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PLAN DALTON

HELEN PARKHURST
Biografa
Naci en Dalton
(Massachusetts) en 1887.
A los 17 aos era
maestra en una escuela
rural de 40 alumnos, de
heterognea edad y
capacidad. Preocupada
por seguir un sistema
eficiente, estudia la obra
de Montessori, a la que
conoci en un viaje de
estudios por Europa.

OBRA

La educacin segn el Plan Dalton


(1922)

SU APORTACIN
Al conocer a
Montessori estructur
un plan educativo
centrado en la
enseanza individual
y en la actividad
personal del nio.
Este plan se desarrollo
desde 1920 en la High
School de la ciudad de
Dalton, de la que ha
tomado su nombre.

EL PLAN DALTON
El plan Dalton, verdaderamente
revolucionario, implica la desaparicin
de la asignatura y de la clase que
pasa a convertirse en un laboratorio.
Se basa en la actividad, individualidad
y libertad del alumno que es lo ms
importante para una buena
educacin.

Desarrollo
Las materias anuales a estudiar se
dividen en 10 tareas mensuales,
cada tarea comprende distintas
materias y a su vez se subdivide
en 20 unidades de trabajo
correspondientes a los das
lectivos del mes, estas unidades
son unidades horarias.

El nio trabaja libremente tales unidades;


para ello, la clase se transforma en un
laboratorio de materias, al frente de los
cuales hay un maestro especializado que
en vez de impartir magistralmente su
materia, se transforma en asesor y
profesor particular de cada nio. Por lo
tanto el alumno mediante un contrato
laboral se compromete a realizar una tarea
elegida libremente.

Al utilizar una metodologa basada en el


trabajo individual de cada grupo se
necesitan utilizar tablas grficas mensuales
que estn organizadas por materias. En
estas tablas el maestro anota en cada
casilla una cruz si la unidad est bien hecha
y si no el alumno debe repetirla.
Pueden ser de tres tipos: tabla de
laboratorio, tabla individual y tabla de clase
o cursos.

TABLA DE LABORATORIO

Mediante el seguimiento de esta


tabla el maestro podr controlar a
los alumnos y tener una
aproximacin del trabajo realizado
por ellos de forma individual.

TABLA INDIVIDUAL

A partir de esta tabla el alumno se


dar cuenta de su propio trabajo
realizado y sabr si ha cumplido
con las clusulas del contrato.

TABLA DE CLASE O CURSO

Este tipo de tablas tiene un fin


organizativo y programador, donde
el maestro anota en cada casilla si
la actividad est bien o mal hecha.

VENTAJAS

El maestro conoce mejor al alumno y


sus capacidades al hacer un estudio
individual de cada alumno.
Es el alumno quien construye su
propio aprendizaje, siendo as un
aprendizaje significativo.
La libertad de trabajo de los alumnos
y su responsabilidad para realizarlo.

Con este mtodo de enseanza


se cambia el clima de la clase.
Las clases-laboratorio permiten
un mejor aprovechamiento de
los medios.
No hay prdida de tiempo, cada
alumno se organiza su tarea.

DESVENTAJAS

La principal desventaja, es el
nmero de alumnos, este mtodo
se tendra que llevar a cabo con un
nmero reducido de alumnos o por
el contrario con mayor nmero de
profesores.

CRTICAS

La principal crtica es de carcter


individualista, que olvida por completo
la formacin convivencia, la
mecanizacin de la enseanza y la
subdivisin de saberes as como la
temprana especializacin de los
docentes.
Dewey y Kilpatrick ven en este plan un
medio de educacin asocial.

Lynch observa, la ausencia de una


educacin de la expresin oral.
Ferrire lo ha denunciado firmemente
acusndolo de stajanovismo de la
cultura
A pesar de todas las crticas, el plan
Dalton se ha expandido de modo
especial por los pases anglosajones y
Extremo Oriente.

CONCLUSIN
El Plan Dalton se basa en:
La autonoma del alumno para realizar su
trabajo y decidir la forma de progresin a
lo largo del programa de estudio.
La cooperacin entre alumnos.
La sustitucin de la unidad de tiempo
(jornada, semana, quincena) por la de
contenido (fraccin del programa) como
criterio para medir el progreso del alumno.

La organizacin del centro escolar en


laboratorios, cada uno especializado
en la enseanza de una materia.
El compromiso del alumno para
concluir cada parte del programa
(asignacin) en un plan determinado
(el alumno firma un contrato en el que
figura tal compromiso).

El soporte individualizado del


proceso de aprendizaje, para lo cual
cada alumno recibe orientaciones
metodolgicas y bibliogrficas que
guan el aprendizaje correspondiente
a cada asignacin.
La orientacin individualizada por
parte del profesor.

TRABAJO REALIZADO POR:

Jimnez Cabrera, Estela


Juez Serrano, Beatriz
Moreno Moreno, Elsa
Prez Galn, M Inmaculada
Snchez Fernndez, Melisa
Torrijos Gonzlez, M Adelaida