INDICADORES

DESARROLLO COGNITIVO

MOTIVACIN
Falta de inters por gran parte de los
juguetes y propuestas
Le cuesta interesarse por novedades,
prefiere repetir
Intereses intensos poco funcionales.

ATENCIN
. Cambia continuamente de actividad
Est abstrado gran parte del tiempo
Evita tareas que requieren un mnimo esfuerzo
mental
Despistes frecuentes en actividades cotidianas
Cualquier estmulo le distrae.
No identifica los detalles
Atencin a los detalles sin percibir la globalidad.

MEMORIA
Le cuesta recordar secuencias de accin
habituales
Mucha dificultad para recordar canciones,
retahlas, etc.
Olvida lo que aprende
Memoria extraordinaria (nmeros, textos
literales) pero sin significado.

IMITACIN
(Ver indicadores de imitacin en
MOTRICIDAD y LENGUAJE)
Apenas se observa imitacin del adulto
y/o de los otros nios
Solo imita acciones que ya conoce
Resuelve todas las tareas por imitacin de
los otros (mayores).

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
No utiliza estrategias por ensayo-error
No puede seguir de forma autnoma una
tarea que implica una cierta planificacin
(5 aos).
Le cuesta entender el por qu y para qu
de actividades y tareas habituales
(4 aos)

DESARROLLO CONCEPTUAL
Aprende los conceptos con un material, pero le
cuesta generalizar.
Dificultades significativas en el aprendizaje de
determinados conceptos
No asocia por igualdad o semejanza a la hora
de guardar (2-3 aos)
No comprende cantidades sencillas
No puede tener en cuenta dos variables al
mismo tiempo (4 aos).
No puede copiar modelos sencillos

SIMBOLIZACIN
No se fija en las imgenes (2 aos)
En las imgenes, le cuesta reconocer acciones (3 aos)
y relaciones entre elementos (4 aos)
No ha iniciado la representacin de la figura humana (4
aos)
No reconoce su nombre escrito (a partir de 4 aos)
No realiza juego funcional (2 aos)
No comprende una sustitucin sencilla (2 aos y medio)
No juega con ningn tipo de muecos (3 aos)
No participa en juegos de roles con otros nios (4-5 a.)