Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
EVALUACION EDUCATIVA:
Enfoques actuales y la
evaluacin del proceso de
enseanza
Responsable: MsD. Mario Adalberto Lovos
lovosues1900@gmail.com
Agosto de 2015
TENDENCIAS DE LA
EVALUACIN.
TENDENCIAS DE LA EVALUACIN
EL TERMINO TENDENCIA
HACE REFERENCIA A LA
INCLINACIN, PROPSITO
E INTENCIN CON QUE SE
APLICA LA EVALUACIN EN
EL MBITO EDUCATIVO.
DE MANERA GENRICA SE
ADVIERTE
TRES
4
Evaluacin como
examen vrs.
Funcin
pedaggica
PARADIGMA
CUANTITATIVO
EVALUACIN
CUANTITATIVA
EVALUACIN
POR OBJETIVOS
TAXONOMA
DE BLOOM
VENTAJAS
DIFICULTADES
DIRECCIONA
EL PROCESO
RIGIDEZ
DEL SISTEMA.
EXCESIVA CUANTIFICACIN
7
EVALUACIN
CUANTITATIVA
PARADIGMA CUALITATIVO
PARADIGMA
CUALITATIVO
EVALUACIN
POR
LOGROS
EVALUACIN
POR
COMPETENCIAS
EVALUACIN
POR
PROCESOS
EVALUACIN
DE
DESEMPEO
DECRETO DE
LA EDUCACIN
NACIONAL
MUNDO
EMPRESARIAL
POSTURA
CRITICA AL MODELO
CUANTITATIVO
MUNDO
EMPRESARIAL
10
PARADIGMA
ALTERNATIVO
PARADIGMA
ALTERNATIVO
INTEGRACIN
DE
PARADIGMAS
EVALUACIN
TOTAL
PRESUPUESTOS
DE LA INVESTIGACIN
TOTAL
11
La evaluacin
como
el
contexto que
genera
y
provee
informacin
sobre
los
procesos
de
enseanza. En
este caso se
12
EVALUACIN
TOTAL
SURGE
COMO
UNA
PROPUESTA
PARA
ARTICULAR
LOS
PARADIGMAS
CUANTITATIVOS
Y
CUALITATIVOS
EN
BUSCA
DE
INFORMACIN VALIOSA
13
EL
TRMINO
DE
EVALUACIN
TOTAL
CARACTERIZA
EL
PRINCIPIO
DE
GLOBALIDAD,
INTEGRALIDAD,
Y
ARTICULACIN ENTRE
PARADIGMAS
Y
14
A lo largo de la historia
de la pedagoga se han
desarrollado diferentes
modelos
que
dieron
lugar
a
diversas
miradas o maneras de
entender la enseanza,
el aprendizaje y por
15
16
17
18
Modelo
conductista:
La base que sustenta a
este
modelo
es
la
concepcin
del
aprendizaje
como
cambio
de
conducta
observable.
El
aprendizaje, sobreviene
19
21
22
23