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Terapia auditiva verbal Logopedia Una forma de integración. • Es una estrategia implementada para el desarrollo de la comunicación del niño. ? es • Esto lo hará independiente, participativo y contribuyente en un sociedad de oyentes. é • La terapia está basada en la interacción con el niño a través del juego y a través de las actividades cotidianas que los niños desarrollan en los ambientes en los que se desenvuelven. u ¿Q • Estimula el desarrollo natural del lenguaje utilizando la audición como canal principal para la adquisición. • La audición se integra como parte de la vida del niño, ellos podrán asistir al preescolar y posteriormente a una escuela regular. • En un programa de terapia auditiva-verbal los pacientes atraviesan etapas similares a los niños con audición normal en el desarrollo de la comunicación, con un desfase entre la edad cronológica y la edad auditiva. • Manejo audiológico eficaz, que incluye el seguimiento necesario de las programaciones del dispositivo. • Ausencia de patología severa concomitante, que impida o limite las posibilidades de procesamiento de las señales sonoras o del lenguaje hablado. • Un ambiente favorable para el aprendizaje auditivo, que incluye la terapia individual, con un profesional especializado y experimentado. Condicione s para un programa de terapia auditivaverbal: • • Pa p el Son el motor principal y modelos para el desarrollo de la comunicación del niño. pa de lo dre s s Ellos integrarán al niño a la sociedad directamente. • Los padres recibirán, apoyo educativo, asesorías y guía especializada, que les de auto-confianza y control sobre la situación. • Es muy importante su participación, son ellos los que funcionan como interpretes para ayudarnos a las terapeutas a entender las emisiones e intenciones comunicativas de sus hijos, a demás de sus gustos y motivaciones.  Aprenderá un lenguaje hablado por medio de la audición a medida que comience a: • Reconocer y oír matices de sonidos. • De sentido a esos sonidos. • Cambie el habla para que se parezca a lo que oye. • Recuerde la comunicación hablada • Que procese o entienda el mensaje hablado • Que comprenda las conversaciones en una variedad de contextos y situaciones. El paciente implantad o y con terapia Percepción Auditiva • Es la función sensorial relacionada con advertir la presencia del sonido. • Hay 7 categorías de percepción auditiva del lenguaje para medir el progreso auditivo de los niños implantados. Geers y Moog (1989) Categoría 0: • El niño no es capaz de demostrar que detecta el habla a niveles de conversación normal. Categoría 1: Detección del habla. • El niño es capaz de detectar la presencia de la señal del habla.   Categoría 2: Percepción de patrones verbales. • Es capaz de diferenciar palabras con diferentes patrones temporales o de entonación, por ejemplo: tren vs zapato.   Categoría 3: Identificación inicial de palabras. • Identifica palabras en contexto cerrado. Esta habilidad deberá quedar demostrada con palabras que tengan misma duración y acento, pero con diferentes vocales y consonantes, por ejemplo: perro vs vaca Categoría 4: Identificación de palabras mediante el reconocimiento de vocales. • Puede identificar palabras de mismo acento y duración, con diferentes vocales por ejemplo: pila- pelo   Categoría 5: Identificación de palabras mediante el reconocimiento de consonantes. • Identifica palabras dentro de un contexto cerrado que tienen las mismas vocales, pero diferentes consonantes. Estas palabras deben ser de la misma duración y el mismo acento. Por ejemplo: gordo-moño-loro Categoría 6: Identificación de palabras en condiciones de contexto abierto. • El sujeto es capaz de identificar palabras u oraciones sin ninguna pista visual y fuera de contexto. El paciente puede extraer suficiente información fonética para reconocer los estímulos por audición únicamente. Bibliografía: • http://institutootologicomonterrey.com/terapiasdelenguaje.html • http://www.listen-up.org/dnload4/av1.pdf adrianaladcurain.blogspot.com lascurain.adriana@gmail.com @ alascurainblog