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RELACION ENTRE LAS

DIMENSIONES DE LA
COMPRENSION Y LOS
NIVELES DE LA
COMPRENSION

COMPILACION MARTHA STONE WISKY

NIVELES DE COMPRENSION
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Todava falta mucho por hacer en la UEMM, en materia

administrativa, y ms an en el campo de la motivacin hacia
el trabajo, en la participacin activa de los integrantes de los
distintos estamentos de la institucin y en el logro del
sentimiento de compromiso institucional. Es por esto que no
todos los docentes y directivos, sino una mayora de ellos
(63,83% de los casos) s participan en el logro de los objetivos
institucionales. Los dems (36.17%) lo hacen en parte.

Realizacin de eventos para el logro de los elementos de la

filosofa institucional
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La mayora de los docentes y directivos (65.96% de

los casos) indican que en la UEMM siempre se estn
realizando eventos, tales como, talleres, cursos,
sesiones, y otros, para evaluar el logro de los
distintos elementos que constituyen la filosofa
institucional. Los restantes (34.04%) expresan que a
veces si que se hacen estos eventos.

Aporte en el lugar de trabajo de los miembros de la comunidad educativa para el

adecuado logro de los grandes objetivos institucionales
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La mayor parte de los docente y directivos encuestados

(80.85% de los casos) consideran que los docentes de la
UEMM siempre estn aportando hacia el logro de los grandes
objetivos institucionales. De otro lado, los dems
investigados destacan que los docentes aportan, a veces,
hacia el mencionado logro de los grandes objetivos
institucionales 19.15%).

APORTE DE LOS ESTUDIANTES DE LA UEMM PARA EL LOGRO DE LOS GRANDES

OBJETIVOS INSTITUCIONALES
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En opinin de la mayora de los docentes y

directivos investigados de la UEMM (65.96% de los
casos), el elemento ms dinmico del desarrollo
educativo, esto es, el estudiantado siempre aporta
en el logro de los grandes objetivos institucionales.
Para los restantes, esto sucede a veces (31.91%), o,
no ocurre nunca (2.13%).

APORTE DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA UEMM PARA EL LOGRO DE LOS

GRANDES OBJETIVOS INSTITUCIONALES
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De acuerdo a la mayor parte de los docente y

directivos investigados (63.83% de los casos) los
padres de familia siempre estn aportando al
logro de los grandes objetivos institucionales.
Son pocos los que consideran que ellos aportan
solamente a veces (36.17%).

La
informacin anterior, hace notar que no se da una conciencia
clara de lo que es un organismo de direccin, pues se presentan
como tales, organismos eminentemente de carcter acadmico,
como el Consejo Acadmico y las reas Acadmicas. De igual
manera se mencionan organismos que tienen que ver con la
asociacin, recreacin e integracin, como grupos juveniles, clubes,
Asociacin de Empleados, Consejo de Convivencia, Consejo
Estudiantil, Consejo de Padres de Familia.
Hace falta capacitacin en administracin y gerencia e estimular mayormente el
nivel de compromiso institucional de los docentes, directivos y ms personal
administrativo en la UEMM, toda vez que la direccin debera ser entendida por
todos, como la capacidad de influir en las personas para que contribuyan a las
metas de la organizacin y del grupo. Adems, se debe entender que la direccin
implica mandar, influir y motivar a los miembros de la institucin para que realicen
tareas esenciales. Desde estos puntos de vista, se podra clarificar muy bien
entonces, cules son efectivamente los Organismos de Direccin que operan en tan
importante institucin educativa.

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los docentes y directivos
de la UEMM, son
variadas, y en las que
siempre est ausente al
menos alguna de las
fortalezas consideradas
por la mayora de los
mencionados docentes y
directivos.

DEBILIDADES DE LA UEMM.
Existen docentes y directicos investigados que indican
que en la UEMM, se dan algunas debilidades, que
tambin son parte del medio interno de la institucin, y
que es necesario conocerlas para enfrentarlas,
tendiendo a atenuarlas en principio y a superarlas
despus. Las debilidades son de variada ndole. Estas
son fallas o deficiencias que se dan principalmente en:
Las comunicaciones y en las relaciones interpersonales
(22.22% de los casos), y en el ambiente de trabajo y la
resolucin de conflictos (16.67%).

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docentes y directivos de la UEMM tienen
conocimiento de lo que es la misin
institucional (72,09 % de los casos), esto
significa que conocen de los propsitos de
la institucin educativa e identifican sus
tareas y los actores participantes en el
logro de los objetivos institucionales.

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directivos investigados (63.83% de los casos) los de los Organismos de Direccin
padres de familia siempre estn aportando al logro de la UEMM, siempre cumplen en
de los grandes objetivos institucionales. Esto es forma adecuada con las funciones
importante aprovecharlo con fines de integrar a toda que se les han encomendado.
la comunidad educativa en una misma direccin.