Ministerio de Educacin

Instituto Pedaggico Superior Juan Demstenes Arosemena

Tema:
Transparencia y Retroproyector
Elaborado por:
Marta Abrego
Juan Andrade
Elvin Caballero
Rufina Rodriguez

grupo:1.5
Profesor:
Julin Gonzales

TECNOLOGA EDUCATIVA COGNITIVA

SELECCIN DE TEXTOS

Seleccin de textos

Concepto: Es un proceso a travs del cual una persona escoge una o

varios objetos de entre un nmero mayor de estos segn un conjunto de
criterios preestablecidos y con una finalidad determinada. Debe
interpretarse entonces como una evaluacin preliminar no definitiva
que arroja luces sobre el potencial del texto para un profesor
determinado con unos estudiantes determinados en unas
circunstancias determinadas.

Tipologas:

Seleccin por arrastre

Seleccin desde el margen izquierdo

Seleccin con el ratn o el teclado

Ayuda que presta al docente:

la seleccin de texto ayuda al maestro por que puede ser til cuando
queremos guardar una explicacin de un manual en un documento de
nuestro equipo por ejemplo y revisarlo sin necesidad de conexin a
Internet. Ayuda al docente a mejorar mucho su dominio en lo que es la
seleccin de textos, a que sea ms rpido y eficiente a la hora de aplicarlo.
ayuda que presta al estudiante:
La seleccin de textos ayuda al estudiante a que sea ms responsable a la
hora de elegir los diferentes contenidos ya que debe leerlo antes de
seleccionarlo, lo ayuda a que sea ms gil y a comprender lo que
selecciona para tener un mayor aprendizaje.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin,

operacin y utilizacin:
Con el RATN:
Nos situamos al inicio del texto que queremos seleccionar, hacemos
clic con el botn izquierdo del ratn y sin soltar el botn, nos
desplazamos hasta la ltima letra que queremos seleccionar. Una vez
tengamos todo seleccionado soltamos el botn del ratn. Para copiar
ese texto pulsamos la combinacin de teclas CTRL + C o bien, nos
situamos sobre la zona de texto seleccionada y pulsamos con el botn
derecho del ratn y seleccionamos la opcin Copiar. La que nos sea
ms cmoda. Para PEGAR el texto en otro documento: Abrimos el
nuevo documento y despus de haberlo Copiado del original podemos
pegarlo de dos modos. Utilizar la combinacin de teclas Ctrl + V o
bien, con las opciones del Men contextual pulsando el botn derecho
del ratn y seleccionando la lnea Pegar.

ANEXOS

https://youtu.be/JuszCC79Mvk

https://youtu.be/gQbHkCtdbYE

https://youtu.be/shu1bcn4Q4o

https://youtu.be/V_Ei719YtxQ

 MDULO

HIPERTEXTUALES Y
COGNITIVOS DE APRENDIZAJE

MDULO HIPERTEXTUALES Y COGNITIVOS DE

APRENDIZAJE

Concepto: Un hipertexto es un texto organizado en mdulos auto

contenidos llamados nodos y unidos entre s por links. Bsicamente es
una manera de organizar un texto alternativa a la habitual. El
hipertexto es la base funcional y estructural de la Word Wide Web.
Podramos decir que la Web es un hipertexto multimedia de escala
planetaria.

Tipologas

Nodos encadenados
Hipertexto estructurado
Hipertexto jerarquizado

Ayuda que presta al docente:

ayuda al docente a que los lectores no estn restringidos a seguir la estructura de

la materia en cuestin o la lgica de la secuencia con que el autor concibi el tema.
De acuerdo con Nelson, cada estructura de conocimiento en cada sujeto es nica,
basada tanto en experiencias, capacidades nicas, como en formas particulares de
acceso, interaccin e interrelacin con el conocimiento. La integracin de nueva
informacin a la estructura del conocimiento es un proceso individual.
En consecuencia, es el texto quien debe acomodarse al lector y no el lector al texto.
El hipertexto permite hacer ms personal y ms significativa la lectura.
Ayuda que presta al estudiante:

ayuda al estudiante a distinguir imgenes y a dar respuestas de manera

inmediata a sus acciones, retroalimentndose de lo que el docente ha impartido.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y utilizacin:

Una de las posibilidades que ofrece el hipertexto hace referencia a los niveles y procesos meta
cognitivos; entendindose por proceso meta cognitivo la conciencia que tiene el individuo sobre
su propio proceso cognitivo.

El nivel meta cognitivo se expresa en la conciencia que tiene el usuario de escoger los temas o
secuencias del hipertexto, pues lectores no estn restringidos a seguir la secuencia del tema o
la lgica con que el autor concibi el tema, en consecuencia, es el texto quien se acomoda al
lector y no el lector al texto.

Crea mltiples vas para que los lectores con diferentes intereses puedan decidir sus propias
secuencias de lectura.

En dicha red es factible navegar entre los conceptos, siempre y cuando stos estn
relacionados. Si digitalizamos la informacin contenida en la red, pero conservando la estructura
no secuencial, entonces obtenemos un hipertexto.

Puesto que la memoria humana es netamente asociativa, y gracias a las ventajas que presenta
el computador en el procesamiento de informacin, el hipertexto se convierte en una estrategia
que permite cotejar los conceptos de un aprendiz con los del experto en el tema en cuestin.

ANEXOS

http://
es.calameo.com/books/0020183360c5224a5dec
b
http://
www.euroinnova.edu.es/Curso-Nuevas-Tecnolog
ias-Aplicadas-Educacion