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Los cambios de estilos

de vida en Costa Rica


desde las ltimas dos
dcadas
ESTUDIANTES:
Rebeca Barrientos Castro
Jos Enrique Largaespada Guilles

SUBTEMAS

DINAMIC
A
FAMILIAR

ESTILOS
DE VIDA

HABITOS
ALIMENTICIOS

TECNOLOGI
A

Actividad #1:
DRAMATIZACIN
Familia Tradicional
Familia actual

1. Dinmica Familiar (AOS


80 y 90)
Rodrguez (1985) La Familia precolombina
era extensa, autosuficiente y se constitua
adems en una verdadera unidad de consumo
y produccin, el trabajo de sus integrantes
eran por y para el grupo establecindose as
una especie de comunismo primitivo dentro de
los lmites de cada familia.

Aspectos importantes de la
poca:
Familia Tradicional
poca Republicana
Periodo de industrializacin
Formas de interaccin

Dinmica familiar
Rodrguez Senz (2008) Durante la
segunda mitad del siglo XX, particularmente
en las ltimas dcadas, hay transformaciones
en las percepciones sobre la familia, el
matrimonio y las relaciones de gnero.

Investigaciones indican
o Estado de la Nacin (1995-1998) La familia nuclear
continua siendo el ideal dentro de la poblacin y ocupa
ms del 50% del total de los tipos de familia.

o El rol de la mujer dentro de su dinmica familiar ha


cambiado con el tiempo por lo tanto, a diferencia de hace
20 aos atrs la mujer tiene ms participacin en el
mbito social y familiar.

Evolucin de la familia
La familia no es una entidad esttica
Procreacin
Limites
Comunicacin
Crianza de los nietos impartida por los abuelos
Participacin laboral de la mujer

2. Estilos de vida
Son una expresin
simblica de desigualdad
social y como un
mecanismo que contribuye
a su reproduccin. Por lo
que estos van cambiando a
travs del tiempo.

1. Cultura de globalizacin
2. Publicidad
3. Diferencias grupos sociales Poseer lo que
esta de moda.
4. Alimentos, Ropa, Tecnologa, grupos.

Actividad #2: VIDEO


Cosas que han cambiado desde los aos 90
(LAF PRODUCCION)
https://youtu.be/yxK3e1gKRMo

Modificaciones de vida en
adolescentes

Estilos de aprendizaje
Santos, citado por Prez (1998)
expone: haciendo nfasis en el
primer contacto entre el educador
y el alumno se sintonicen en la
misma longitud de onda y usen el
mismo cdigo de transmisin y
recepcin, adems menciona que
ese cdigo debe ser el lenguaje
que habla el nio en su estilo
cognoscitivo.

Estilos de enseanza
Barroso (2005) propone que este aparato tecnolgico
nos ha acompaado desde sus inicios, no obstante, el
nuevo lugar para los jvenes es estar al frente de esa
pantalla, su lugar de entretenimiento para satisfacer y
complacer sus deseos ser la televisin: esta fiel
compaera debe de habilitar espacios para que ellos se
sumerjan en ese mundo, a la vez debe de ocupar los
espacios vacos que deja la escuela, en fin el objetivo que
crear jvenes autocrticos y que participen activamente en
un sano consumo como televidentes.

TECNOLOGIA

INTERNET
Cordero (2014) Puedo decir que
internet es fundamental en la vida de mi
pas. Y como esa herramienta no se va
a convertir en fundamental para
nosotros, si es parte de nuestra vida. Por
lo que actualmente desde edades muy
tempranas los nios saben, para que y
como sirven los telfonos celulares y el
internet, ya que, ha sido parte de su vida
desde los inicios.

VIDEO JUEGOS
En la actualidad se sufre un impacto con
relacin a este tema, ya que, los padres
cada vez ms suplen a sus hijos con
caprichos econmicos como video juegos,
internet, y telfonos celulares, tratando de
por culpa cubrir carencias afectivas por
falta de tiempo, debido a las largas horas
de trabajo o simplemente porque no saben
cmo interactuar con sus hijos y a travs
de lo material cubren estas carencias.

TELEFONOS MOVILES
Montgomery (2007) hace
referencia a que las
caractersticas son
Ofreciendo la libertad, la
autonoma, y la conexin
constante, los telfonos
mviles son uno de los
productos digitales ms
rpidos que se ponen
entre la juventud. El
telfono mvil se ha
hecho un modo primario

Redes Sociales
Segn Montgomey (2007) Sitios sociales conectados a
una red como MySpace.com, Friendster.com, y
Facebook.com permiten a usuarios crear sitios Web
personales, donde ellos pueden fijar perfiles, fotos, vdeos,
y la msica, estos sitios son diseados para servir como
motores poderosos orales, donde la gente puede
encontrar a nuevos amigos, unirse con viejos, y manejar
sus vidas sociales.

Actividad #3. Museo/ Juicio


Preguntas:
1. Debate sobre defender la utilidad de los artculos
elegidos.
2. Desde cada posicin indicar el impacto social que han
generado sus artculos.
3. Desde que su perspectiva como psiclogos cual
consideran que han sido las principales ventajas y
desventajas de la tecnologa.

Aos 90 VRS Ao 2016

DIFERENCIA
S

Hbitos Alimenticios
Segn el Diario La Nacin Costa Rica (2007) la mitad de
los adolescentes de la GAM, consume con mucha frecuencia
comidas rpidas convirtindose en candidatos para sufrir
problemas de sobrepeso, Desde la creacin de las cadenas
de comidas rpidas en Costa Rica, principalmente en la
periferia central, alrededor de los 90s muchos
adolescentes prefirieron optar por una alimentacin rpida
y simple.

Comidas Rpidas
Segn investigaciones generadas por la Universidad de
Costa Rica en el 2009 se encontr que el consumo de este
tipo de comida es mayor en personas con un mayor nivel
socioeconmico, hay mayor disponibilidad y conveniencia.
En el mismo estudio se evidencia que tanto hombres como
mujeres de todas las edades asimilan este tipo de comida
rpida con aceptacin social

Actividad #3. Restaurante

Aporte Psicolgico
1. Los menores necesitan un acompaamiento de parte de
docentes y profesionales con charlas sobre el uso responsable
de las tecnologas, recomendaciones de seguridad, en los
dispositivos mviles y redes sociales para evitar situaciones
que les pongan en riesgo su autoimagen y autoestima.
2. Opinamos que es conveniente que se realicen campaas de
salud en lugares donde los adolescentes frecuenten con el
objetivo de que ellos estn al tanto de factores de riesgos
existentes en el consumo excesivo de las comidas rpidas.

Aporte Psicolgico
3. Consideramos como futuros profesionales en la salud e
investigadores sociales, que el uso de las tecnologas de
informacin es un recurso que se debe explotar, por
consiguiente los ministerios de educacin, ciencia y
tecnologa, juventud entre otros, deberan de incentivar
maneras de implementar estos recursos como una alternativa
de aprendizaje diferente, con el fin de brindar herramientas
que preparen a los adolescentes al mercado laboral.

MUCHAS GRACIAS