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CONCEPTO Y

MTODO DE LA
TEORA CONTABLE
SEMINARIO DE ACTUALIZACIN
Rodrigo Estupin Gaitn
Coordinador Materia

INTRODUCCION GENERAL
FORMACION CIENTIFICA DE LOS
PROFESIONALES DE LA CONTADURA
PBLICA
CAMBIAR LA FORMACIN TECNOLOGICA
HACIA EL CONOCIMIENTO FORMAL
MEDIANTE LA INVESTIGACION
DESDE LOS PROFESORES, NO SE
ACTUALIZAN, NO HAY CONTROL DE LAS
CLASES
CANTIDAD DE FACULTADES, LAS
NOCTURNAS Y LAS DIURNAS
PROPUESTAS DE TRATAMIENTO COMO
CIENCIA

INTRODUCCION GENERAL
INVESTIGACIONES AISLADAS
DESCONOCIMIENTO DE LAS NORMAS
INTERNACIONALES
BAJO NIVEL, NO SABER EL INGLS
INVESTIGAR PARA LLEGAR A LA
CONTADOLOGA
BASE DEL CONOCIMIENTO: LO QUE EXISTE
(JAPN)(PRIMER PASO DEL CONOCIMIENTO)
DECRETO 2160/86 (NO LO ENSEARON POR
SER TEORA AMERICANA)

INTRODUCCION GENERAL
UNA SOLA GOLONDRINA NO HACE VERANO
(ASOCIACIONES E INDEPENDIENTES) (2 PASO)

PROCESO FORMATIVO HACIA LA


INVESTIGACIN (3 PASO)

CAPACITACION DE DOCENTES EN
INVESTIGACION
CAMBIAR EL MODELO DE PROFESORES HORA
CTEDRA

FOMENTAR A LOS DOCENTES CON


ESPECIALIZACIONES
DEFINIR EL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE
QUIERE FORMAR (EJECUTIVO, CONTADOR
SOLO, AUDITOR, ETC)

LIBRO PRIMEROCONOCIMIENTO(PAG.1)
INTRODUCCION
QUE ES?
CLASIFICACIONES
DESARROLLO
PROBLEMTICA

CONOCIMIENTO (APENDICES)
LGICA

EPISTEMOLOGA

FILOSOFIA DE LA CIENCIA

METAFSICA
INGENIERIA DEL CONOCIMIENTO

CIENCIAS COGNITIVAS

CUESTIONARIO
ELABORE UN CUADRO SINOPTICO QUE
RESUMA EN UNA PGINA LO RELACIONADO
CON EL TEMA DE CONOCIMIENTO?
2. QU ES CONOCIMIENTO, CULES SON SUS
ELEMENTOS, CARACTERSTICAS Y
CLASIFICACIONES?.QU ES LO CONTABLE?
3. EXPLIQUE EL PROCESO DEL DESARROLLO
DEL CONOCIMIENTO CONTABLE A PARTIR DE
SU FACTOR HISTRICO?
4. CMO OCURRE EL DESARROLLO DEL
CONOCIMIENTO CONTABLE EN SU FACTOR
PSIQUICO?
1.

CUESTIONARIO
PORQU LA CONTABILIDAD NO HA SIDO NI
ES CIENCIA PERO TIENE UNA ALTA
POTENCIALIDAD DE DESARROLLARSE COMO
TAL?
CMO SE CARACTERIZA UN CONOCIMIENTO
GENERAL CONTABLE Y UN CONOCIMIENTO
PARTICULAR CONTABLE?
7. PORQU NO SE PUEDE PRIVILEGIAR LOS
APORTES DE LA FILOSOFA DE LA CIENCIA
DESCONOCIENDO LOS OTROS APORTES DE
LA MISMA FILOSOFA? QUE
CONSECUENCIAS TIENE ELLO PARA LO
CONTABLE?

5.

6.

CUESTIONARIO
CULES SON LAS DISCIPLINAS NO
FILOSFICAS QUE RESUELVE LA
PROBLEMTICA DEL CONOCIMIENTO
CONTABLE? CULES SON SUS ALCANCES Y
LIMITACIONES?
9.
PORQU ES NECESARIO AHONDAR EN EL
CONOCIMIENTO CONTABLE? QU
INFLUENCIA EN LA PRCTICA PROFESIONAL?
10. CMO JUZGA USTED LA AUSENCIA DE
LIDERAZGO DE LOS CONTADORES PBLICOS
EN LA PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO
CONTABLE?
8.

QUE ES CONOCIMIENTO?

CONOCIMIENTO ES LA TCNICA, USADA


POR EL SUJETO, PARA EL
DESCUBRIMIENTO Y COMPROBACIN
DE UN OBJETO CUALQUIERA.

LOS ELEMENTOS SON EL SUJETO


(CONCIENCIA COGNOSCENTE
CAPACITADA) Y EL OBJETO (ES LA
REALIDAD MISMA).

CONOCIMIENTO CARACTERISTICAS
ES PRCTICO (EMPIEZA POR LA
EXPERIENCIA)
ES SOCIAL (DEPENDE DE LOS SERES
SEMEJANTES)
ES HISTRICO (SE TRANSFORMA CON
EL TIEMPO)

CONOCIMIENTO CLASIFICACIONES
SEGN SU UBICACIN
SEGN LA NATURALEZA
SEGN LAS TCNICAS
CONOCIMIENTO INTUITIVO O
EMPRICO
CONOCIMIENTO CIENTFICO
CONOCIMIENTO FILOSFICO
SEGN LAS PERSPECTIVAS DE LA
INVESTIGACIN.

CONOCIMIENTO CONTABLE
IMPLICA UNA VARIEDAD DE TCNICAS
QUE VAN DESDE LA CAPTACIN DE LA
INFORMACIN, EL REGISTRO, EL
PROCESAMIENTO Y LA PREPARACIN
DE LOS ESTADOS FINANCIEROS HASTA
EL ANLISIS, LA TOMA DE DECISIONES,
LA AUDITORA Y LA REVISORA FISCAL,
LA ASESORA Y LA CONSULTORA.
(TECNILOGA)

CONTABILIDAD TRADICIONAL
EL COSTO HISTRICO (EXACTITUD Y
VERIFICALIDAD).
SE EST ACEPTANDO QUE LA
CONTABILIDAD ES RELATIVA.
FUERON LLEGANDO LOS AJUSTES, LA
COMPARACIN, REEXPRESADO.
DIFERENCIA ENTRE
CONTABILIDAD(VERDAD ABSOLUTA) Y
AUDITORIA (IMPORTANCIA RELATIVA Y
MATERIALIDAD).

CREENCIAS CONTABLES
ALGUNOS CONTABLES, SOBRE TODO
INMERSOS EN LA TEORA CONTABLE Y
EN LOS MTODOS AXIOMTICOS, NO
ACEPTAN QUE EXISTA UNA REALIDAD
CONTABLE Y TAMPOCO UNOS
FENMENOS CONTABLES. ELLO
IMPLICARA, DE SER CIERTO, QUE NO
EXISTE EL CONOCIMIENTO CONTABLE.

DESARROLLO
FACTORES HISTRICOS Y PSQUICOS DEL
CONOCIMIENTO, LOS CUALES
CORRESPONDEN A PROPIEDADES
INHERENTES AL SUJETO (HOMBRE).

HISTRICOS: MODIFICANDO,

RECHAZANDO, SUSTITUYENDO,
COMPROBANDO, MEJORANDO O
CAMBIOS CONSTANTES.

EL FACTOR PSQUICO
DOS FACTORES:
EL ENTENDIMIENTO, Y
2) LA ENSEANZA-APRENDIZAJE.

EL FACTOR PSQUICO
EL ENTENDIMIENTO
EL PENSAR (EMOCIN, PERCEPCIN,
SENSACIN, IMAGINACIN, ATENCIN,
MEMORIA), IMPLICA PERJUICIOS Y
ANLISIS Y CONCLUSIONES.
EL RACIOCINAR (AFIRMACIONES O
NEGACIONES PARA EMITIR JUICIOS).
EL RAZONAR (COMPRUEBA LA VERDAD
Y FALSEDAD DE LOS JUICIOS EMITIDOS
PARA DEMOSTRARLOS.

EL FACTOR PSQUICO
LA ENSEANZA-APRENDIZAJE.
INVOLUCRA TODOS LOS ASPECTOS
EDUCACIONALES Y PEDAGGICOS QUE
FACILITAN O DIFICULTAN EL PROGRESO.
JUEGAN ASPECTOS DE TIPO LGICO,
PSICOLGICO Y PEDAGGICO, HABINDOSE
DESARROLLADO CONSIDERABLEMENTE
CADA UNO DE ESTOS FACTORES.

EL DESARROLLO DE LA
CONTABILIDAD
1) CONTABILIDAD (SISTEMAS, REGISTRO,

VERIFICACIN EN LOS LIBROS,


ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS
RESULTADOS.
2) CONTADURA (ES UNA PROFESIN)
3) ESPECIALIZACIONES (MEJORAR Y
PRECISAR LOS CONOCIMIENTOS DE
EL REA CONTABLE)
4) CONTADOLOGA (COMO CIENCIA?)

PROBLEMTICA
RELACIN ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO: DOS
PREGUNTAS:
EL QUE (CMO, CUNDO, DNDE, QUIN,
CUNTO, PARA LOGRAR EL CONOCIMIENTO
GENERAL(UNA FUNDAMENTACIN LGICA,
UNA REFERENCIA TERICA, UNA BASE
PRCTICA Y UNA REFERENCIA SOCIAL) Y EL
PARTICULAR (ESPECIALIZADO E
INDEPENDIENTE).

1.

PROBLEMTICA
POR QU Y PARA QU: CAMPO PROPIO DE LA
FILOSOFA (EL POR QU? SE TOMA COMO
CAUSAS PRIMERAS) (PARA QU? CAUSAS
LTIMAS) DEL CONOCIMIENTO.
LO CONTABLE TUVO GRANDES PROBLEMAS
EN ESTE SENTIDO CUANDO SE EMPEZ A
HABLAR DE SUS CONNOTACIONES
CIENTFICAS. AL COMPARARSE CON LAS
EXIGENCIAS FILOSFICAS, HA
DESCUBIERTO POTENCIALIDADES PARA
DESARROLLARSE COMO CIENCIA.

RAMAS DE LA FILOSOFA CON


EL CONOCIMIENTO
LA LGICA: RECTO PENSAR PARA EL
DESCUBRIMIENTO Y COMPROBACIN DE
LA VERDAD.

EPISTEMOLOGA: VALIDEZ DE LOS


CONOCIMIENTOS PARA JUZGAR SI SON
TALES O NO.

FILOSOFA DE LA CIENCIA:
CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO

METAFSICA: CONOCIMIENTO DE
AQUELLO QUE VA MS ALL DE LA
CIENCIA MISMA, ABARCANDO TODAS LAS
DEMS CIENCIAS.

FILOSOFA INDEPENDIZADAS
METODOLOGA: ABORDA EL
CONOCIMIENTO EN CUANTO A SUS
LMITES Y A LA VALIDEZ PARA LA
COMPROBACIN DEL MISMO.

INGENIERA DEL CONOCIMIENTO:


PROCESOS Y MTODOS PARA LA
TRANSFORMACIN DE DATOS E
INFORMACIN EN CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO, MEDIANTE EL USO DE
SISTEMAS AUTOMTICOS
(COMPUTARIZADOS)

FILOSOFA INDEPENDIZADAS
Ciencia(s) Cognitiva (s): Un esfuerzo
interdisciplinario que procura, mediante
herramientas conceptuales ms
sofisticadas, resolver los problemas
clsicos del pensamiento occidental: la
naturaleza del conocimiento y cmo este
es representado en la mente.

DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO

DESARROLLO
DEL

CONOCIMIENTO
SUJETO

CONOCIMIENTO

INTUITIVO/

DISCIPLINA

DISCIPLINAS

EMPRICO

PROFESIONAL

CIENTIFICAS

CIENCIA

? OBJETO

CARACTERSTICAS

PROPIEDADES
GENERALES O
BSICAS

EL
HOMBRE

Se parte de la
experiencia de algo
que urge o apremia
solucionar

Es inteligente

Prctica
generalizada,
actividad
habitual. Se
realiza en
beneficio de la
sociedad o de
una porcin de
sta.

Constituyen un
conjunto
especfico de
conocimientos.
Disponen de un
alto grado de
especializacin.

Metodicidad.Usa con rigor


un mtodo
propio para
abordar y
solucionar los
problemas de su
campo

Es todo
aquello
sobre el
cual el
sujeto
puede
emitir un
juicio,
afirmar o
negar
algo.

CONOCIMIENTO

DESARROLLO
DEL

SUJETO

CONOCIMIENTO

INTUITIVO/

DISCIPLI
NA

DISCIPLIN
AS

EMPRICO

PROFESI
ONAL

CIENTIFIC
AS

CIENCIA

CARACTERSTICAS

PROPIEDADES
GENERALES O
BSICAS

Tal prctica es un
hecho que no
requiere
teorizacin

Requiere de
un cierto
grado de
conocimien
tos
debidament
e avalados
por un
grado
acadmico

La teora
objetiva
condiciona y
encausa la
prctica.

Racionalidad- A partir
de abstracciones
(smbolos- operaciones)
Hace juicio y frmula
razonamiento.

Existe la
posibilidad
de una
metaciencia.

Su respaldo est en
la eficacia del
servicio que presta

Integracin
con el
medio y sus
exigencias:
realidad
social,
poltica
econmica,
cultural

Forma reas
de
conocimient
o

Generalidad.- Leyes de
aplicacin universal (por
cualquiera dentro de los
mismos lmites y
condiciones)

En un futuro
podrn ser
superados
los vacos de
la ciencia
moderna

Es
congnocen
te
Tiene la
posibilida
d de
apropiarse
del objeto
a travs
del
entendimi
ento

OBJET
O

CONOCIMIEN
TO

DESARROLLO
DEL

SUJETO

CONOCIMIENT
O

INTUITIVO/

DISCIPLINA

DISCIPLINAS

EMPRICO

PROFESIONAL

CIENTIFICAS

CIENCIA

OBJETO

CARACTERSTICAS

Constituye
respuesta
inmediata a
necesidades.

Agremiaciones
requisitos:
1)campo propio
del conocimiento;
2)formacin
acadmica
universitaria; y 3)
reglamentacin
legal

VerificabilidadObtencin de los
mismos resultados por
diferentes individuos,
diversos sitios y pocas
usando un mismo
mtodo y tcnica.

Eminentemente
exploratorio

Campo propiamente
contable

USUARIOS:
contador,
administrador,
inversionista,
proveedor,
gobierno, otros.

CONTABILIDA
D Tenedura de
Libros
-Contabilidad

CONTADURIA
PUBLICA Contadura

Bsicas:
Ingeniera
Contable,
Auditoria,
Fiscalizacin.
Tradicionales:
Contabilidad,
Costos,
Auditoria,
Administracin,
normatividad,
tico-jurdica

Temporalidad- Est
sujeto al cambio

Es
conogciencia

CONTADOLOGA (?)

Informacin
econmico
financiera

LIBRO SEGUNDOMETODOLOGIA (PAG. 75)


INTRODUCCION -VIEJA TRADICIN
(MONOTEMTICO) HACIA LA CIENCIA
CONTABLE ESPRITU CIENTFICO. LA
METODOLOGA ES EL NICO MEDIO
EFECTIVO PARA HACER EL TRNSITO DEL
ESTUDIO A LA INVESTIGACIN
CIENTFICA DENTRO DE LO CONTABLE Y
SU ENTORNO (TECNOLOGA,
COMUNICACIN E INFORMACIN.
ELEMENTOS
MTODOS
METODOLOGAS

ELEMENTOS- QUE ES
METODOLOGA?
DISCIPLINA CIENTFICA QUE ABORDA EL
CONOCIMIENTO EN CUANTO A SUS LMITES Y A
LA VALIDEZ PARA LA COMPROBACIN DE DICHO
CONOCIMIENTO.
INVESTIGACIN CIENTFICA DEL MTODO.

APLICACIN CIENTFICA DEL MTODO.


DISCIPLINA QUE ESTUDIA LOS PROCEDIMIENTOS
Y SU VALIDEZ, PARA LA OBTENCIN DEL
CONOCIMIENTO CIENTFICO.

CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS DE
INVESTIGACIN APLICABLES EN ALGUNA
CIENCIA PARTICULAR.

TEORA SOBRE LOS MTODOS DEL


CONOCIMIENTO CIENTFICO DEL MUNDO Y LAS
TRANSFORMACIONES DE STE.

EL OBJETIVO Y EL OBJETO DE
LA METODOLOGA
OBJETIVO: ES ENSEAR A PRECISAR EL
CONOCIMIENTO OBTENIDO DENTRO DE LOS
LMITES DEFINIDOS Y CON UNA VALIDEZ
DETERMINADA.
OBJETO: SON LOS LMITES Y LA VALIDEZ PARA
LA COMPROBACIN DEL CONOCIMIENTO, ESTO
ES, LAS CONDICIONES Y LMITES DE LA
VALIDEZ DE LOS PROCEDIMIENTOS DE
INVESTIGACIN Y DE LOS INSTRUMENTOS
LINGSTICOS DEL SABER CIENTFICO.
SE DERIVAN 2 PILARES FUNDAMENTALES DE LA
METODOLOGA: 1)COMPROBACIN O
VERIFICACIN 2) DISCIPLINA CIENTFICA

EL ABORDAJE METODOLGICO SE HACE


SOBRE LA BASE DE LA DEFINICIN DE
LMITES Y EL RIGOR PARA LA
COMPROBACIN (VERIFICACIN)
EL OBJETIVO DE LOS LMITES ES GARANTIZAR
UNA COMPROBACIN (VERIFICACIN) EN
TRMINOS DE PRECISIN Y EXACTITUD, LO
QUE ES CONSIDERADO UNA CONDICIN
BSICA DE LA CIENCIA.
EN LA MEDIDA QUE LA INVESTIGACIN SE HACE
MS OBJETIVA EL MANEJO DE LOS LMITES
SE HACE MS RIGUROSO DEBIDO A LAS
CONDICIONES METODOLGICAS (PROBLEMA
LOCAL QUE NACIONAL).

UNA DISCIPLINA CIENTFICA SE


CARACTERIZA POR SU OBJETIVO Y POR
SU MTODO
CONOCIMIENTO CIENTFICO = LA CIENCIA
LA CIENCIA = DISCIPLINA CIENTFICA
CONOCIMIENTO CIENTFICO: METODICIDAD,
RACIONALIDAD, OBJETIVIDAD, GENERALIDAD,
VERIFICALIDAD, TEMPORALIDAD.
LA CIENCIA: ALTO GRADO DE ESPECIALIZACIN, GUIADO
POR SU OBJETIVO (A DONDE LLEGAR?) Y POR SU
MTODO (CMO LLEGAR?)
EJEMPLOS: LA DIFERENCIACIN Y UBICACIN DE LA
CONTABILIDAD, CONTADURA, ESPECIALIZACIONES Y
CONTADOLOGA, Y PRECISIN DE LMITES POR REAS
DE CONOCIMIENTO (INGENIERA CONTABLE,
AUDITORA, FISCALIZACIN) REAS DE APLICACIN:
SECTOR PBLICO, PRIVADO, COMERCIAL, INDUSTRIAL
NIVELES DE APLICACIN: UNIVERSAL, NACIONAL,
LOCAL, DEPARTAMENTAL; Y, TEMPORALIDAD
(VIGENCIA EN EL TIEMPO)

CONCEPTUALIZACIN
1) LA LGICA O LA PARTE DE LA LGICA

QUE ESTUDIA LOS MTODOS.


2) LA LGICA TRASCENDENTAL
APLICADA
3) EL CONJUNTO DE LOS
PROCEDIMIENTOS METDICOS DE
UNA CIENCIA O DE VARIAS CIENCIAS
4) EL ANLISIS FILOSFICO DE TALES
PROCEDIMIENTOS.

PRESUPUESTOS
PRINCIPALES
DIFERENCIACIN FILOSFICA
FUNDAMENTAL ENTRE SUSTANCIA Y
ACCIDENTE.
PROBLEMA LGICO-FILOSFICO DEL NIVEL
DE GENERALIZACIN O UNIVERSALIZACIN O
RANGO DE APLICABILIDAD DEL
CONOCIMIENTO.
3.
DIFERENCIACIN ENTRE EL MTODO Y
METODOLOGA.
NIVEL DE APLICABILIDAD POR SU GRADO DE
PARTICULARIZACIN OBTENIDO CON UN FIN
ESPECFICO DENTRO DE UN REA CONCRETA
DEL CONOCIMIENTO.
1.

2.

4.

MTODOS
(ATAJO, CAMINO)
SE TIENE MTODO CUANDO SE DISPONE DE, O
SE SIGUE, CIERTO CAMINO PARA ALCANZAR
UN DETERMINADO FIN, PROPUESTO DE
ANTEMANO.
SE CONTRAPONE A LA SUERTE Y AL AZAR DADO
QUE ES UN ORDEN MANIFESTADO EN UN
CONJUNTO DE REGLAS O NORMAS.
EN TODA ACTIVIDAD O SABER EXISTE UN
MTODO, PERO STE SLO TOMA
RELEVANCIA Y SE HACE EXPLCITO EN UN
CONOCIMIENTO CIENTFICO Y EN EL
CONOCIMIENTO FILOSFICO.

METODOS GENERALES O
LGICOS
MTODOS TRADICIONALES
DEDUCCIN, INDUCCIN, SNTESIS Y
ANLISIS.
MTODOS CONTEMPORNEOS
FENOMENOLGICO, SEMITICA,
REDUCTIVA, FORMALIZADO Y
AXIOMTICO (ENFOQUE ANTIGUO Y
CONTEMPORNEO).

METODOS AXIOMTICOS
SISTEMAS AXIOMTICO EUCLIDEO,
AXIOMTICA HILBERTIIANA INFORMAL,
AXIOMTICA HILBERTIIANA FORMAL,
AXIOMTICA SEMNTICA,
AXIOMTICA CONJUNTISTA INFORMAL Y
AXIOMA DE PLURALIDAD (AXIOMA DE
DOBLE EFECTO Y AXIOMA DE
PERODO)

MTODOS CIENTFICOS
SE CRE UN MTODO, EL INDUCTIVO.

GENER UNA DEFINICIN DE LA CIENCIA.


IMPLEMENT UNA NUEVA TEORA DEL

CONOCIMIENTO.
APORT UNA CONCIENCIA DE LOS
LMITES DE LA RAZN.
RESUMEN: ESTABLECI DOS PARADIGMAS
O MTODOS FUNDAMENTALES: CIENCIA Y
SISTEMAS.

PARADIGMA DE LA CIENCIA
(INDUCCIN Y EXPERIMENTACIN)
SE APLICA AL CICLO ENTERO DE LA INVESTIGACIN
EN EL MARCO DE CADA PROBLEMA DE
CONOCIMIENTO.
PASOS A SEGUIR EN LA APLICACIN DEL MTODO:
1) ENUNCIAR PREGUNTAS BIEN FORMADAS Y
VEROSMILMENTE FECUNDAS.
2) ARBITRAR CONJETURAS, FUNDADAS Y
CONTRASTABLES CON LA EXPERIENCIA, PARA
CONTESTAR PREGUNTAS.
3) DERIVAR CONSECUENCIAS LGICAS DE LAS
CONJETURAS.
4) ARBITRAR TCNICAS PARA SOMETER LAS
CONJETURAS A CONTRATACIN

PARADIGMA DE LA CIENCIA
(INDUCCIN Y EXPERIMENTACIN)
5) SOMETER A SU VEZ A CONTRATACIN ESAS
TCNICAS PARA COMPROBAR SU
RELEVANCIA Y LA FE QUE MERECEN.
6) LLEVAR A CABO LA CONTRASTACIN E
INTERPRETAR RESULTADOS.
7) ESTIMAR LA PRETENSIN DE VERDAD DE
LAS CONJETURAS Y LA FIDELIDAD DE LAS
TCNICAS.
8) DETERMINAR LOS DOMINIOS EN LOS
CUALES VALEN LAS CONJETURAS Y LAS
TCNICAS Y FORMULAR LOS NUEVOS
PROBLEMAS ORIGINADOS POR LA
INVESTIGACIN.

APLICACIN MTODO
CIENTFICO A LAS CIENCIAS
ECONMICAS
PROGRAMA A SEGUIR EN LAS CIENCIAS
FSICAS:
1)DEFNASE EL PROBLEMA;
2)RECOLCTENSE LOS DATOS;
3)FORMLESE HIPTESIS;
4)PRUBESE HIPTESIS;
5)EVALENSE RESULTADOS; Y,
6)OBTNGASE CONCLUSIONES.
(VER GRFICO EN LA PGINA 122 DEL LIBRO)

PARADIGMA DE SISTEMAS
(CIENCIAS FSICO/MECNICAS)
SIGNIFICA RUPTURA Y AVANCE DEL PARADIGMA
DE LA CIENCIA. EL ENFOQUE FSICOMECNICO, SOBRE EL CUAL SE ELABOR LA
CONSTRUCCIN DE LAS CIENCIAS MODERNAS
(FSICA, QUMICA, MATEMTICAS, BIOLOGA),
BASADO EN LOS CONCEPTOS DE
ESPECIALIZACIN, PARTICULARIZACIN HA
SIDO SUPERADO POR EL NOVEDOSO ENFOQUE
DE SISTEMAS, APARECIENDO LOS MS
AUDACES DESCUBRIMIENTOS
CONTEMPORNEOS DE SUS PROCESOS O
SUMA DE VARIOS PROCESOS.

METODOLOGAS
LOS MTODOS, SU ABORDAJE CIENTFICO
ES MS DE TIPO GENERAL/CONCEPTUAL,
CUANDO SE BUSCA MAYOR EFECTIVIDAD
PRCTICA DEL CONOCIMIENTO SE
PREFIEREN LAS METODOLOGAS, LAS
CUALES SON MTODOS DE TIPO
PARTICULAR/ESPECFICO, EN LOS
CUALES LA PRECISIN DE LOS LMITES Y
EL RIGOR PARA LA COMPROBACIN SE
HACEN CASI EXTREMOS (RELATIVOS, LA
REALIDAD Y LA VERDAD NO ES
ABSOLUTA).

METODOLOGAS DIACRNICAS (GENERACIN


DE CONOCIMIENTO NUEVO O
COMPROBATORIO EN TRMINOS DE
DESARROLLO Y PROGRESO CIENTFICO)
ESTRUCTURAS PARADIGMTICAS (RESUELVE
PROBLEMAS TCNICOS Y MEJORA PROCEDIMIENTOS
EN USO [CONTABLE: PROTECCIN PATRIMONIAL,
UTILIDAD PARA TOMA DE DECISIONES Y EL
FORMALIZADO]).
ESTRUCTURAS PARADIGMTICAS (RESUELVE
PROBLEMAS TCNICOS Y MEJORA PROCEDIMIENTOS
EN USO [CONTABLE: PROTECCIN PATRIMONIAL,
UTILIDAD PARA TOMA DE DECISIONES Y EL
FORMALIZADO]).
TRADICIONES INVESTIGATIVAS (ESCUELAS O
ENFOQUES DE PENSAMIENTO METODOLGICO QUE
PERMITE SEALAR Y COMPROBAR LMITES
CONCEPTUALES).

METODOLOGAS DIACRNICAS (GENERACIN DE


CONOCIMIENTO NUEVO O COMPROBATORIO EN
TRMINOS DE DESARROLLO Y PROGRESO
CIENTFICO)

TRADICIONES INVESTIGATIVAS (ESCUELAS O ENFOQUES


DE PENSAMIENTO METODOLGICO QUE PERMITE
SEALAR Y COMPROBAR LMITES CONCEPTUALES)
PROGRAMAS DE INVESTIGACIN (UNIDAD BSICA DE
UNA APRECIACIN EPISTEMOLGICA O CUERPO DE
LEYES BSICAS IRREFUTABLES O MUY DIFCIL DE
REFUTAR)
REDES TERICAS (COMPONENTES DE TEORAELEMENTOS BAJO 3 CATEGORAS DE CONCEPTOS: A)
CLASIFICATORIOS O CUALITATIVOS, B)TIPOLGICOS O
COMPARATIVOS Y C) CUANTITATIVOS O MTRICOS )
CAMPOS DE INVESTIGACIN (INVESTIGACIN NORMAL O
CIENCIA Y LA REVOLUCIONARIA [CIENCIAS FCTICAS Y
TCNOLOGAS: INVESTIGACIN TCNICA, EXPERIENCIA
O EMPRICA Y PRCTICA)

METODOLOGAS CIENTFICAS (GREMIAL


DE TIPO ANGLOSAJN O ESTATAL DE TIPO
LATINO)
FUNCIONALISTA(CONDUCTISTA, ES UNA

METODOLOGA DESCRIPTIVA QUE ANALIZA LA


COYUNTURA POR SUS SNTOMAS INPUT/OUTPUT O
DE CAJA NEGRA).
ESTRUCTURALISTA(PROFUNDIZA HASTA SU MISMA
ESTRUCTURA, PRECISA LOS COMPONENTES
INTERNOS, SUS POSIBLES ESTADOS Y
RELACIONES, MS OBJETIVA QUE SUBJETIVA).
ESTRUCTURA Y FUNCIONALISTA[ANALIZA LAS
TRANSFORMACIONES TANTO SUPERFICIALES
(SNTOMAS) COMO PROFUNDAS (CAUSAS Y
EFECTOS)].
TEORA GENERAL DE SISTEMAS (RUPTURA DEL
PARADIGMA DE LA CIENCIA PARA SU APLICACIN
EN LAS DENOMINADAS CIENCIAS NO-EXACTAS).

DEFINICIN DE SISTEMAS
UN MODELO DE NATURALEZA GENERAL, ESTO ES,
UNA REPRESENTACIN CONCEPTUAL DE CIERTOS
CARACTERES MS BIEN UNIVERSALES DE
ENTIDADES OBSERVADAS.
2.
UN CONJUNTO DE ELEMENTOS RELACIONADOS
ENTRE S Y CON EL MEDIO AMBIENTE, SUSCEPTIBLE
DE VARIAS EXPRESIONES MATEMTICAS.
3.
UN CONJUNTO DE ELEMENTOS HOMOGNEOS,
INTERDEPENDIENTES E INTERACTUANTES ENTRE S
Y CON SU ENTORNO, EL CUAL PUEDE SER
EXPRESADO Y OPERACIONALIZADO
MATEMTICAMENTE.

1.

COMPONENTES:

ENTRADA, PROCESO, SALIDA,


RETROALIMENTACIN Y CONTROL.

TEORA GENERAL DE
SISTEMAS (ENFOQUES)
CIENCIA DE SISTEMAS (ENFOQUE

MATEMTICO, AXIOMTICO, TEORA


ESTTICA DE SISTEMAS, TEORA DINMICA
DE SISTEMAS)
TECNOLOGA DE SISTEMAS O INGENIERA
DE SISTEMAS (HADWARE Y SOFTWARE)
FILOSOFA DE SISTEMAS (ONTOLOGA O
CIENCIA DEL CONOCIMIENTO,
EPISTOMOLOGA O INTERACCIN Y
TOTALIDAD, Y LA AXIOLOGA O SOCIABLE
POR LA REACIN MUNDO-HOMBRE).

METODOLOGAS CONTABLES
CADA CIENCIA TIENE SU MTODO: LA
EXPERIMENTACIN (EN FSICA); LA
PEDAGOGA (EN EDUCACIN), EL
CRONOLGICO (EN HISTORIA), EL
HERMENETICO (EN DERECHO), ETC.
PARA LA CONTABILIDAD Y LA CONTADURA NO
SE HAN DESARROLLADO APLICACIONES
PROPIAS DE MTODOS CIENTFICOS, QUE
PUEDAN PRESENTAR UNA DIFERENCIACIN
CON OTRAS REAS DEL CONOCIMIENTO.

METODOLOGAS CONTABLES
LO CONTABLE HA ESTADO MUY LIGADO A LO
JURDICO (SI SUS PRINCIPIOS DEBEN SER
GREMIALES O POR LEYES), AN NO SE HA
DEFINIDO EL OBJETO ESPECFICO DEL SABER
CONTABLE, TODAVA SE INVESTIGA PARA
REFORZAR EL CONOCIMIENTO CONTABLE
DOGMTICO. EXISTEN ALGUNOS INTENTOS
SERIOS: ABANDONAR LA METODOLOGA
LEGALISTA PARA PROPONER ALGO BAJO LA
BASE DE LA FILOSOFA DE LA CIENCIA BAJO
MODELOS CUYA VIABILIDAD EST EN
ANLISIS.

METODOLOGAS CONTABLES
HISTRICAMENTE NO PUEDE AFIRMARSE QUE
LA CONTABILIDAD TIENE UN CARCTER
CIENTFICO; LA METODOLOGA DE LA CIENCIA
CONTABLE(PARTIDA DOBLE) ES DISTINTO A LA
METODOLOGA DE LA CIENCIA
FSICO/MECNICAS(PROGRESO INDUSTRIAL).

CMO SE PODRA HACER UNA


METODOLOGA CONTABLE?
1) DEFINICIN DE LMITES (UBICACIN COMO
REA DE CONOCIMIENTO PROPIO O
PARTICULAR; DELIMITACIN DE REAS DE
DESARROLLO(CAMPOS DE APLICACIN),
ESPECIALIZACIONES; DELIMITACIN DE NIVELES
DE APLICACIN (POR SECTOR ECONMICO Y/O
JURDICO, Y/O GEOGRFICO); Y, DEFINICIN
DEL DOMINIO (TEMPORALIDAD).
2) DETERMINACIN DEL GRADO DE VALIDEZ:
PRECISIN A ALCANZAR; Y, EXACTITUD A
CONSEGUIR.

CMO SE PODRA HACER UNA


METODOLOGA CONTABLE?
3) EXPLICITUD DEL MTODO: A) PUNTO DE
PARTIDA (FENMENOS CONTABLES, ESTADO
ACTUAL DEL CONOCIMIENTO
INTUITIVO/EMPRICO-), B) PUNTO DE LLEGADA
(OBJETO DE CONOCIMIENTO); C)CMO? =
METODOLOGA: ELEMENTOS TCNICOS DE
ABSTRACCIN, GENERALIZACIN, DESCRIPCIN,
EXPLICACIN, CONTROL, OPERACIONALIZACIN
Y PREDICIN.

CUESTIONARIO DEL LIBRO DE


METODOLOGA
1. ELABORE UN CUADRO SINPTICO QUE

RESUMA EN UNA PGINA LO RELACIONADO


CON EL TEMA DE METODOLOGA?
2. EN QU CONSISTE EL PROCESO DE
OPERACIONALIZACIN METODOLGICA Y
CUL SU IMPORTANCIA?
3. QU ASPECTOS EN COMN Y QU
DIFERENCIAS FUNDAMENTALES HAY ENTRE
MTODO Y METODOLOGA?
4. CULES SON LAS BASES DE LA
METODOLOGA COMO DISCIPLINA DEL
CONOCIMIENTO Y QU VENTAJAS PRESENTA
PARA LO CONTABLE?

CUESTIONARIO DEL LIBRO DE


METODOLOGA
5. PARA UN CONOCIMIENTO DE TIPO GENERAL,

QU ES MS CONVENIENTE APLICAR: UN
MTODO CIENTFICO, UNA METODOLOGA
DIACRNICA O UNA METODOLOGA
CIENTFICA?-JUSTIFIQUE SU RESPUESTA6. EN LAS DISCIPLINAS CONTABLES, UNO DE
SUS PROBLEMAS CRTICOS PARA
DESARROLLARSE CIENTFICAMENTE ES EL
DESARROLLO DE MTODOS SU
FUNDAMENTACIN METODLOGICA O LA
APLICACIN DE METODOLOGAS? EXPLIQUE
POR QU.

CUESTIONARIO DEL LIBRO DE


METODOLOGA
7. LOS PROBLEMAS DE TIPO FILOSFICO

INHERENTES A LA METODOLOGA IMPLICAN QUE


LO CONTABLE DEBE DESARROLLARSE COMO
REA FILOSFICA?
8. POR QU ES MS CONVENIENTE REFERIRSE A
MTODOS CONTABLES Y NO A UN MTODO
CONTABLE?- IGUALMENTE, POR QU
METODOLOGAS CONTABLES Y NO METODOLOGA
CONTABLE?
9. QU PERSPECTIVAS DIFERENTES SE DERIVAN
PARA LO CONTABLE DE UBICARSE EN CADA UNO
DE LOS MTODOS CIENTFICOS?
10. QU CARACTERSTICAS DEBE CUMPLIR UNA
CONSTRUCCIN METODOLGICA CONTABLE PARA
QUE TENGA UN RIGOR CIENTFICO?

LIBRO TERCEROINVESTIGACIN (PAG. 165)


INTRODUCCIN
PERCEPCIONES EQUIVOCADAS
DEFINICIN Y CARACTERSTICAS
CLASIFICACIONES Y ENFOQUES
COMPONENTES DE LA INVESTIGACIN
TENDENCIAS ACTUALES DE
INVESTIGACIN CONTABLE
INVESTIGACIN Y SOCIEDAD

INVESTIGACININTRODUCCIN
EN LOS AOS 60 SE EMPEZ A TENER EN
CUENTA LA INVESTIGACIN (UNIVERSIDADES,
EMPRESAS, PAS, ETC), PURIFICACIN DEL
CONOCIMIENTO, NUEVAS
CONCEPTUALIZACIONES CON BASE EN EL
MTODO CIENTFICO Y DAR SOLUCIONES EN
TODAS LAS ACTIVIDADES (FUNDACIONES,
FINANCIACIN, SERVICIOS CIENTFICOS),
RESULTADOS POSITIVOS (INFORMTICA,
MICROELCTRICA, BIOTECNOLOGA Y NUEVOS
MATERIALES), NO OBSTANTE PARA AMRICA
LATINA SE HAN ACENTUADO LOS LAZOS DE LA
DEPENDENCIA Y EL ATRAZO.

INVESTIGACIN- INTRODUCCIN
SE DEJ EN CLARO SI QUE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA ES UNA CONDICIN NECESARIA
PARA EL DESARROLLO DEL CONTINENTE,
CONCLUYNDOSE LO SIGUIENTE: LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGA N GENERAN DESARROLLO,
PERO SIN CIENCIA Y SIN TECNOLOGA NO HAY
DESARROLLO, POR LO TANTO SE REQUIERE
CONCIENCIA SOCIAL DE LA NECESIDAD,
IMPORTANCIA Y USO DE LA INVESTIGACIN
COMO MOTOR DEL DESARROLLO.

INVESTIGACIN- INTRODUCCIN
RESPECTO A LA INVESTIGACIN CONTABLE, SE
EST INTEGRANDO AL PROCESO DE LA
INVESTIGACIN, EN ESPECIAL EL GOBIERNO
AL EMITIR DECRETOS SOBRE CIENCIA Y
TECNOLOGA Y LAS UNIVERSIDADES DE
CONTADURA AL ESTABLECER CTEDRAS
ESPECIALES SOBRE INVESTIGACIN
CONTABLE Y EXIGIR DEPARTAMENTOS
ESPECFICOS DE INVESTIGACIN Y
DESARROLLO, NO OBSTANTE LA
SUBJETIVIDAD (GRUPOS) EST CEDIENDO A LA
RAZN Y A LA VERIFICACIN OBJETIVA.

PERCEPCIONES EQUIVOCADAS
1) ACATAR LAS NORMAS, ESPECFICAMENTE LAS
INCONTEC, ES SINNIMO DE INVESTIGACIN.
2) SLO HAY UN MODELO O ESQUEMA DE
INVESTIGACIN.
3) SE HACE INVESTIGACIN SOLO EN FUNCIN DE
PROYECTOS O TESIS DE GRADO.
4) EN CONTABILIDAD NO ES NECESARIO
INVESTIGAR
5) INVESTIGAR ES SINNIMO DE TEORIZAR
6) SE PUEDE INVESTIGAR SIN RECURSOS, O CON
SLO UN PARTE DE STOS.
7) TODO LO QUE SE PRODUCE BAJO EL RTULO
DE INVESTIGACIN EST BIEN, ES VLIDO Y
CIENTFICO.
8) TAL VEZ LOS GRANDES PUEDAN INVESTIGAR.

INVESTIGACIN
-DEFINICIONES
ETIMOLGICAMENTE, INVESTIGACIN
SIGNIFICA LA ACCIN DE SEGUIR A PARTIR DE
UN INDICIO, RASTRO O HUELLA, LA BSQUEDA
DE ALGO DESCONOCIDO CON EL NICO FIN DE
LLEGAR A SU EXPLICACIN.
TCNICAMENTE, ES LA PRODUCCIN DE
CONOCIMIENTO CIENTFICO NUEVO DE TAL
MANERA QUE LOS PROBLEMAS HUMANOS
PUEDAN SER EXPLICADOS,
SOLUCIONNDOLOS O PREVISTOS.

INVESTIGACIN -DEFINICIONES
ES EL PROCESO DE BSQUEDA DE
INFORMACIN, DE RACIONALIZACIN DE LA
REALIDAD PARA DAR RESPUESTA A CIERTOS
INTERROGANTES Y PARA CONFIRMAR O NEGAR
CIERTAS PROPOSICIONES HIPOTTICAS
PERMITIENDO LA CONSTRUCCIN DE NUEVAS
TEORAS Y TCNICAS Y ENRIQUECIENDO EL
CONOCIMIENTO HUMANO.
ES LA OBTENCIN DE CONOCIMIENTO NUEVO A
PARTIR DE LA UTILIZACIN DE UNA
METODOLOGA DETERMINADA LA
INVESTIGACIN ES DE CARCTER CIENTFICO.

INVESTIGACIN -DEFINICIONES
1) ES UN PROCESO DE BSQUEDA.
2) PARTE DE NDICIOS, RASTROS O HUELLAS.
3) BUSCA EXPLICAR LO DESCONOCIDO.
4) ES CIENTFICA.
5) IMPLICA TODOS LOS PROBLEMAS HUMANOS.

CLASIFICACIN Y ENFOQUES
(UNA CLASIFICACIN)
A. INVESTIGACIN PURA (CIENCIA): 1)ES

AQUELLA QUE BSICAMENTE PRODUCE


CONOCIMIENTOS NUEVOS O DA LA
POSIBILIDAD DE REPLANTEAR LO
ADQUIRIDO.

B. APLICADA (TECNOLOGA): ES AQUELLA QUE

TIENDE A IMPLEMENTAR LOS


CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA
TRANSFORMACIN DE LAS CONDICIONES
NATURALES, SOCIALES, SICOLGICAS E
HISTRICAS DE LA HUMANIDAD.

CLASIFICACIN Y ENFOQUES
(OTRA CLASIFICACIN)
1. HISTRICA (LA INFLUENCIA DE LA DIMENSIN

DEL TIEMPO PASADO, PRESENTE Y FUTURO).


2. DESCRIPTIVA (USO DE MTODOS
ESTRUCTURALISTAS O FUNCIONALISTAS, CMO
OPERAN LOS FENMENOS DE UN PROBLEMA
CONCRETO).
3. EXPERIMENTAL (LA QUE VERIFICA MEDIANTE
PRUEBAS EMPRICAS LOS FENMENOS
INVOLUCRADOS EN UN PROBLEMA).
4. TERICA (DESARROLLAR ASPECTOS
CONCEPTUALES A PARTIR DE LA
OPERACIONALIZACIN Y TRABAJO).

CLASIFICACIN Y ENFOQUES
(OTRAS CLASIFICACIONES)
1)INVESTIGACIN ESTRUCTURAL
2)INVESTIGACIN SOCIAL
3)INVESTIGACIN REVOLUCIONARIA.
1)TCNICA
2)CIENTFICA
3) HISTRICA

CLASIFICACIN Y ENFOQUES
(OTRAS CLASIFICACIONES)
OBJETIVOS INTRNSECOS: EXPLORATORIA,
DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA.
SEGN LA ESTRATEGIA UTILIZADA:
EXPERIMENTAL, NO EXPERIMENTAL.
SEGN EL AMBIENTE DONDE SE REALIZA: DE
CAMPO, DE LABORATORIO, DE BIBLIOTECA,
DE INTERNET.
EN FUNCIN DE ENTIDADES INVOLUCRADAS:
ACADMICA, INSTITUCIONAL (GREMIAL),
PROFESIONAL.

CLASIFICACIN Y ENFOQUES
(OTRAS CLASIFICACIONES)
EN FUNCIN DE LA FUENTE DE DATOS:
DOCUMENTAL, DE CAMPO, MIXTA, O
TAMBIN PRIMARIA Y SECUNDARIA.
DEPENDIENDO DE LA METODOLOGA
CONCRETA QUE SE USE: DEDUCTIVA,
INDUCTIVA, ANALTICA, AXIOMTICA,
SEMITICA.
COMO PUEDE OBSERVARSE, CADA
CLASIFICACIN TIENE SU PROPIA
FUNCIONALIDAD. LA IMPORTANCIA DE LAS
CLASIFICACIONES RADICA EN QUE
PERMITEN UNA VISIN GLOBAL DEL ASUNTO
TRATADO Y SU UBICACIN.

COMPONENTES DE LA INVESTIGACIN
CONTROL:
Comunidad Cientifica
Institucional Social

ENTRADA:
(Conocimiento
conocido) ESTUDIO
TEORICO
Factibilidad/Marco
Tcnico
PRACTICO
- Verificacin
(anlisis de campo)

PROCESO:
(Conocimiento posible
por conocer)
INVESTIGACIN
- Qu hacer,
depende del problema
especfico- Metodologa
e Implementar Recursos Disponibles

Retroalimentacin

SALIDA:
(Conocimiento nuevo)
PRESENTACIN
PRODUCTO FINAL ORALESCRITA EXPOSITIVA

EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIN
DISEO DE LA INVESTIGACIN- A) FACTIBILIDAD
DESCRIPTIVA- A) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAB)DEFINICIN DE LMITES; C) JUSTIFICACIN DE LA
INVESTIGACION; B) FACTIBILIDAD
TCNICO/METODOLGICA: A) RECURSOS HUMANOS,
B)FUENTES DE INFORMACIN, C) BIBLIOGRAFA; D)
RECURSOS TCNICOS; C) FACTIBILIDAD
HISTRICO/CONCEPTUAL; A) HISTORIA DEL
PROBLEMA, B) ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN,
C) OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN, D) MARCO
TERICO. D) FACTIBILIDAD DOCUMENTAL; A)
DEFINICIN DE DATOS DE LA INVESTIGACIN, B)
PRIORIDADES EN LA BSQUEDA DE DATOS, C)
RECOLECCIN Y ARCHIVO DE DATOS. E) FACTIBILIDAD
CIENTFICA; A) PROBLEMA CONVERTIDO EN
PREGUNTA, B) RESPUESTAS PROVISIONALES,
C) ALTERNATIVAS PROPUESTAS, D) METODOLOGA A
IMPLEMENTAR. F) FACTIBILIDAD ADMINISTRATIVA. A)
CRONOGRAMA, B) PRESUPUESTO.
1.

EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIN
2.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN A)PRUEBA


DE LA HIPTESIS DE TRABAJO. A) ANLISIS DE
CAMPO, B) PROCESAMIENTO DE DATOS.
B) RESULTADOS, A) DEMOSTRACIONES,
B) APORTES AL CONOCIMIENTO,
C) RECOMENDACIONES.

TENDENCIAS ACTUALES DE
INVESTIGACIN CONTABLE
1. ASOCIACIN DE LA INVESTIGACIN CON LOS
CONCEPTOS PRIMITIVOS DE ESTA COMO
TRABAJOS EXTRA CLASE, INFORMES DE
LECTURA, INDAGACIONES BIBLIOGRFICAS O
ESTUDIOS.
2. PRIMERAS INVESTIGACIONES PRESENTADAS
COMO CORTE HISTRICO, QUE SON EN
REALIDAD RESMENES DE VARIOS AUTORES,
DE LOS CUALES SE VAN EXTRAYENDO
DISTINTOS APORTES PARA CONFORMAR UN
TODO UNITARIO.
3. SE TOMA EL CONOCIMIENTO DE OTROS
PASES (USA, EN ESPECIAL) Y OTRAS
DISCIPLINAS CIENTFICAS (DERECHO,
ECONOMA, ETC.).

TENDENCIAS ACTUALES DE
INVESTIGACIN CONTABLE
4. AUSENCIA DE UNA IDENTIDAD DEFINIDA Y
SOBRE TODO, DISTINTA CON RELACIN A LAS
DISCIPLINAS CIENTFICAS.
5. AUSENCIA DE LIDERAZGO DE LOS
CONTADORES PBLICOS EN LA PRODUCCIN
DE CONOCIMIENTO CONTABLE NUEVO Y UNA
PASIVIDAD DE ESTOS EN SU APLICACIN,
ESPECIALMENTE EN LO FISCAL.
6. EXCESO DE TEORIZACIN SOBRE LA
INVESTIGACIN SIN PRODUCIR
CONOCIMIENTO CONTABLE NUEVO.
7. MEZCLA CONFUSA DE PROBLEMTICA
ACADMICAS Y TCNICAS CON AQUELLAS DE
TIPO GREMIAL, POLTICO Y DE MERCADEO DE
SERVICIOS.

INVESTIGACION Y
SOCIEDAD
LA INVESTIGACIN CONTABLE DEBE
BUSCAR, EN LTIMAS, EL BENEFICIO
INTEGRAL DEL HOMBRE. NO EN VANO
LO CONTABLE SE INSCRIBE COMO
PARTE DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
LA DIMENSIN SOCIAL DE LO
CONTABLE ADQUIERE UNA
RELIEVANCIA ESTRATGICA.
SON FENOMENOS PREOCUPANTES Y
SE REQUIERE DILIGENCIA.
DIFUSIN Y PUBLICACIN.

PREGUNTAS LIBRO TERCERO


SOBRE INVESTIGACIN
1. ELABORE UN CUADRO SINPTICO QUE RESUMA EN

UNA PGINA LO RELACIONADO CON EL TEMA DE


INVESTIGACIN.
2. CMO UBICA USTED LA PROBLEMTICA DE LA
INVESTIGACIN CONTABLE EN EL CONJUNTO DE LA
PROBLEMTICA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA?
QU PARTICULARIDADES SE DAN AL RESPECTO EN
EL CASO COLOMBIANO?
3. POR QU ES NECESARIO DIFERENCIAR ESTUDIO E
INVESTIGACIN?
4. CULES ERRORES SON NECESARIOS ELIMINAR
ANTES DE CONTINUAR INVESTIGANDO EN EL CAMPO
CONTABLE?
5. QU VENTAJAS PRESENTA ADOPTAR UN ENFOQUE
E SISTEMAS PARA HACER INVESTIGACIN EN EL
CAMPO CONTABLE?

PREGUNTAS LIBRO TERCERO SOBRE


INVESTIGACIN
6. CULES SON LOS COMPONENTES DE LA

INVESTIGACI? ESCOJA UN EJEMPLO REFERIDO A UN


REA CONTABLE.
7. CULES SON LOS ELEMENTOS BSICOS DE UN
PROCESO DE INVESTIGACIN? CMO PUEDE
FORMULARSE UNA METODOLOGA CONTABLE A
PARTIR DE ELLOS?
8. QU TENDENCIAS PRINCIPALES SE ESTN DANDO EN
LA INVESTIGACIN CONTABLE MODERNA? QU
CARACTERSTICAS TIENE C/U.?
9. ESPECIFIQUE CULES SON LOS ACTUALES
PARADIGMAS CONTABLES? CULES LOS CAMPOS DE
INVESTIGACIN? CULES LOS PROGRAMAS DE
INVESTIGACIN? JUSTIFIQUE SU INVESTIGACIN.
10. CMO DEBE SER UNA ADECUADA INSERCIN DE LA
INVESTIGACIN CONTABLE EN LA SOCIEDAD, A FIN
QUE SEA UNA RESPUESTA EFICAZ A LOS PROBLEMAS
DE STA?