TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

CHARLA PARA PADRES N 1:

LAS HABILIDADES SOCIALES, UNA VISIN

INTEGRAL

PS. LIC. ARTURO CASTRO ROBLES

HABILIDADES
SOCIALES

1. DEFINICIN
Segn Peafiel y Serrano (2010) las habilidades sociales son
las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con
los iguales y con los adultos de forma efectiva y mutuamente
satisfactoria.

2. CONCEPTOS AFINES
AUTOESTIMA
La autoestima tiene que ver con la
expresin de actitudes de aprobacin
(aceptacin)
con
respecto
a
la
capacidad y valor de uno mismo. Es la
evaluacin que hace el individuo de s
mismo y que tiende a mantenerse en el
tiempo.

ASERTIVIDAD
Es el comportamiento que fomenta la
igualdad
en
las
relaciones
humanas,
permitindonos actuar en defensa de los
intereses propios, defendernos sin ansiedad
injustificada,
expresar
sincera
y
agradablemente nuestros sentimientos y
poner
en
prctica
nuestros
derechos
personales respetando los derechos de los
dems

3. IMPORTANCIA

5. TIPOS

6. DIFICULTADES

Estilo
Pasivo

Permite que los

dems violen sus
derechos, no
defiende sus
derechos y hace
todo lo que le
dicen sin

Estilo
Agresivo

Estilo
Asertivo

Aquellas
actitudes que
signifiquen
agredir a los
dems sin tener
en cuenta sus

Defiende sus
propios intereses,
expresa sus
opiniones
libremente y no
permite que los
dems se
aprovechen de ella.

LAS HABILIDADES SOCIALES Y EL

AUTISMO, ASPERGER

Caractersticas comunes

Dificultades para la interaccin social

(especialmente con personas de su misma edad).
Alteraciones de los patrones de comunicacin noverbal.
Intereses restringidos a un nico tema o a una
muy reducida variedad de temas.
Inflexibilidad cognitiva y comportamental.
Coherencia central dbil en beneficio del
procesamiento de los detalles.
Interpretacin literal del lenguaje.
Interpretacin muy disminuida o nula de los
sentimientos y emociones ajenos y propios.

Rasgos o sntomas
Las personas con sndrome de Asperger:
Puede ser sensible al tacto o a los ruidos fuertes.
Puede ser torpe cuando camina o practica deporte.
A menudo tiene problemas comprendiendo las emociones de otras personas.
Puede tener dificultades reconociendo expresiones faciales.
A menudo no comprenden cuando alguien est bromeando o usa un lenguaje que no
es preciso en su mbito.
A menudo hablan en voz alta, en voz muy baja o con una voz carente de emociones
(una voz montona).
A menudo no les gustan los cambios de colegio, trabajo o en su rutina diaria.
Pueden aprender a hablar muy pronto o muy tarde.
Pueden aprender a leer muy pronto o muy tarde.
Tienen problemas socializando.
No comprenden cmo piensan otras personas.
Con frecuencia tienen una fuerte atraccin hacia intereses concretos como los juegos
para ordenador, las estadsticas deportivas, los programas de TV, entre otras cosas.
Tienen dificultades en entender o no les interesa el juego simblico.
Se mueven de forma repetitiva.
Les puede costar educarse sea en casa o fuera de esta y pueden ser muy testarudos
e insistentes.
Suelen ser crdulos e ingenuos.
Pueden presentar estereotipias motoras (secuencias de movimientos estereotipados,
sin sentido, propsito o meta especfica por ejemplo, sacudir las manos o
balancearse).

8. ESTRATEGIAS, PROCESO

9. TCNICAS ASERTIVAS

10. TCNICAS
CONDUCTUALES

GRACIAS