMANA
HUMANA

LIGADA
LIGADA

OBJETIVIDAD
OBJETIVIDAD

Criterios
independientes e
imparciales

ANALTICA

EDUCACIN
EDUCACIN
GENERAL
GENERAL

INICIACIN
INICIACIN

CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO

VOCACIONAL

PREPARACIN
PREPARACIN

ESPECIFICAS
ESPECIFICAS

DESEMPEOS
DESEMPEOS
EN
EN S
S MISMO
MISMO
CONTEXTO
CONTEXTO
SOCIAL
SOCIAL

FIN DE LA EDUCACIN

LNEAS ACTUALES

PEDAGOGA CRTICA

TEORA CRTICA

DOCENTE
DOCENTE

OPERADOR
OPERADOR

TAREA

CRTICO
CRTICO

ALUMNOS

PROMOVER
PROMOVER

REFLEXIN
REFLEXIN

CONTEXTO
CONTEXTO

ACTO
ACTO

CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO

PRAXIS
PRAXIS

TRANSFORMACIN
TRANSFORMACIN

SOCIAL
SOCIAL

PROMUEVE
PROMUEVE

AUTOCONCIENCIA
AUTOCONCIENCIA

CONCIENCIA
CONCIENCIA

CRTICA
CRTICA

REALIDAD
REALIDAD

ALUMNO
ALUMNO

REALIDAD Y DETERMINACIN DEL FIN DE

LA EDUCACIN
FIN

HISTRICO SOCIALES

PRINCIPIO

CONDICIONE
S
CADA HOMBRE

POTENCIALIDAD
ES
DESARROLLO

TICA

SINGULARIDAD

PRCTICA

HOMBRE

FUNDAN
FIN
PARTICULARES

RESULTADO

FILOSOFA

ACCIN
EDUCACIN

FIN
UNIVERSAL
FUNDAN
NATURALEZA
HUMANA
ESENCIA
ESPECIFICA

EDUCACIN ES
EL FIN
COMO
RESULTADO
COINCIDE

FIN
LOGRADO
CUALIDAD
VIVENCIADO
VALIOSO

COMO
ACCIN
EDUCACIN

ACCIN
EDUCADOR
AYUDA

ELEMENTOS
NATURALES
CULTURALES

INFLUENCIA
DESARROLLO
DIMENSIONE
S
NATURALES

DIMENSIONES DEL FIN DE LA EDUCACIN

PARTIDA

SUJETO
PUNTO

EDUCACIN NATURALEZA
HUMANA

REMITE
NATURALEZA

SOCIEDAD

COMO ACTIVIDAD

HUMANA
TIEMPO

RADICA

LUGAR
CONCRETO

FIN DE LA
EDUCACIN

DIMENSIN
SOCIAL

DESARROLLA
QUEHACER
TRANSFORMADO
DIMENSIN
R
CULTURAL
NATURALEZA
VALOR CULTURAL

ESTRUCTURA

BAJO

PROCESO

DIMENSIN
DIMENSIN
TRANSITIVA DEL
RELIGIOSA
FIN DE LA
HUMANA EDUCACIN
NATURALEZA

SABER
PEDAGOGCO
QUEHACER

COMO

ESTAN LAS

INMANENTES

FIN INMINENTE
DE LA
EDUCACIN

TRANSITIVAS

INTERIORMENT
E

EDUCATIVO

SUJETO

PERMANECE

CUALIFICA

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

Los seres dotados de inteligencia

desean existir siempre y un deseo
natural no puede existir en vano..
Santo Tomas de Aquino.

GRACIAS POR SU ATENCI