Precisiones sobre la nocin de la tica: definiciones y

ambivalencias.

Prof. Juan F. Herreros Rodrguez.

Actividad 1: inicio y utilidad- plenaria

Observamos el video Entre vivos y plebeyos
https://www.youtube.com/watch?v=b1je7edgzSs
LOGRO DE LA SESIN:

El alumno propone una definicin propia de lo

que significa la tica en un contexto
universitario.

ACTIVIDAD 2:
Transformacin (35 min)
Conjuntamente con el
profesor y a partir de
la lectura y anlisis de
los siguientes pasajes
del texto de Fernando
Savater, trata de
establecer de qu trata
la tica.
Lectura: AVISO
ANTIPEDAGGICO

Leeremos en conjunto el siguiente texto y haremos

que los estudiantes presten atencin a las partes del
texto resaltadas.
Despus de la lectura, los alumnos se renen en
grupos e identifican las tres ideas principales del
texto. Se comparte en plenario

ACTIVIDAD 3- PLENARIA
PRCTICA (30 MIN)
Observamos con los estudiantes la parte de la pelcula donde
John Q secuestra a las personas del hospital y los amenaza.
A partir de las discusiones anteriores y la lectura de Savater,
les planteamos las siguientes preguntas para que discutan en
grupo:

Identificar si el segmento visto muestra algunas

ambigedades de la tica
Savater dice: Lo malo parece a veces resultar ms o menos
bueno y lo bueno tiene en ocasiones apariencias de malo.
Vaya jaleo. Relacinalo con la parte de la pelcula vista.

Actividad 4- cierre (20 minutos)

En los mismos grupos, discuten y
presentan una definicin de tica
a partir de todo lo conversado en
la sesin.
Un representante de un grupo
sale a la pizarra y coloca la
definicin trabajada. El resto va
saliendo de uno en uno para
complementarla. Al final queda
una definicin construida por
todos.
TAREA QUE LOS ALUMNOS
VEAN LA PELICULA
COMPLETA