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Teora de

Arnold
Gesell

Arnold

Gesell pediatra y psiclogo


infantil estadounidense estableci las
pautas de conducta seguidas en las
sucesivas etapas del desarrollo infantil

Conducta Motriz
Se

encarga de las implicaciones


neurolgicas, capacidad motriz del nio, el
cual es el natural punto de partida en el
proceso de madurez.

Conducta Adaptativa
Adaptaciones

senso-motrices ante
objetos y situaciones

Conducta del lenguaje


Toda

forma de comunicacin visible y


audible

Conducta Personal-Social
Comprende

las reacciones personales


del nio ante la cultura social del medio
en el que vive

ETAPAS DEL
DESARROLLO

Primer trimestre
CM.

Reflejo tnico-nucal, manos


cerradas, la cabeza tambalea .
CA. Mira a su alrededor. Persecucin
ocular incompleta.
CL. Pequeos ruidos guturales.
Atiende al sonido de la campanilla.
CP-S Mira los rostros de quienes le
observan

Segundo trimestre (semanas


de 16 a 28)

CM.

Cabeza firme, postura


simtrica, manos abiertas.
CA. Correcta persecucin
ocular, mira el sonajero en la
mano
CL. Murmullos, re,
vocalizacin social.
CP-S. Juega con manos y ropa,
reconoce el bibern, abre la
boca para recibir la comida.

Tercer trimestre

(semanas 28

a 40)
CM.

Se sienta, inclinndose hacia


delante, apoyndose sobre las
manos. Agarra objetos.
CA. Pasa objetos de una mano a
otra.
CL. Laleo. Vocaliza vidamente,
escucha sus propias
vocalizaciones.
CP-S. Juega con sus pies, con
juguetes. Manifiesta expectativa
a la hora de comer.

Cuarto trimestre (semanas 40


CM. Permanece sentado
a 52)

solo, gatea, se para.


Liberacin prensil grosera.
CA. Combina objetos
(aparea cubos, etc.),
CL. Dice una palabra,
atiende a su nombre, (12
meses) dos palabras, (18
meses) jerga, nombra
dibujos.
CP-S. ayuda a vestirse con
los dedos, (18 meses) come
con cuchara, adquiere
control de esfnteres.

Segundo ao
CM.

Corre, construye una


torre de 6 cubos.
CA. Construye una torre de
6 cubos. Imita una lnea
circular.
CL. Usa frases, comprende
rdenes sencillas.
CP-S. Pide, para satisfacer
sus necesidades de ir al
bao. Juega con muecos

Tercer ao
CM.

Se para sobre un pie, edifica una


torre de 10 cubos.
CA. Edifica un puente con 3 cubos. Imita
una cruz.
CL. Usa oraciones, contesta preguntas
sencillas.
CP-S. Usa bien la cuchara, se pone los
zapatos.

Cuarto ao
Conducta

motriz. Salta sobre un pie.


Conducta adaptativa. Construye una
puerta con 5 cubos, dibuja un hombre
Conducta del lenguaje. Usa
conjunciones y comprende
proposiciones.
Conducta personal-social. Se puede
lavar y secar la cara, hace mandados,
juega en grupos.

Quinto ao
Conducta motriz. Salta,
alternativamente, sobre cada pie.
Conducta adaptativa. Cuenta 10 objetos.
Conducta del lenguaje. Habla sin
articulacin infantil. Pregunta por qu?
Conducta personal-social. Se viste sin
ayuda, pregunta significaciones de las
palabras.

Actitud del padre para favorecer


el desarrollo del R/N y lactante
Teora Erikson:
Actitud del rol paternal; Confianza y
Desconfianza periodo de nacimiento hasta
los dieciocho meses
Confianza
Vulnerabilidad
Frustracin
Satisfaccin
Seguridad

Teora de FREUD
Etapa

oral: 0-1
Se caracteriza por la vivienda a travs
del placer de la boca.
Rol del padre:
No regaar
No golpear
No intimida enfrente de los dems
Brindar confianza

Etapa

anal: (2-3) esta etapa comprende


el desarrollo del placer de la expulsin
de los excrementos y la orina.
No regaar pblicamente
Establecer mtodos de avisos de
expulsin de los excrementos
comprender al R/N y lactante
Educar por que no se meter objetos en
la boca (brindar una breve explicacin
del por que)

Comparacin entre las etapas psicosexuales y


psicosociales

Necesidades Fsicas Recin


nacido y lactante

Necesidades biolgicas del


recin nacido y del lactante

Necesidades psicolgicas del


recin nacido y lactante
El

afecto.
El juego.
La disciplina.
Seguridad.
Madurez psquica y
social.
La aceptacin.

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