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Relacin entre Hbitos de

Estudio y Rendimiento
Escolar

Formulacin del Problema


Surge la preocupacin y la interrogante
si los estudiantes poseen o no hbitos de
estudio definidos, y si stos se relacionan
con el rendimiento que ellos obtienen.

Hiptesis
El buen rendimiento escolar est
relacionado con la presencia y la ptima
calidad de los Hbitos de Estudio.

Objetivo General
Contribuir

al

mejoramiento del

rendimiento escolar, mediante el anlisis


sobre la presencia y calidad de hbitos
de estudio en nuestros estudiantes en
relacin con el rendimiento acadmico.

Objetivos Especficos
Aplicar

Test de hbitos de estudio.

Determinar

a travs

de los resultados, la

existencia y no existencia de

hbitos

de

estudio.
Recopilar

evidencias.(las calificaciones)

Analizar

la relacin entre la presencia de

hbitos de estudio y el rendimiento escolar.

Marco Terico

Teora Conductista.

Definicin de trminos.

Factores que intervienen en el aprendizaje.

Hbitos de
Programas.

Estudio

en

los

Planes

Garca-Huidobro

et al. (2000) definen

Hbitos como:
la repeticin de una misma accin, es
una actitud permanente que se desarrolla
mediante el ejercicio y la voluntad y que
tiende a hacernos actuar de una manera
rpida, fcil y agradable.

Rotger (1981), define Estudio como:


Una fase del aprendizaje formal por medio
del cual el individuo trata de adquirir nuevos
hechos,
establecer
nuevos
hbitos
y
perfeccionar nuevas habilidades en forma
eficiente y breve.(Pg 31).

Estudio

Hbitos de Estudio
Garca- Huidobro define Hbito
de Estudio como:
La repeticin del acto de estudiar
realizado bajo condiciones ambientales
de espacio, tiempo y caractersticas
iguales. El hbito de estudio es el primer
paso para activar y desarrollar la
capacidad de aprender en los alumnos.

Existen

mltiples

problemas

que

pueden

determinar el bajo rendimiento de los jvenes.


Entre los ms frecuentes estn:
Los problemas relacionados con

1.

variables

de

personalidad

(extroversin,

introversin, ansiedad, etc.)


2.

Motivacionales.

Rendimiento Escolar segn Backman,


Secord, (1971)

3. Factores Cognitivos.
4. Factores Afectivos y Sociales:
1.- Actitud
2.-Voluntad
3.-Motivacin
5. Factores Ambientales:
1.-Lugar
2.-Tiempo

Factores que intervienen en el


aprendizaje escolar, segn GarciaHuidobro, Gutirrez y Condemarn
(2000)

Tcnicas de Estudio
Garca-Huidobro (2000) define las
tcnicas de estudio como:
Un conjunto de estrategias que permiten
hacer un trabajo de la manera ms rpida
y eficaz (Pg.16)

Segn Garca-Huidobro (2000)


existen las siguientes tcnicas.
Tcnica de las preguntas claves.
Tcnica del subrayado.
Tcnicas de esquemas.
Tcnica del resumen.
Tcnicas de memoria y de preparacin
de pruebas.
Tcnica de la toma de apuntes.

Tipos de Tcnicas de Estudio

La

labor de ensear a aprender debe

recaer en todos los docentes, que deben


ensear

al

alumno

cmo

planificar

coordinar su tiempo. No debemos dejar de


lado la importancia que tiene la motivacin
en el proceso de enseanza aprendizaje,
pues esta ayuda a un buen desarrollo en el
alumno, su fuerza interior y las ganas de
ejecutar
accin.
Rol
del una
Docente

Talleres realizados
Taller

N 1: Organizando mi tiempo

Consisti en una charla referida a la


importancia de la organizacin y la
posterior
entrega de un horario que
contempla la distribucin de las actividades
diarias que deben realizar los estudiantes.
Dicho instrumento fue completado por los
alumnos.

Taller N 2:
Por qu debemos aprender a estudiar?
Se realiz un plenario donde los alumnos
junto con exponer sus formas de estudiar
proponan algunas estrategias que podran
servirles para mejorar en este mbito ,
adems se les plante sobre algunos
detalles que deben tener presentes al
momento de estudiar, para que los hbitos
de estudio se transformen en una eficaz
herramienta.