Estrategias para la delimitacin de

contenidos de los objetos

de aprendizaje.
DRA. LEONILA CRUZ ESCALONA
FACILITADORA

ALEJANDRA FERNNDEZ GARCA

 Cuando se trata de

impulsar la creacin de
un patrimonio de una
organizacin,
el
procedimiento supone
la toma de posicin
frente al contexto de
aplicacin que se dar
a
los
diferentes
objetos
que
se
integren y se parte de
la consideracin de las
problemticas
configuradas
por
problemas a intervenir.

Patrimonial y Generadora
Se intenta generar una visin

institucional que pretende

darle valor al conocimiento
de su comunidad, y colocarlo
como objetos de valor en un
repositorio.

Significa

tambin
la
aplicacin de un principio de
sustentabilidad
en
la
generacin
de
recursos
digitales. Es decir, proceder a
la
planeacin
de
una
produccin
de
redes
o
sistemas de objetos en lugar
de un proceso objeto por
objeto,
garantiza
la
reusabilidad, la optimizacin
de los

Mapas como
estrategia de
aprendizaje

Hace

visibles
las
articulaciones
de
los
objetos
y
de
sus
componentes.
Se denomina un modelo
generativo de objetos de
aprendizaje.
Genera conocimiento.

 Los

mapas
centran
el
diseo del objeto en la
accin
interventora
del
estudiante
sobre
esos
casos, problemas o la
ejecucin de procesos.

Desde

una
perspectiva
cognitiva,
un
mapeo
conceptual puede requerirle
al estudiante tambin una
accin constructiva

Permite

armar
una
estrategia organizada de
produccin secuenciada de
objetos
y
de
los
componentes compartidos
entre s.

Significa el modo como se

concibe el conocimiento y el
aprendizaje que se aspira a
presentar
frente
al
estudiante.

Son procesos significativos

de innovacin educativa.