ALUMNADO CON

TRASTORNO
OPOSICIONISTA-DESAFIANTE
Marisa Ramn

 Cada da en nuestras
escuelas, encontramos
alumnos/as que tienden a
la desobediencia, a los
desafos, a las rabietas
Los malos
comportamientos pueden
deberse a un trastorno de
la conducta que debe ser
controlado para evitar
verdaderos fracasos

T.O.D.
Es un trastorno del
comportamiento
Los sntomas interfieren en el
aprendizaje, en la adaptacin al
contexto escolar e incluso en las
relaciones sociales.
Estos comportamientos acaban
provocando un deterioro social y

SINTOMAS
Discusiones frecuentes con adultos
de autoridad
Posicin desafiante y altiva ante el
adulto
Incumplimiento de
responsabilidades
Constantes molestias a los dems
Comportamiento encolerizado
Acusacin a los dems de los

Cmo podemos actuar

desde el aula?

ESTRATEGIAS A SEGUIR
Reconocer ante todo el grupo-clase
conductas positivas del alumno/a.
No permitir que el alumno/a
interrumpa la leccin con su
comportamiento.
Resolver los malos comportamientos
en privado.
Anteponer conductas y planificar
estrategias previamente.

ESTRATEGIAS A SEGUIR
Establecer acuerdos con el alumno/a
(premios y castigos).
Establecer normas de comportamiento
en el aula.
Restar importancia a los conflictos.
Organizar los aprendizajes, para evitar
desajustes y prdidas de control .
Plantear comportamientos
alternativos desde la empata.

ESTRATEGIAS A SEGUIR
Centrarse en las conductas, no en el
alumno/a en s.
Informar de cul es la conducta
esperada.
Mostrar confianza hacia sus
comportamientos
Crearle un sentimiento de no
podernos defraudar.
Usar alguna cualidad positiva del
alumno/a como referencia comn en

ESTRATEGIAS A SEGUIR
Informar de las consecuencias que
se derivan si la conducta negativa
persiste.
Evitar la confrontacin directa, si
se dieran casos de conductas
agresivas o de gran enfado
Ante conductas violentas, utilizar
la tcnica de tiempo-fuera.
Evitar el etiquetamiento.