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FACTORES PROPICIADORES

DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

OBJETIVO EDUCATIVO

Exponer ,utilizando diferentes medios
didácticos, un análisis interpretativo de los
diferentes factores del pasado que
propiciaron y proyectaron el modelo
pedagógico de la educación a distancia.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Impartida la exposición los docentes serán capaces de mencionar y explicar. . las palabras claves que definen los factores del pasado que propiciaron y proyectaron el modelo pedagógico de la educación a distancia. parafraseando.

¿CUÁLES SON LOS FACTORES? .

ELIZABET .

ANÁLISISINTERPRETACIÓN DEL CONJUNTO DE FACTORES ELIZABET .

FACTOR SOCIOPOLÍTICO EMANUEL .

bajo la presión de transformaciones políticas o sociales para asumir responsabilidades para las cuales no habían sido preparados. o ´´desfasados´´ como consecuencia de mutaciones tecnológicas´´ • Estratos sociales desatendidos:  Residentes de zonas geográficas distantes  Adultos con conflicto entre centro laboral y horario educación formal  Ama de casa  Reclusos  Tercera edad  Hospitalizados • Densidad demográfica • Democracia EMANUEL . cuadros y técnicos reclutados de repente.´´…trabajadores que buscan cualificarse.

presionado a los regímenes de turno. EMANUEL . el crecimiento poblacional.INTERPRETACIÓN • Tanto la lucha por la reivindicación social (la educación era para las elites sociales). generaron fuerzas adicionales para el cambio de paradigma educativo. como grupos sociales con poca accesibilidad a la educación formal.

FACTOR ECONÓMICO CELANDIA .

¿Qué efectividad tiene la escuela? • Rentabilidad del sistema educativo formal  Materiales  Inmuebles  Recurso humanos  Impuestos CELANDIA .

pues se evitarían los gastos pertinentes para materializar un centro educativo convencional. ROSA . mejor uso del PBI destinado a educación. y de esta manera llevar a cabo la consigna de la UNESCO: ´´educación para todo´´.INTERPRETACIÓ N • La EaD es mucho mas rentable para el sistema nacional de educación.

FACTOR TECNOLÓGICO CELANDIA .

si se emplea éste correctamente´´. • Avances en los campos de la comunicación e informática aplicado a la educación ROSA .(…)´´el análisis de los resultados indica que los alumnos aprenden con cualquier medio.

pues depende de otros elementos para el éxito.INTERPRETACIÓN El desarrollo tecnológico ha tributado (desarrollo de TIC´s) en la aparición y posterior expansión de la EaD. ROSA . pero por si mismo no es determinativo para lograr un proceso de enseñanzaaprendizaje significativo.

FACTOR EDUCACIÓN PERMANENTE ARIEL .

• Profesiones (actualización y reciclaje).´´Los orígenes de la educación a distancia pueden ser encontrados en los requerimientos individuales y profesionales. ARIEL . • Sociedad mundial de la información. y en las aspiraciones de grupos para crecer educacional y socialmente´´ • Las estructuras educativas formales no pueden ponerse al día con un mundo cambiante y una creciente demanda educativa.

la diversidad profesional y su actualización. sumado a la actualización de los conocimientos científicos cada 2 años. los cuales no dan abasto ni ofrecen facilidades flexibles de enseñanza.INTERPRETACIÓN • En un mundo cambiante y globalizado por las TIC´s .reciclaje continuo. desencadena demandas crecientes a los centros educativos formales para amortiguar sus necesidades. ARIEL .

FACTOR PEDAGÓGICO ARACELIS .

• Avances en ciencias de la educación y psicología. ARACELIS .• Necesidad de flexibilizar las rigideces de formación convencional. • Las deficiencias del sistema convencional. • La búsqueda de sistemas educativos innovadores.

ARACELIS .para que este pueda llevar a cabo un verdadero aprendizaje .si no único .INTERPRETACIÓN • La interpretación constructiva en sentido estricto pone el acento sobre los procesos individuales y endógenos de construcción del conocimiento y presenta la actividad auto estructurante del alumno como el camino mejor .

SECUENCIA DE WELDEYER SANDRA .

• Aparición de la escritura • Invención de la imprenta • Aparición de la educación por correspondencia • Aceptación de teorías filosóficas democráticas • Uso de los medios de comunicación en educación • Expansión de teorías de enseñanza programada SANDRA .

comunicativos) que crearon las condiciones para el surgimiento y desarrollo de las EaD. políticos.INTERPRETACIÓ N Conjunto de factores (pedagógicos. SANDRA . tecnológicos.

. • 2-Esta serie de factores y secuencias hizo posible que las personas se apartaran de las escuelas regulares para continuar su aprendizaje.CONCLUSIÓ N • 1-Los factores guardan una relación multi causal con respecto al surgimiento y desarrollo de la educación a distancia.

L ¿De donde venimos y hacia donde vamos con la educación a distancia? https://youtu.be/HtlebeYMslw -García Arieto.L.L.tendencias y futuro de la educación a distancia htt://youtu.be/2W-F16h3aB4 -Garcia Arieto. La evolución de la educación a distancia. Bases.htt ://youtu. Educación permanente: educación a distancia hoy.uned.L.REFERENCIA S -García Arieto. Universidad de educación a distancia(UNESCO) http://www2.be/J_A2wp7_5Z8 .es/catedraunescoead/ -García Arieto.