BLOQUE I : EL CONOCIMIENTO ESCOLAR

TEMA 1. LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO ESCOLAR PREDOMINANTES EN LA PRCTICA.

LIBRO: LA ESCUELA INTELIGENTE
AUTOR: DAVID PERKINS

COMO USAR
LO QUE
SABEMOS

Las metas :
hacia un
conocimiento
generador

Los
antecedentes
: la oscilacin
del pndulo.

Lo que falta es el uso de cocimiento.

La escuela inteligente posee tres caractersticas: estar informada, ser dinmica , ser flexible.
INFORMADA: los directores , los docentes , los alumnos , saben mucho sobre el pensamiento y el aprendizaje.
DINAMICA: Este tipo de escuela no necesita solo informacin , sino espritu energtico.
REFLEXIVA: La escuela inteligente es un lugar de reflexin en la doble connotacin : atencin y cuidado. (las decisiones giran en
torno al pensamiento.

LA ESCUELA INTELIGENTE

Las perspectivas:
poner en practica
lo que sabemos.

Las conexiones
:los problemas
vistos desde una
nueva
perspectiva

La misin :
escuelas
inteligentes

LAS CAMPANAS DE ALARMA

UNA DEFICIENCIA : EL CONCIMIENTO FRAGIL
UNA DEFICIENCIA EL PENSAMIENTO POBRE
UNA CAUSA PROFUNDA:

A. EL CONOCIMIENTO FRGIL:

A. EL CONOCIMIENTO FRGIL: CONOCIMIENTO INERTE, CONOCIMIENTO INGENUO,

CONOCIMIENTO RITUAL. EL
OLVIDO DEL CONOCIMIENTO Y LA PERSISTENCIA DE LAS NOCIONES FALSAS .

A. EL CONOCIMIENTO FRGIL:

(Los estudiantes no recuerdan, no comprenden

o no usan activamente gran parte de lo que
supuestamente han aprendido)

 La conclusin que podemos extraer de todo lo dicho

anteriormente es que elproblema del conocimiento
implica algo ms que el olvido del conocimiento,
aunqueste forme parte del problema. Llamaremos
"conocimiento frgil" a la enfermedad ensu
totalidad, ya que el conocimiento de los estudiantes
generalmente es frgil endiversos e importantes
aspectos:

CONOCIMIENTO INERTE