FACTORES PROPICIADORES

DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

OBJETIVO EDUCATIVO

Exponer ,utilizando diferentes medios
didácticos, un análisis interpretativo de los
diferentes factores del pasado que
propiciaron y proyectaron el modelo
pedagógico de la educación a distancia.

las palabras claves que definen los factores del pasado que propiciaron y proyectaron el modelo pedagógico de la educación a distancia.OBJETIVO DE APRENDIZAJE Impartida la exposición los docentes serán capaces de mencionar y explicar. . parafraseando.

¿CUÁLES SON LOS FACTORES? .

ELIZABET .

ANÁLISISINTERPRETACIÓN DEL CONJUNTO DE FACTORES ELIZABET .

FACTOR SOCIOPOLÍTICO EMANUEL .

cuadros y técnicos reclutados de repente. bajo la presión de transformaciones políticas o sociales para asumir responsabilidades para las cuales no habían sido preparados. o ´´desfasados´´ como consecuencia de mutaciones tecnológicas´´ • Estratos sociales desatendidos:  Residentes de zonas geográficas distantes  Adultos con conflicto entre centro laboral y horario educación formal  Ama de casa  Reclusos  Tercera edad  Hospitalizados • Densidad demográfica • Democracia EMANUEL .´´…trabajadores que buscan cualificarse.

generaron fuerzas adicionales para el cambio de paradigma educativo. EMANUEL .INTERPRETACIÓN • Tanto la lucha por la reivindicación social (la educación era para las elites sociales). presionado a los regímenes de turno. como grupos sociales con poca accesibilidad a la educación formal. el crecimiento poblacional.

FACTOR ECONÓMICO CELANDIA .

¿Qué efectividad tiene la escuela? • Rentabilidad del sistema educativo formal  Materiales  Inmuebles  Recurso humanos  Impuestos CELANDIA .

INTERPRETACIÓ N • La EaD es mucho mas rentable para el sistema nacional de educación. pues se evitarían los gastos pertinentes para materializar un centro educativo convencional. mejor uso del PBI destinado a educación. y de esta manera llevar a cabo la consigna de la UNESCO: ´´educación para todo´´. ROSA .

FACTOR TECNOLÓGICO CELANDIA .

• Avances en los campos de la comunicación e informática aplicado a la educación ROSA .(…)´´el análisis de los resultados indica que los alumnos aprenden con cualquier medio. si se emplea éste correctamente´´.

ROSA .INTERPRETACIÓN El desarrollo tecnológico ha tributado (desarrollo de TIC´s) en la aparición y posterior expansión de la EaD. pero por si mismo no es determinativo para lograr un proceso de enseñanzaaprendizaje significativo. pues depende de otros elementos para el éxito.

FACTOR EDUCACIÓN PERMANENTE ARIEL .

• Profesiones (actualización y reciclaje). ARIEL . y en las aspiraciones de grupos para crecer educacional y socialmente´´ • Las estructuras educativas formales no pueden ponerse al día con un mundo cambiante y una creciente demanda educativa. • Sociedad mundial de la información.´´Los orígenes de la educación a distancia pueden ser encontrados en los requerimientos individuales y profesionales.

los cuales no dan abasto ni ofrecen facilidades flexibles de enseñanza. la diversidad profesional y su actualización.reciclaje continuo.INTERPRETACIÓN • En un mundo cambiante y globalizado por las TIC´s . desencadena demandas crecientes a los centros educativos formales para amortiguar sus necesidades. ARIEL . sumado a la actualización de los conocimientos científicos cada 2 años.

FACTOR PEDAGÓGICO ARACELIS .

• La búsqueda de sistemas educativos innovadores.• Necesidad de flexibilizar las rigideces de formación convencional. • Las deficiencias del sistema convencional. • Avances en ciencias de la educación y psicología. ARACELIS .

INTERPRETACIÓN • La interpretación constructiva en sentido estricto pone el acento sobre los procesos individuales y endógenos de construcción del conocimiento y presenta la actividad auto estructurante del alumno como el camino mejor .para que este pueda llevar a cabo un verdadero aprendizaje .si no único . ARACELIS .

SECUENCIA DE WELDEYER SANDRA .

• Aparición de la escritura • Invención de la imprenta • Aparición de la educación por correspondencia • Aceptación de teorías filosóficas democráticas • Uso de los medios de comunicación en educación • Expansión de teorías de enseñanza programada SANDRA .

comunicativos) que crearon las condiciones para el surgimiento y desarrollo de las EaD.INTERPRETACIÓ N Conjunto de factores (pedagógicos. políticos. tecnológicos. SANDRA .

. • 2-Esta serie de factores y secuencias hizo posible que las personas se apartaran de las escuelas regulares para continuar su aprendizaje.CONCLUSIÓ N • 1-Los factores guardan una relación multi causal con respecto al surgimiento y desarrollo de la educación a distancia.

be/HtlebeYMslw -García Arieto.REFERENCIA S -García Arieto.be/2W-F16h3aB4 -Garcia Arieto.es/catedraunescoead/ -García Arieto.be/J_A2wp7_5Z8 .L.L ¿De donde venimos y hacia donde vamos con la educación a distancia? https://youtu.tendencias y futuro de la educación a distancia htt://youtu.uned. Bases.htt ://youtu.L.L. Universidad de educación a distancia(UNESCO) http://www2. La evolución de la educación a distancia. Educación permanente: educación a distancia hoy.