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EN MXICO: UN ESTUDIO DE
CASO.
INTRODUCCION
Una herramienta que ha tom
ado relevancia por los orient
adores educativos es la relati
va al conocimiento de los est
ilos de aprendizaje de los dic
entes. Los estilos pueden ent
enderse como la forma en q
ue las personas se acercan al
conocimiento.
FUNDAMENTACION
Muchos autores estn convencidos
de que el estudio de las formas en
que las personas se comportan, ap
renden, ensenan y piensan, es imp
ortante para entender la gnesis d
el proceso educativo y, por ende, p
ara disenar procesos ajustables y t
ratamientos especficos orientados
a incrementar el aprovechamiento
en el aprendizaje de los estudiante
s
DESARROLLO
Para autores como Negrete,
existen cuatro estilos de apr
endizaje:
. Divergente
. Asimilador
. Convergente
. Acomodador
A continuacin se presenta
una breve revisin sobre la
s diferentes definiciones qu
e los tericos han dado sob
re los estilos de aprendizaj
e.
METODOLOGIA
El estudio se realiz en una instit
ucin de nivel superior de carct
er pblico, ubicada en una zona
urbana. Se tomo una muestra a
criterio de 184 estudiantes, de lo
s cuales 117 corresponden al re
a de ciencias, 33 rea tcnica y 2
5 rea social. El nivel alcanzado
en la licenciatura por los estudia
ntes fue: tercero, cuarto y quinto
semestre
CONCLUSIONES
-El estilo cognitivo predomin
ante en el rea de ciencias e
n estudio es reflexivo.
-En el rea tcnica en estudi
o es pragmtico.
- En el rea social en estudi
o es reflexivo.
La prueba de hiptesis de di
ferencia de medias, entre es
tudiantes de tercero y quint
o semestres en ciencias, con
firma la suposicin de que la
formacin profesional influy
e en el estilo de aprendizaje
predominante, el reflexivo.