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roiano

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN
MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

de

VenezueJa

ELEMENTOS A
CONSIDERAR EN
EDUCACIN MEDIA

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COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

de

Fundamentacin del Nivel

VenezueJa

El nivel de Educacin Media General tiene como finalidad garantizar la


formacin integral de las y los adolescentes y jvenes, atendiendo a los fines
y
principios que inspiran a la Repblica Bolivariana de Venezuela,
dando
continuidad a su prosecucin escolar conducente a la obtencin del titulo
correspondiente luego de cursar cinco (5) aos de estudio.

MISIN
La

Coordinacin

Zonal

de

Liceos

VISIN

Bolivarianos tiene como misin coordinar,


Garantizar el fortalecimiento de
los asesorar y coadyuvar al desarrollo de las
procesos
educativos,
articulando polticas, planes, programas y proyectos
estrategias orientadas a la
formacin para educativos del nivel de Educacin Media
el trabajo productivo y
liberador, hacia la General, promoviendo el valor tico,
prosecucin de
estudios universitarios de moral, social, biolgico, cognoscitivo y
los
adolescentes y jvenes, facilitando su tecnolgico, que estimulen la formacin
incorporacin al proceso productivo como integral de los adolescente y jvenes,
un ciudadano progresista, humanista e segn
parmetros
curriculares
del
independiente, sin distingo de origen, Ministerio del Poder Popular Para la
raza, credo o condicin social.
Educacin.

Gobier
Bolivarian
de
no
o
VenezueJa

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REGIONAL
DE
MEDIA
EDUCACIN
GENERAL

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ELEMENT
Ministerio

del Poder

para la Educacin
lndusl6n y calldad

Zona
Educaliva

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Septiembre, 2015
i
Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educac n
Diseo y adecuacin visual : Zona Educativa Tchira
:
. Yan ska Val
l
Di visi n de Acadmi ca ZET
Msc
i
adares
Dr . Edgardo Ovalles.

1
Msc. lngrid
Snchez
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Recibimien

VenezueJa

to

Planificar y desarrollar, en el primerde


lapso diversas actividades que
permitan crear un clima favorable,pri
la integracin y adaptacin de las y
los estudiantes que ingresan al
primer ao

Promover el encuentro interpersonal y


grupal entre

loes estudiantes de los

Designar docentes guas por cada


seccin de primer ao para la
orientacin,
acompaamiento
y
convivencia

En cada curso de primer ao las actividades


estarn dirigidas a:

otros aos como compaeros solidarios

El desarrollo de la lectura crtica, la expresin

de las y los estudiantes de primer ao. El

oral y escrita.

propsito es favorecer

Desarrollo

r elaciones de

de

habilidades

bsicas

en

solidaridad y compaerismo entre las y

matemtica.

los estudiantes de los distintos aos de

Actividades deportivas, recreativas y culturales .

estudio.

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BATALLA CONTRA LA

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REPITENCIA Y

Constituye
una
accin
ABANDONO
permanente
de
acompaamiento
y ESCOLAR
seguimiento
al
desarrollo
educativo de todos y todas las
y los adolescentes inscritas e
inscritos en los planteles de
educacin media general y
media tcnica

La Batalla busca que todos y todas,


o el mayor nmero de estudiantes se
sientan felices en los centros
educativos al tiempo que consoliden
los conocimientos indispensables
para
ejercer
una
ciudadana
informada y consciente

La Batalla Contra la Repitencia y el Abandono Escolar


No es un estrategia o Instrumento de Evaluacin la esencia de la misma es
garantizar que las chamas y chamos tenga garantizada su prosecucin y
permanencia en los liceos que se le garantice una evaluacin ajustada al Articulo
N 44 de la LOE (2009) , en fin se Trata de Apoyarlos no de Aprobarlos . Por lo tanto
en todos los Liceos se debe garantizar :

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BATALLA CONTRA LA
REPITENCIA Y

El ingreso, permanencia y prosecucin de estudios


de todas las nias, nios y adolescentes que
ABANDONO
hayan aprobado el sexto grado

ESCOLAR

El reingreso de todas las nias, nios y adolescentes que abandonaron el liceo o la Escuela Tcnica o
de aquellos y aquellas que nunca entraron.
El registro en el momento de la inscripcin de situaciones e informes de salud, que incidan en
el cumplimiento cabal de horarios y actividades acadmicas, recreativas, culturales o
productivas.
Que las y los docentes cumplan con su misin de garantizar a los y las estudiantes las oportunidades
y condiciones para ser felices, aprender y seguir aprendiendo
Que la evaluacin de las y los estudiantes, conforme a la Ley Orgnica de Educacin, trascienda a la
mera aplicacin de exmenes de contenidos y objetivos, y se traduzca en el aprender haciendo y
aprender conviviendo
La evaluacin continua y permanente de estudiantes y docentes

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Proceso de
Zonificacin

Que toda y todos


cursan actualmente el
s
nuestros
liceo o escuel tcnic
sexto
gratuita y prxima al
s
as
as
comunitario
s
s
.

nios y nia que


grado ingresen a
s
de gesti oficia
los
hoga y
n
l,
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entorno

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Proceso de
Zonificacin

Municipio
Escola
r

Liceos

Escuela

Boliva

rianos

Primaria
s

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Proceso de
Zonificacin
Escuela
Primari
a

Escuela

IEE

Primari
a

Circuito

Escuela
Primari

CEI

Educati

vo
Liceo

CEI

Boliv
Escuela
Primari
a

arian
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Proceso de

VenezueJa

Zonificacin

Reuniones Previas

con Escuelas
Zonifcacion en las
Primarias del
Circuito
Escuelas

(Enero Marzo)
(Mayo)

Acciones
a
E
m
p
r
e De
Proceso
n
d
e
r

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PREPARADORES Y

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PREPARADORAS
ESTUDIANTIL

Las directoras y directores vigilarn


ES que preparadores y preparadoras
sean estudiantes conocedores y conocedoras del rea que le
corresponde y de la motivacin para su enseanza y su aprendizaje;
comprometidos y comprometidas, dispuestos y dispuestas a ayudar y
apoyar sobre todo a aquellos y aquellas estudiantes de primer ao que
han tenido bajo rendimiento o dificultades
en las asignaturas de: Matemtica, Castellano, Estudio de la Naturaleza,
Sociales e Ingls
conscientes de la necesidad de erradicar la repitencia, el abandono
escolar y favorecer la construccin de espacios para el encuentro
fraterno, solidario

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MICRO MISIN SIMN


RODRGUEZ

Garantizar el control y seguimiento de las vinculaciones de los


participantes MMSR en los centros educativos de educacin media, en su
respectiva rea de formacin, gestionndolo
Seguimiento al cumplimiento de actividades acadmicas de
participantes y facilitadores. Estar atentos y atentas a las solicitudes y
orientaciones del Equipo MMSR de sede MPPE
para garantizar la calidad, y seguimiento de la MMSR

Garantizar que la incorporacin de los Vinculantes de la MMSR se de


en el marco del
Respeto sin condicionamientos por parte del Directivo

Asignarle una carga acadmica de 12 hrs o (2) grupos respetando

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GARANTIZAR LA ATENCIN
ACADMICA

Para garantizar la atencin acadmica a todas y todos los estudiantes de


educacin media fueron emprendidas distintas acciones entre las cuales
se encuentran:
Fusin de Secciones. (35 estudiantes x seccin)
Vinculacin de participantes MMSR
Incorporacin y/o contratacin de facilitadores MMSR
Incorporacin de docentes con horas administrativas.
Incremento de horas, entre otras.

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PLANTELES DE EDUCACIN
MEDIA CON
TODOS LOS AOS DE

Se hace necesario que a partir del ao escolar 2015-2016 todas


ESTUDIO
las
instituciones de educacin media, en correspondencia con la Ley
Orgnica de Educacin 2009, den apertura a las inscripciones de
estudiantes considerando todos los aos que demanda la
formacin completa para la Educacin Media: primero a quinto ao
en la opcin Media General y primero a sexto ao en la opcin
Media Tcnica.
Las y los Directoras/Directores de aquellos planteles con problemas de espacio y/o alta demanda en
los aos de estudio, que de manera regular han venido inscribiendo, y tienen dificultades para la
apertura de los nuevos aos o prosecucin de estudios, debern notificarlo a las autoridades
educativas correspondientes, a los fines de dar celeridad a las acciones necesarias para la
adecuacin respectiva.

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PROCESO DE CAMBIO
CURRICULAR

Para el ao escolar 2015 2016, en correspondencia con la urgente


demanda de cambio curricular en educacin media general, se dar
inicio a un Procesos de Cambio Curricular en aproximadamente 200
liceos, a nivel nacional. La propuesta curricular establece un horario
de turno integral (7:00 am a 5:00 pm). Al tiempo que estaremos
trabajando para crear las condiciones necesarias en el resto de los
planteles para incorporarlos de forma progresiva.

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PROCESO DE CAMBIO
CURRICULAR

ESTADO TCHIRA CUENTA CON 3 INSTITUCIONES EN


EL PROCESO DE CAMBIO CURRICULAR

Liceo
Santa Rosala de
Bolivariano

Liceo
Bolivariano
Francisco Tamayo

Palermo
Municipio
Municipio Lobatera

Liceo Bolivariano

Fernndez Feo
Luis

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PROCESO DE CAMBIO
CURRICULAR

Todos los Procesos Pedaggicos, Administrativos a realizar en estas


Instituciones es Competencia Directa del
ViceMinistrerio de Educacin Media
Comisin Especial para el perfeccionamiento del diseo propuesto y el
seguimiento a los centros educativos que lo implementarn
y estar integrada por: la Directora o Director General de Currculo y la
Directora o Director General de Educacin Media General
Equipo de Contacto Regional
Divisin Acadmica Divisin de Supervisin Coordinacin de Educacin
Media General

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INVESTIGACIN Y
FORMACIN

Jornadas

PERMANENT

de

Reflexin
Sobre La

Congres

Vida

Institucional

Pedag

Octubr

gico

Municip
al
Febrer
o

Congres
o
Pedag
gico
Estadal

Congreso
Pedaggico Nacional

Gobierno
Bolivariano
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Ministerio
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SUPERVISIN
EDUCATIVA
Tres
Jornadas
Especiales
de
Supervisi
Realizadas
en los circuitos
educativos n
Educativ
Autoevaluaci
n
Oct/Nov
2015

a
Coevaluaci
n
Mar/Abr
2016

Heteroevaluaci
n
May/Jun
2016

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GESTIN

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ESCOLAR
Control de
Estudios y
Evaluacin de los
Proceso

Niveles y

Proceso

de

Modalidad

de

actualiza

es

actualizacin

cin de
Proceso de matrcula
datos
de estudiantes de los
de las

diferentes niveles y
instituciones
notas de los
Educativ

de
Proceso de carga de
datos de
estudiantes

COORDINACIN
l l
M n stl!rio
l
l

GobiernoBolivariano
para

de VenezueJa

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EDUCACIN MEDIA

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ORGANIZACIN
DE LOS
APRENDIZAJES
(Planificacin)

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Muchas veces se ha credo que la solucin a los problemas educativos consistira en incorporar
excelentes
VenezueJa materiales y programas de clases, adiestrando a los maestros para su uso.
Los excelentes materiales y programas desarrollados por los expertos, en cuyo usos se adiestran
a los profesores, pueden llevar a stos a centrarse mas en seguir al material que fijarse en el
progreso y estado real de sus alumnos . La siguiente investigacin de Zahorik ilustra muy bien la
situacin: Suministr a 6 de 12 enseantes un plan parcial de una leccin que contena objetivos
de conducta y un esbozo detallado del contenido que debera ser impartido dos semanas mas
tarde. A los 6 docentes les pidi que reservaran una hora del tiempo de instruccin a fin de llevar a
cabo una tarea para los investigadores, pero inmediatamente antes del momento fijado se les
inform que deberan dar una clase sobre tarjetas de crdito () Descubri que los docentes
que haban recibido los planes con anticipacin mostraban un uso menos adecuado de las ideas
de los alumnos durante la leccin.
Basndose en ello concluyo que el modelo lineal de planificacin-objetivos- actividadesevaluacin
produca en los docentes insensibilidad hacia los alumnos
En la investigacin citada , los que menos prepararon la clase la hicieron mejor . Aquellos que se
encerraron en la planificacin, en un esquema, estuvieron ms pendiente de cumplir con lo
pautado que del aprendizaje de los estudiantes .
Tomado de Ballenilla, Fernando (1997) Ensear Investigando Cmo formar profesores desde la practica? Diada
editora.
Sevilla, Espaa

Investigar en la Escuela?
Humberto Gonzlez

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de
Lneas

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de

PEI

investig
acin,
congreso
s
pedaggic
os

Social

Comunitari

Actualizado

Diagnostico

Equipo
Contacto
Municipal e
Institucion

Directores
al

Formacin
de

Jornada de REFLEXIN
sobre
la VIDA

Actualizad
o

institucional
Todos
los
miembros
del
colectivo
instituci
onal

Transformar
la Practica
Pedaggica

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de

PEIC

VenezueJa

Actualiza
do

Diagn
Acadmico, Bio-P
Estud

Planificar
actividades
Necesidades
y

pedaggicas

dificultades

adecuadas a las
conocer la
caractersticas y
situacin real
necesidades de
del grupo

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Diagnostico
Estudiantes

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M nl stl!rio

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para

EDUCACIN MEDIA

a Educa.cl6n

GENERAL

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Ciencias
Naturales

Matemtica

Educacin
Fsica

Docente
Guia

Ciencias
Sociales

Castellano
Literatura

EPT

Ingles

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Gobierno
Bolivariano
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Ministerio
del Poder Popular

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Encuentros
con
Estudiantes

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Conson
Tcnicas y

con el
Estrategias

Articulo
Evaluativas

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de Ve~

Plan de Evaluacin

Resoluciones
y Circulares

Articulo
N 44

Rgimen de
Evaluacin

LOE

(Marco Jurdico)

Circula

Instructiv

0066

14623

96

MPPE

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Horarios de Atencin
Acadmica

VenezueJa

Respetar el

No exceder de

Plan
de Estudio y
la
45
Malla
mnimo de
minutos
Acadmica
hora
clase

Alternancia

minuto
90
s

de
Asignatura

Docente y

hora

Tericas

de

y
Practica
s

Guiatura
Espacio
de 1 hora
para la
Alimentacin del
Estudiantes

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de

Recursos para el
Aprendizaje

VenezueJa

Programa

Coleccin

Canaima
Bicentenario

Garantizar Que sean Incorporados en


la Practica
Pedaggic
a
Cuido y Conservacin de estos

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de

Instancias de
Participacin

VenezueJa

El
Consejo
Presidenc
ial del
Poder
Popular
para la
Educaci
n

MBF

Movimiento

Circulo e
OBE

Debate
Estudia
Consej

Cultural

Cesar

il

Rengifo

nt
FVEM

o
Estudia
ntil

Consej
o
Educativ
o

Gobierno
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Ministerio
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ORGANIZACIN ESCOLAR
ADMINISTRATIVA

Cuadratura
2015
2016

Caracterizacin
Global

Estructura de

Cargos
Curricular

Caracterizacin
Cuantitativa

Matricula del

Centro Educativo

Malla

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ORGANIZACIN ESCOLAR
ADMINISTRATIVA
Cuadratura
2015
2016

Matricula del Centro


Educativo

GBooblievr

anroiano

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GENERAL

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Matricula del Centro


Educativo

de
VenezueJa

OD!
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! IN
STITUCION

EDUCACK>N

IWIIEDIIA

MATRCULA INSCRITA POR AO D


E
NMERO DE SECCIONE
S:

ESTUDIO

AO ESCOLAR

2.0152.016

GENERAL

FORMALMENT
E

INSCRITO
S

!MUNICIPIO
N DE ESTUDIANTES

1 .AO
SECC

El: ESTUDIANTES

El

2 .AO
E.A. SECC

El

POR ANO DE ESTUDIO Y SECCION

3 .AO
E.A
.

SECC

El

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4.AO
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o
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Matricula del Centro


Educativo
CO<>llDINACIN
llEGK>NALDE EDI.K:ACI>N
-EDIA GENE-L

Mtnf~c-..-to

Gobierno

c.t.-1 ~

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Pot,,u.lAt'

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MATRCULA
AO ESCOLAR
MATRCULA INSCRITA
INSCRITA POR
POR AO
AO DE
DE ESTUDIO
AO 2015ESTUDIO
2016
ESCOLAR 2015
NMERO DE SECCIONES:

1 AO

2 AO

-o

l.

AHO DE ESTUDIO

o
o
o
oo

SEC
C

oo

o
MATRICut.A POR

SECC

o
o
o

oo
oo

-o:-

3 AO

TOTAL

1 AO
2 A
SECC

V:VARON
ES
H:
HEMBRAS
N DE ESTUDIANTES POR ANO DE ESTUDIO Y SECCIOtJ

4 AO

OTAL
SEC

5 AO
SECC

TOTAL
HEMBRAS
VARONES

eo
o

o
o
e

o o

o
MATRICIH A POR o
GEUERO

oe

o
e

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Matricula
Inicial

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GENERAL

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Matricula del Centro


Educativo
Caracterizacin
por Genero y
Ao de estudio

Sistema
de
Gestin
Escolar
Guaica

DATOS DIFERENTESipuro
EN CADA
DATA

Planilla
PUSSE
T

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Matricula del Centro


Educativo

de

VenezueJa

DATOS DIFERENTES EN CADA


DATA

SAE

CANAIMA

COLECCI
N
BICENTENA
RIO

SIGE
G

CERTIFICAR LA
MATRICULA

PUSSE
T

MATRICUL
A
INICIA
L

GBoliivearn

roiano
de

VenezueJa

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

PROCESO DE CAMBIO
CURRICULAR
(Liceos con Horario
Normal)

En el caso de los planteles de gestin ofcial que en estos


momentos no pasan a cumplir con el horario integral, se les
orientar a los fnes que se realicen las adecuaciones curriculares
respectivas en su plan de estudio, en el marco del proceso de
cambio curricular. Estas adecuaciones consistirn fundamentalmente
en la integracin de asignaturas que conforman el rea de ciencias
sociales y el rea de ciencias naturales. Asimismo los y las
estudiantes podrn ser incorporados a alguna actividad recreativa,
deportiva, cultural o productiva donde pueda constituirse en
grupo estable.

GBoliivearn

roiano

COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

de Ve~

PROCESO DE CAMBIO
CURRICULAR
(Liceos con Horario
Integracin de

Normal)

las

n
las
Ciencias
Asignatura de
Naturales
s
las

Asignaturas de
las
Ciencias
Sociales

Integraci de

Conformacin
de
Grupos
Estables

GBoliivearn

roiano

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

de

PROCESO DE CAMBIO

VenezueJa

CURRICULAR
(Liceos con Horario
Normal)

Grupos
Arte y
Patri
monio

Establ
es

Accin
Cientfica,
Social y
Comunitaria
Actividad Fsica,
Produccin de

Deporte y
Bienes y
Recreacin

Servicios

GBoliivearn

rioano

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RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

de Ve~

Calendario
Escolar
2015/201

Ministe.no

d~l~Pop1,1h1r
~r.a a. Educacl:clin

Calendario

lnd.-onyc..&.i6.d

Octubre

Septiembre
U

ll'

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19

1:S

1S

U'

71.UD>tH

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Marzo

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Escolar
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Abril

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Mayo

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~-------~---..-

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Noviembre

-----

1201
2016
sDiciembre

...

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--------Junio
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1:S

Febrero

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..

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Enero
n

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Agosto

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Julio
u

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...
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GBoliiveran

roiano

COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

de Ve~

Periodos
Evaluativos
2015/201

Perodos Evaluativos del Nivel de Educacin Media


6
General y Tcnica
Ao Escolar
Inicio del Afio Esoolar
Fnal del Ao Escolar

2015-16 de Septiern11bre de 2015


201629 de Julio dle 2016

Primer Lapso: (Actividades Arademicas)


Evaluacin de Materia Pendiente [ter Momento)
Evaluacin de Materia Pendiernte (2do Momento)
Periodo de actividades de recuperaeon a estudiantes
que no alcanzaron les niveles de sucienca en las
reas de aprendiizaje o asignaturas
Consejos Docentes, de Secciones y entrega de Bo!
Asueto
Nav:ide
o
etines del
ler Lapso

16 de Septiembre de 2015 al 18 de Diciembre


2015
Del 28 de Septiembre ali 02 de Octubre 2015
23 de Noviembre al 27 de Noviembre die 2(U5
08 al 14 de rnciembre de 2015

15 al 18 de Diciembre de, 2015,


21 de Diciembre de 2015 al 06 de Enero de 2016

1 ~,

Gob i.emo

Bolivaria
no

COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

de Ve~

Periodos
Evaluativos

01 ae [nero al 29 ae A~ril ~e
~e~un~o la~so: IActivi~ades 2015/201
Acaaemiras)

l016

~erio~o de actlvi~aaes ~e

11 al 2L. de .Aori 12016

6
tvaluaoion ae Materia Pena lente, (3 er 25 al 1~ de ~nero 1016
Momento)
Asueto oe Carnaval
08
20 ~alo~
15 ae
de feorero
Marrn aede2016
2l16
Asueto ce Semana ~anta

recu~e racion a e~tuaiantes ~ue no


1

ak.amaron los nive:les ae s~iciencia


Consejo
de ~ocentes,
ae seccione~
en las areas
ae a~rena1laje
o
entre~a
~e ~oletines ~el ido la~so
asi~naruras

25 al 1~ de .Aoril 2016

GBoliivear

rniaono

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

de Ve~

Tercer Lapso:

COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

Periodos
r Actividades

Academicasl

Evaluativos
01 de Mavo

Evaluacin de materia pendiente (4to Momento)

Peniod'o de actividades de recuperacion

al 29 de Julio 1016
06 al 10 de Junio 2016

2015/201

a estudiantes que

no alcanzaron los niveles de sucencra en las a reas de

29 de Junio al 08 d'e Julio

aprendizaje o asignaturas
11 al 15 de Juliio de 2016
Consejo de docentes, de secciones y entrega de Bdletine,s de:13
er
tapso
Actividades
Academicas Intensivas de preparacin para las
11 al 15 de Juliio de 2016
actividades
Actividades
Evaluativas
evaluativas de
Revjsion de Revision Quinto {5) y Sexto (6) ao de
11 al 2.2. de Julio de 2.016
Edu:cacion Media Genera I y Tecnica
1

Actividades Evaluativas de Revision lera 4to ao de Educacion


Medlia
General y de lera Sito ao de Educacion Media Tcnica
Firmas y otorgamientos de mulos. Reinscripciones e
mscnpctones
de organizacin del nuevo escolar
nuevos
estudiantes
2016/2017
ao
Perodo de actividades de Revisin dirigida a estudiantes que no
alcanzaron e:J nive:J die suficiencia en los aprendizajes en e:J
rea de formacin o asignatura. Entrega de resultados de
Acto de Gr.ad o
actividades de Revisin.
Final del .Ao Esco'lar

18 al 2.9 de Julio de 2016


18 al 2.9 de Julio de 2016

18 al 29 de Julio de 2016
28 y 29 de julio de 2016
29 de julio 2.016

r-

Gob i.emo

1 ~,

Bolivaria
no

COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN
MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

de Ve~

Periodos
Evaluativos

1 er
Lapso

3 er
Laps
6
16-09-1015 al 18-12-2015
07-01-2016 al 29- 02-05-1016
al
o
Septiembre 2015 lOdas hbiles
tnero 2016
17 Mayo 2016 22
04-2016
29-07-2016
das
nabiles
das
hbHes
Junio
2016 20
Octubre
2015 21 das n hiles
~ebrem
2016
19
das2016
nDiles 18 das
Juliohbiles
2016 19
Noviembre 2015, 21 das hhiles
Marw
das nbiles
das hbil
es
Diciembre 2015 14 das hbiles
Abril
2016
19
das hbiles
Total
66 das hhiles
Total
73 das Total
61 das
habiles
hbiles
Total del Ao Esco!ar: 200
2015/201

2do
lapso

fuente: Ca'lendarioEscolar
2015/2016 MP.PE

Compilado vor
Coord. fduror.ion Media
Geneml ZET

Gob .iemo

Bolivarian
o

1 ~,

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

de

VenezueJa

ORIENTACIONES PARA
LA ELABORACION Y
PRESENTACION DE
CUADRATURRAA

Gob.
eo1:an
mo
de

ano
VenezueJa

~,
Mlnlstl!rio Popular

dpaerlaPload~uca.cl6n
lncl.usl6n Y CAUdAd

ORGANIZACIN
ESCOLAR
ADMINIST
RATIVA

CARACTERIZACI
ON
GLOBALIZAD
A:
DOCENT

COORDINACIN
IONALDE
REG
EDUCACIO -NMEDIA
GENERAL

:APELUD
os
!
IDENTIDA
NOMBRES
!CDIGO DEL
D CARGO
!CEDULA
!CARGA HORARIA
DE
SEGUN RECIBO DE
PAGO
!TITULO ACADtM1co
:Al'4os DE SERVICIO
!FUNCIONES QUE
CUMPLE
!TIEMPO EN LA
INSTITUCION

GBoliivearn

roiano

COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

CARACTERIZACION CUANTITATIV
A

de Ve~

CARA.CTERIZACION
DE
LA
INSTITUCION

NC>lwlBAE

DE
NU

ACTos

E:N

...

LABORA

SU
CONDICION
lwlUNICIPIO

CODIGO

DE:
NU

...

E:RO

DE:

HORAS

NTE:R.NOS

HORAS

E:N
...

SEGN

NSTRATAS

P~~aina
P~

NCAPACTADOS

OR&ANs

E:RO

DOCENTE

AULA

CON
AD

...

DOCENTE:

DOCENTES

PERSONAL

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......
ec::e:
c>----w ..............

OTRO

ucAcON
DE:SCONOCDA

LCE:NCA

CA

...

REPOSOS

SND.CAL

DE:

ACTDAD

CONTNUOS

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GBoliivearn

roiano
de Ve~
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dnVe1~
dnVe1~

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ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

CARACTERIZACION
CUANTITATIVA
1 ---------- 1(.-~ ~- 1 ~
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NOMBRE
DE LA INSTITUCION
COORDINACION
MUNICIPAL

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COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

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m>IIJ :
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DE P8R.SOl'JALA.DMINISTRATIVO SEGN SU
~~ CONDICICnJ
CODIGO PLANTEL
CODIGODEA

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GBoliiveran

roiano

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

CARACTERIZACIN GLOBALIZADA

de Ve~

NOMBRE

COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

DE LA INlITITUCION:

MUNICIPIO:

PERSONAL DOCENTE ACTIVO EN PLANTA


PELUDOS

32
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E.
7
8
3

10
11
12
13
1.l
15

16
17
18
13

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:21
:2:2
:23
2.l
:25
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:28
:23
:30
:31
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:33
:34
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:36

...

Pooeote

Y NOMBR

CONDICION
CARGO

DEP.
PRESUPUESTA

TITULO P

ROFESIONAL

OBSERVACIONES

GBoliivearn

roiano

:-

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

CARACTERIZACIN GLOBALIZADA

de Ve~

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COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

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CARACTERIZACION DE PBRSONALADMINISTRATIVO SE<GN SU CONDICIN


NOMBRE

DE LA INSTITUCION

COORDINACION

n1,c:1p1

CODIGO PLANTEL

MUNICIPAL

n1:1: ...:
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CODIGODEA

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GBoliivearn

roiano

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

CARACTERIZACIN GLOBALIZADA

de Ve~

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BoHvartano

de

Venezuela

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MUNICIPIO:

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PERSONAL OBRERO
COIJIGO

C.I

1
2

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COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlste.io

APELLIDOS

Y NOMBRES,

DENOMINA

CONIJICION

IJEP.

FUNCION
QUE

CION DEL
CARGO

CARGO

PRES U PU
ESTARIA

CARGO

CUMPLE

Area Funcional
donde lebora

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4
5
5

7
8
9
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11

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12
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18
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21

I~

Co-ordina-d-ores--,r,Caso

....r411111r.:il'Iu1i.. .
.. r..''4!.

Ohu,,rn

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11
11

GBoliivearn

roiano

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

de

VenezueJa

MATRICULA
TOTAL

N DE
SECCIONES

ORGANIZAC
IN
ESCOLA

POR

AO
NUMERO DE HORAS
POR AREA Y
AO

POR

GBoliivearn

roiano

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

de

VenezueJa

Matricula del
Centro
Educativo

Matricula Inicial
Caracterizacin por
Genero y Ao de
estudio
Sistema de Gestin
Escolar
Guaicaipuro

GBoliivearn

roiano

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN
MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

de

VenezueJa

Estructu

de
ra
Cargos

CUADRATURA
2015-2016

Mall
a
Curricul
ar

GBoliivearn

roiano

de

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

Estructura de cargos

VenezueJa
HORAS
MATRICULA

HORAS

CATEGORIA

PERSONAL

OBSERVACIONES
ADIMISTRATIVAS

DOCENTES

ACADEMIC
Todas las horas
COMO CASO

1 Directivo
IV

EXCEPCIONAL

Administrativas
CATEGORIA III

1 Coordinador de
Formacin Docente y
SI EL PLANTEL

24

12

III

GBoliivearn

roiano

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

Estructura de cargos

de

VenezueJa

HORAS

MATRICULA

HORAS

CATEGORIA

PERSONAL
OBSERVACIONES

ADIMISTRATIVAS

DOCENTES

ACADEMIC
COMO CASO

Todas las horas


1 Directivo

EXCEPCIONAL

IV

Administrativas

CATEGORIA III

1 Coordinador de
Formacin Docente y
24

SI EL PLANTEL CUENTA

12

III

Recursos para el

Desde 51 Hasta 150

CON
EL RECURSO

Aprendizaje

estudiantes

1 Coordinador de PAE

SI EL PLANTEL CUENTA

24

12

III

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlsteno

d I Poder Popular
para I

Educa.cl6n

lncb.1$ i6n y QlUd4td

Estructura de cargos
HORAS

HORAS

CATEGORIA

OBSERVACIONE
MATRICULA

PERSONAL
ADIMISTRATIVAS

DOCENTES

ACADEMIC

S
COMO CASO

1 Directivo
36

IV
EXCEPCIONAL
CATEGORIA II
COMO CASO

1 Sub- Director
36

IV
EXCEPCIONAL
CATEGORIA II

1
Coordinador de
Evaluacin y

GBoliivearn

roiano

de

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

Estructura de cargos

VenezueJa

De manera que cubra


1 Directivo

IV

36
de lunes a Viernes

Maana y tarde
De manera que cubra
1 Sub- Director Acadmico

36

IV

de lunes a Viernes

Maana y tarde
De manera que cubra
1 Sub Director Administrativo

36

IV

de lunes a Viernes

Maana y tarde
De manera que cubra

Mas de 401

1 Coordinador de Evaluacin

36

III

de lunes a Viernes

Estudiantes
Maana y tarde
De manera que cubra

GBoliivearn

roiano

del Poder Popular

para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

Estructura de cargos

de

VenezueJa

Mas de 401
Estudiantes

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlstl!rio

1 Coordinador
Pedaggico por
cada 6
secciones
1 Coordinador de
PAE
1 Coordinador de
Formacin
Docente y
Recursos para el

24

36

36

12

III

III

III

Aprendizaj

1 Coordinador
e
de

24

12

III

Desarrollo
endgeno

2
Coordinadores
Nota: Solo para los planteles
de mas de 1200 Estudiantes puede tener 2 coordinadores de Evaluacin, 2 de Control
de Estudio con 36 , 2
de
coordinadores de evaluacin con 36 horas
Proteccin y
Desarrollo
36

estudian

GBoliivearn

roiano
de

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

ORGANIZACIN ESCOLAR ADMINISTRATIVA

VenezueJa

Cuadratura
2015-2016

Malla Curricular

Gobierno
Bolivarian
o
de
Venezue!a
Secciones:

lncl.usidrly

C.Ud.ld

MALLA CURRICULAR DE 1R A 3R
o

1ro

:
Asi 1=====
natura
Horas
===== 54
Ingls

Matrcula:

CCX>RDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlsteno
del Poder Popular
para la Educa.d6n

Primero
Secc.

Castellano y Literatura

Matemtica
Estudios de la Naturaleza
Educacin para la Salud
Ciencias Biolgicas
Qumica
Fsica
Historia de Venezuela

Historia Universal
Ctedra Bolivariana
Cooperativismo
Educacin Familiar y Ciud
Geografa General
Geografa de Venezuela
Educacin Artstica

. . Fsica
Educacin
.

Total

Horas

3ro

Se undo

Secc.

Tercero
Total

Horas

Secc

Total
Total

. .........
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6
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.
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.
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.
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GBoliivearn

roiano
de

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

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para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

MALLA CURRICULAR DE
CIENCIAS

VenezueJa
Secciones:~'---------~

MENCIN:

t li1atrcula:

4to

CIENCIAS

5to

Cuarto Ao
Asi

natura
Castellano y Literatura

i
Ingls
i
Matemtica
r C enc as
i

I
I

Quinto Ao
.
Horas

Secc

Total

Total

o
o

B olgicas

Dibujo Tcn co

Historia de Venezuela

Geog afa
de Venezuela
i
i

o
o

Educac n Fsica

o
lnstrucci n Pre mi litar

PAPE D TRABAJ
L

E O

PERFI
L

CARGA
ACADEMIC
HORARIA
O
EXPERIENCI
A

DISTRIBUCI DE AREAS
APRENDIZAJ
ON
DE

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EDUCACIN MEDIA
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de

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ORIENTACIONES EN
MATERIA DE
EVALUACIN

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Evaluacin

Art 44 LOE
La evaluacin como parte del proceso educativo, es
democrtica, participativa, continua, integral, cooperativa,
sistemtica, cualicuantitativa, diagnstica, flexible, formativa y acumulativa.
Debe apreciar y
registrar de manera permanente, mediante procedimientos
cientficos, tcnicos y
humansticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de
apropiacin y
construccin de los aprendizajes, tomando en cuenta los
factores sociohistricos,
las diferencias individuales y valorara el desempeo del
educador y la educadora
y en general, todos los elementos que constituyen dicho
proceso. El rgano con
competencia en materia de educacin bsica, establecer las

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EDUCACIN
MEDIA
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Tipos de evaluacin

DIAGNOSTIC
A

FORMATIVA

SUMATIVA

Determina
conocimientos previos

Observa y analiza el
proceso

Valora los
resultados

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EDUCACIN MEDIA
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Propsito SEGN EL TIPO


DE EVALUACION

DIAGNOSTICA
Determinar el nivel de conocimiento previo
Determinar la situacin del estudiante fsica,
mental y emocional

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de

FORMATIVA
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Observa y analiza el proceso de aprendizaje de nuevas nociones

Localiza deficiencia y nuevas conductas para corregir de ser necesario

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de

SUMATIVA
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Valora conductas al final del proceso

Emite juicios de valor del estudiante al final del proceso

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de

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AUTOEVALUACION

Reflexin y
apreciacin crtica
proceso

COEVALUACION

HETEROEVALUACI
ON

Apreciacin y
desempeo

Evaluacin de los
implicados en el

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de

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Tcnicas

Cmo se va a
evaluar?

Instrumentos

Con qu se
va a
evaluar?

Gobierno
Bolivarian
o

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Ministerio
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de
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Informales

Observacin
espontanea

l
J

Tcnicas de
evaluacin

Semiformales

Ejercicios y
practicas
realizadas
en clase

Formales

Observacin
sistemtica

RReeggiiss
scriptivo.
ttrroo ddee

Gobier
Bolivarian
no
de

o
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Tcnicas con sus instrumentos

Tcnica

Observacin

Instrumentos

Escala de estimacin
Grabaciones
Lista de cotejo
Registro anecdtico
Registro descriptivo

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Tcnica

Instrumento

Entrevistas

Grabaciones
Gua de entrevistas
Registro de entrevista

Encuestas

Cuestionario
Guin de encuestas

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Tcnica

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Pruebas

Alternativas:
Mapas de conceptos

Instrumento

Ensayo
Orales
Prcticas
Escritas

Guin de anlisis
Hoja de anlisis

Mapas mentales

Hoja de evaluacin

Portafolios

Registro

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de Ve~

Responsabilidad
del estudiante

Puntualidad hora de llegada


Puntualidad en la entrega de
trabajos.
Cumplimiento de
asignaciones.
Cuidado implementos
escolares.
Cuidado de zonas verdes .
Cuidado de la institucin.

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para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

RASGOS DEL CONVIVIR, HACER Y CONOCER

Hbitos de trabajo y
salud

Presentacin
personal y cortesa

Cumplimiento de
instrucciones o
indicaciones.

Actitud ante sus


compaeros y los
dems.

Actitud ante el trabajo


asignado.

Tolerancia con los


dems.

Uso del tiempo.

Aceptacin de la
crtica.

Uso de los recursos.


Aseo del cuerpo.
Aseo del vestido.
Hbitos higinicos.
Planificacin del
trabajo.

Justicia al dar y
recibir.
Apariencia personal.
Convivencia.

Confianza en s
mismo

Creatividad e iniciativa

Aceptacin de
responsabilidad.

Curiosidad por
investigar.

Manifestacin de
seguridad en sus actos.

Adaptacin a
situaciones nuevas.

Demostracin de
autonoma.

Capacidad de
anlisis.

Perseverancia.

Fluidez en la
expresin de las
ideas.

Firmeza en su opinin.
Actitudes.

Expresin de
respuestas no
comunes a
situaciones
problemticas.

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Socializacin del plan /contrato de evaluacin

VenezueJa

Docente

Estudiante

Representante

En conformidad con los artculos 07-08-53-55-80-81 de la LOPNA

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de

VenezueJa

N
E
NES
TTAAC
OORIRIE
E ESTUE IO
OoL D
CIOO
N
CONTRD DI

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de Ve~

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para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

CRBV
ARTIC
ULOS
102, 103
LOE

INSTRUCTIV

ART
ICU
LOS
4-14-44

PLAN DE
EVALUACIN
(Marc
o

Jurdic
o)

ULOS
N 07,
08,

14623
MPPE

LOPNA
ARTIC

CIRCULARES

RESOLUCION
35,

N
00000
4
00669

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CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


VenezueJa
(1999)

ART. 102 :
La educacin
es un
derecho
humano y un
deber social
fundamental
,
es
democrtica,

ART. 103 : Toda


persona tiene
derecho a una
educacin
integral, de
calidad,
permanente,
en igualdad de
condiciones y
oportunidades,
sin ms
limitaciones
que las derivadas
de
sus
aptitudes,
vocacin

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de

VenezueJa

LEY ORGNICA DE EDUCACIN (2009)

La
educacin como
derecho humano y
deber social
fundamental
orientada al
desarrollo del
potencial creativo
de cada ser
humano en
condiciones
histricamente
determinadas

u,,...,,.",_.

roe

ART. 4

lH

r.uuc

~ ;

ACIO.\

ART.

14

La
educacin es un
derecho humano y
un deber social

~
. ........
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.....
"''"'
.....

&......

."'

fundamental
concebida

ART.44

La

evaluacin

como

parte

del

proceso educativo, es democrtica,


participativa, continua, integral,
cooperativa,
sistemtica,
cualicuantitativa, diagnstica, flexible,
formativa y acumulativa. Debe
apreciar y registrar de manera
permanente,
mediante
procedimientos cientficos, tcnicos
y humansticos, el rendimiento

como un proceso
de
formacin
integral,
gratuita,

laica,

inclusiva
y

de

calidad,
permanente, continua

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LEY ORGANICA DE PROTECCIN DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE


VenezueJa
(2007)

ART.07

Prioridad

Absoluta
El Estado, la familia y la sociedad
deben asegurar, con Prioridad
Absoluta, todos los derechos y
garantas de los nios, nias y
adolescentes.
La
prioridad
absoluta es imperativa para todos
y comprende:
a) Especial preferencia y atencin
de los nios, nias y adolescentes
en la formulacin y ejecucin de
todas las polticas pblicas.

ART.08

Inters
Superior
del
Nios, Nias y Adolescentes
Este principio est dirigido a asegurar el
desarrollo integral de los nios, nias y
adolescentes, as como el disfrute pleno
y efectivo de sus derechos y garantas.
*Pargrafo Primero. Para determinar el
inters superior de nios, nias y
adolescentes en una situacin concreta
se debe apreciar:
a) La opinin de los nios, nias y
adolescentes
b) La necesidad de equilibrio entre los
derechos y garantas de los nios,
nias y adolescentes y sus deberes.
d) La condicin especfica de los nios,
nias y adolescentes como personas
en desarrollo

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LEY ORGANICA DE PROTECCIN DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE


VenezueJa
(2007)

ART. 53Derecho a la
educacin. Todos los
nios, nias y
adolescentes tienen el
derecho

ART. 55 Derecho a

a la educacin gratuita y

Todos los nios, nias y

obligatoria, garantizndoles

adolescentes tienen el

las

derecho a ser

oportunidades y las

informados e

condiciones

informadas y a participar

para que tal derecho se

activamente en su

cumpla,

proceso

cercano a su residencia, aun

educativo

cuando estn cumpliendo


medida socioeducativa en el

participar en el
proceso de
educacin.

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LEY ORGANICA DE PROTECCIN DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE


VenezueJa
(2007)

ART. 80 Derecho a opinar


y a ser odo y oda.
Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho
a:

a) Expresar libremente su
opinin en los asuntos en
que tengan inters.
b) Que sus opiniones sean
tomadas en cuenta en
funcin de su desarrollo.

ART. 81 Derecho a
participar. Todos los
nios, nias y
adolescentes tienen
derecho a participar
libre,
activa
y
plenamente en la vida
familiar, comunitaria,
social, escolar,
cientfica, cultural,
deportiva y recreativa,
as como a la
incorporacin
progresiva a la
ciudadana activa.

Gobierno
Bolivariano
de
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Ministerio
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RESOLUCIN 35 DE FECHA 28 DEJULIO 2006

ART.01 El proceso de evaluacin en el


marco
del
sistema
de
educacin
bolivariana como continuo humano debe
atender a la diversidad del desarrollo de
cada ser humano en los momentos
propios de cada edad en su estado
fsico, biolgico, psquico, cultural, social
e histrico, como proceso continuo,
integral, cooperativo, participativo, de
carcter humanista, cuali-cuantitativo y
multidireccional,
focalizado
con
el
desarrollo y seguimiento de los procesos
y competencias orientados al hacer,
conocer y convivir, como elementos
exploratorios formativos y de orientacin
cualitativa expresados a travs de la
autoevaluacin, la coevaluacin y la

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CIRCULAR:
000004 DE FECHA 26 AGOSTO DE 2009
QUE NORMA EL ARTICULO 112 DEL
REGLAMENTO GENERAL DE LA LOE

PROCEDIMIEN
TO:
1.- Cuando el
30% del
estudiantado
que presentaron
una
evaluacin
parcial, fnal o
revisin no
alcanzaron la
califcacin

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CIRCULAR:
000004 DE FECHA 26 AGOSTO DE 2009
VenezueJa
QUE NORMA EL ARTICULO 112 DEL REGLAMENTO GENERAL DE
LA LOE
de

PROCEDIMIEN
TO:
8.- La actividad
remedial
garantizara a los
estudiantes
condiciones
pedaggicas
favorables
9.- La actividad
remedial es un
conjunto de

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CIRCULAR:
0007 DE FECHA 27 OCTUBRE DE 2010
VenezueJa
INSTRUCCIONES SOBRE EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA
EFECTUARLAS EVALUACIONES DE LAS
ASIGNATURAS:PENDIENTES, IRREGULAR Y QUEDADA
de

ASIGNATURA IRREGULAR:
ASIGNATURA QUEDADA:
ASIGNATURA PENDIENTE:

Son las aplazadas o no

Son las

que fguran
Es aquella que no fue

cursadas que fueron

aplazadas cuando las


aprobada al fnalizar el ao

obviadas al momento de

inmediatas superiores
escolar
aprobadas

la inscripcin

estn

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CIRCULAR:
0007 DE FECHA 27 OCTUBRE DE 2010
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INSTRUCCIONES SOBRE EL
PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA
EFECTUARLAS EVALUACIONES DE
LAS ASIGNATURAS:PENDIENTES,
Y QUEDADA
ASIGNATURA PENDIENTE:IRREGULAR
PROCEDIMIENTO:
(CURSANTES Y NO CURSANTES)
de

Los estudiantes que despus de haber culminado el proceso de revisin y se le


quedaran dos materias podr inscribirse en el ao inmediato superior con
todas las asignaturas de ese ao mas las dos pendientes, las cuales presentaran
en 4 momentos: octubre, diciembre, enero y julio. Donde se le evaluara el
100% de la materia en cada momento es de acotar, que si el estudiante
aprueba la o las materias en el 1 momento no realizara los

momentos

restantes, al culminar el 4 momento el estuante que no apruebe la o las


materias automticamente queda reprobado en el ao cursante y deber
inscribirse en las mismas condiciones

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CIRCULAR:
0007 DE FECHA 27 OCTUBRE DE 2010
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INSTRUCCIONES SOBRE EL
PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA
EFECTUARLAS EVALUACIONES DE
LAS ASIGNATURAS:PENDIENTES,
IRREGULAR
Y QUEDADA
ASIGNATURA IRREGULARES.
PROCEDIMIENTO:
de

1.-si es detectada en los lapsos del rgimen regular: hasta el15 de noviembre y
en la modalidad de jvenes, adultas y adultos hasta el 30 de octubre en el I
lapso y hasta el30 de abril en el II lapso el directivo aplicara los correctivos
necesarios para solventar esta situacin
2.- si es detectada fuera de estos lapso el directivo realizara un acta explicativa
y la consignara ante la DRECC, la cual dictara las medidas pertinentes segn sea
el caso

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CIRCULAR:
0007 DE FECHA 27 OCTUBRE DE 2010
VenezueJa
INSTRUCCIONES SOBRE EL
PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA
EFECTUARLAS EVALUACIONES DE
LAS ASIGNATURAS:PENDIENTES,
ASIGNATURA QUEDADA:
PROCEDIMIENTO:
IRREGULAR Y QUEDADA
ene
1.- Cuando en un plantel se detecte que un
de

asignaturas
o mas aos o
estudiante ti quedadas de uno
informara a la DRECC la situacin y las causas que
semestre,
asignaturas quedadas de uno
o mas aos o
originaron
semes
informara a la DRECC la situacin y las causas que

una

mas
el directiv
o

ones y esa
ser
autorizacin
la aplicacin
de

originar
c.- Si el estudiante no aprueba tendr derecho a ser
2.- La DRECC autorizara al director a aplicar:
evalua
d.Debe
colocarse
observacin
con la fecha
a.- Si
tiene
una solauna
materia
se le promediara
las de
aplicacin de dicha evaluacin en resumen fnal do
y
de
la
au
nuevamente
califcaci
califcaciones
certifcacin
la nota fnal, con fecha de aprobacin segn la fecha

torizacin

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CIRCULAR:
006696 DE FECHA22 DE AGOSTO DE 2012
VenezueJa
PROCEDIMIENTOS QUE NORMAN Y
REGULAN DE MANERA TRANSITORIA LA
EVALUACION DE LAS AREAS
PENDIENTES EN EL NIVEL DE
EDUCACION MEDIA EN SUS DOS
La evaluacin de los
aprendizajes
abordarse desde
la didctica centrada
OPCIONES
Y ENdebe
LA MODALIDAD
DE
en procesos que tienen
como ejes
investigacin,
la creatividad
y la innovacin,
EDUCACION
DE la
JOVENES,
ADULTAS
Y
valorando lo cognitivo, afectivo,ADULTOS
axiolgico y prctico.
En tal sentido, los
de

instrumentos de evaluacin deben registrar informacin sobre los logros, avances y


debilidades en el desempeo de las o los estudiantes, atendiendo a los referentes
tericos y prcticos (contenidos). La valoracin conduce a una ponderacin en el
rea de aprendizaje al final del semestre o ao escolar.
Los instrumentos de evaluacin deben disearse atendiendo a los
siguientes parmetros: a) Formas de evaluacin: autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin; b) Tipos: Inicial o diagnstica, procesual o formativa y final o
sumativa ; Escalas: Descriptivas, Grficas, Numricas; Memorias Descriptivas:
Diarias y Anecdticas; d) Inventarios y listas de cotejo, entre otros registros.

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CIRCULAR:
006696
VenezueJa
PROCE
DIMIEN
TOS
QUE
NORM
Y de Pruebas orales, escritas, trabajos
Las evaluaciones pueden realizarse aAN
travs
REGUL prcticos, informes, entrevistas, de
de investigacin, exposiciones, trabajos
AN DE y aplicadas por una o un docente del
forma integral por reas. Sern elaboradas
rea del conocimiento y el tiempo MANER
se establecer tomando en cuenta el tipo de
A
evaluacin. El proceso evaluativo esTRANS
continuo, usando tcnicas e instrumentos que
reconozcan los referentes tericos yITORIA
prcticos planificados en el ao o semestre,
a travs de los Proyectos Educativos
LA Integrales Comunitarios (PEIC),
Proyectos de Aprendizaje
(PA),EVALU
Plan Integral y Proyectos Socio
ACION
Productivos.
Estas ser presentadas en
evaluaciones deben
das diferentes.
DE LAS
AREAS
PENDI
ENTES
EN EL
NIVEL
de

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CIRCULAR:
006696
VenezueJa
PROCE
DIMIEN
TOS
QUE
NORM
Y
En atencin a la circular N AN
000004.
la actividad de superacin
REGUL
pedaggica (remediales), se realizara al final de cada lapso tomando en cuenta los
AN DE
nudos crticos en el o los contenidos desarrollados, as como la diversificacin de
MANER
las estrategias de evaluacin , estas se
A acordaran entre el docente y grupo de
estudiantes, se establecern dos formas
de evaluacin: una con un mnimo de tres
TRANS
(03) actividades de superacin en caso
de no aprobarla se aplicara una segunda
ITORIA
forma de evaluacin la que tendr comoLAmnimo el mismo numero de actividades
EVALU
ACION
DE LAS
AREAS
PENDI
ENTES
EN EL
NIVEL
DE
de

GBoliivearn

roiano

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

CIRCULAR:
006696
VenezueJa
PROCE
DIMIEN
TOS
QUE
NORM
AN Ylas estrategias de evaluacin
Se debe disear y socializar
REGUL
con el colectivo de docentes,
los estudiantes, padres, madres y
AN DE
responsables
a partir de los
PEIC, PA PI y proyectos socio
MANER
productivos
A
Se colocar en sitios visibles los TRANS
acuerdos de evaluacin
ITORIA no hubieren asistido a una o
Los estudiantes que por causas justifcadas,
LA
mas
EVALU
ACION
actividades de evaluaciones programadas durante el lapso o semestre
DE LAS
AREAS
(adultos)
PENDI
tendrn derecho a las mismas, se fjaran
las fechas de evaluacin dejando en
ENTES
EN EL
acta
NIVEL
de

Gobier
Bolivarian
de
no
o
VenezueJa

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN
MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

INSTRUCTIVO:
14623 de fecha 09 Diciembre 2013
APLICACIN DE LA CIRCULAR
N 006696

Con el objeto de unifcar criterios que permitan la correcta


a Circular
aplicacin de l N 006696 de fecha 22 de agosto de
iguientes
2012 se procede a dictar las s instrucciones:
del
ao
largo
valuaci
escolar en toda oportunidad, luego de que en cualquier tipo o forma n n
de las
las actividades de superacin pedaggica beben hacerse a lo

de e

n llegar
a
diversifcaci
padres
y
les
estrategias de evaluacin
en
el
Para la realizacin de las actividades de superacin pedaggica,
ajes
resulten aplazados los estudiantes, para ello se recomienda la

debe

GBoliivearn

roiano

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

de

INSTRUCTIVO:
14623
VenezueJa
APLIC
ACI
N DE
Cuando los estudiantes alcanzare
la califcacin mnima
LA
aprobatoria
en cualquiera de
las actividades se superacin
CIRC
ULAR la definitiva, en consecuencia
pedaggicas se tendr esta como
las actividades de superacin N
pedaggica no tiene carcter
00669
sumativo ni representan porcentaje
alguno sobre otras
6

actividades.

En el caso de realizarse una segunda forma de evaluacin, la


misma versara sobre los mismos contenidos, objetivos y
aprendizaje que en la primera oportunidad y en ningn caso,
podr esta tener un mayor grado de difcultad que la primera.

GBoliivearn

roiano

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

de

VenezueJa

INSTRUCTIVO
14623
APLICACIN DE LA
CIRCULAR N 006696
EJEMPLO

Gobierno
Bolivarian
o

del Poder Popular

para la Educa.ci6n
lnd.usl6n y C..lld6d

de

AO 1
Venezue:ja
SECCI

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Ministerio

REA
MATE

NMEROS

CA

NATURALES

TECNICA
EXAMEN
PRACTICO

APROBAD
OS
23

1
FORMA
1 ACTIVIDAD
SUPERACION
PEDAGGICA

TALLER

GRUPAL

APROBADOS

MTI

38
ESTUDIANTES

CONTENIDO

APLAZADOS

03
06

APLAZAD
OS
09

Gobierno
Bolivarian
o

de
Venezue:ja

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Ministerio
del Poder Popular

para la Educa.ci6n
lnd.usl6n y C..lld6d

APROBADO
S
03

APLAZADO
S

06

2 ACTIVIDAD
SUPERACION
PEDAGGICA
RESOLUCION
DE
PROBLEMAS

APROBADO
S
01

(PORTAFOLIO
)
3 ACTIVIDAD
SUPERACION
PEDAGGICA

PRUEB
A
ESCRIT
A
APROBADOS

APLAZADOS
00

APLAZADO

\.

S
05

Gobierno
Bolivarian
o

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Ministerio
del Poder Popular

para la Educa.ci6n
lnd.usl6n y C..lld6d

de
Venezue:ja

APROBADO
S

00

APLAZADO
S
05

2
FORMA
1 ACTIVIDAD
SUPERACION
PEDAGGICA

APROBAD
OS
02

PRODUCCIONE
S
ESCRITA
S
2 ACTIVIDAD
SUPERACION
PEDAGGICA

EXPOSICI
N
APROBADOS

APLAZADOS
01
02

APLAZADO
S
03

GBooblievr

anroiano

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

de
VenezueJa

APROBADO
S
01

l
l

APROBAD
\,

O
01

APLAZADO
S
02

ACTIVIDAD
SUPERACIO
N
RESOLUCIN
PEDAGGIC
DE
A
EJERCICIO
S

J
APLAZAD
O
01

GBoliivearn

roiano

Mlnlste.io

ckl Poder Popular


para la Educacin
lncl&Uldrt y C..Udltd

COORDINACIN
RE<iK>NAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

de Ve~

Segn el calendario escolar


por el MPPE, al fnal de cada periodo
debe existir una semana de recuperacin o nivelacin, ya que no hay
emitido
escolar
de lapso, en el I periodo escolar la semana de nivelacin ser del 08 de
examen fnal
al 18
Actividad Acadmica Intensiva preparatoria previa a la revisin del 11 al 15
diciembre del 2015.
de julio
del 2016 (Batalla Contra la Repitencia y Abandono Escolar)

Ejemplo para la semana de nivelacin o recuperacin: 4


Evaluaciones con la
NUDO

1
SEMANA
respectiva aplicacin del Instructivo
14623,
en
cada
evaluacin
CRITI
DE
4
CO
3
2
NIVELACION
O
RECUPERACI
ON

GBoliivearn

roiano

de

VenezueJa

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n
lncl.usl6n y CAUdAd

Articulo 101 y 103


RGLOE

Articulo N

Articulo N

Ajuste
de
101
califcaciones
a los
estudiantes por la
participacin en

Ajuste de
103
califcaciones a los
estudiantes por la
participacin en
actividades
Culturales
Cientfcas
Artsticas

actividades
Deportivas

Se Ajusta a lo que Establece la Resolucin


N 35
28 de Julio de
2006

Gobierno
Bolivariano
de
Venezue:ja

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

Ministerio
del Poder Popular

para la Educa.ci6n
lnd.usl6n y C..lld6d

Articulo

RGLO

E referido al Numero de
Se Ratifca la Vigencia109
de este Articulo
inasistencia por parte
del
Estudiante

Control
de
Docente
Inasistenci
de
a
Aula

Actuaci
ones
U

GBoliivearn

roiano

Mlnlstl!rio
del Poder Popular

para la Educa.cl6n

COORDINACIN
REGIONAL DE
EDUCACIN MEDIA
GENERAL

lncl.usl6n y CAUdAd

de

VenezueJa

Lcdo. Daryart Monsalve


Coordinador Regional Media General
0414-3958630 Twiter @Daryart2011
Lcdo. Jorge Bastidas
Equipo Tcnico Regional Media General
0426-4435773

Lcdo. Wilmar Prez


Rojas
Equipo Tcnico Regional Media General
0414-7257805 / 0426-8023688

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