BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN

Las barreras para el aprendizaje y la participacin segn Tony Booth 3(2000), aparecen
en la interaccin entre alumno y los distintos contextos: las personas, polticas, instituciones,
culturas, y las circunstancias sociales y econmicas que afectan sus vidas.
Desde la perspectiva del modelo social de la discapacidad, la inclusin educativa deber
identificar las barreras que existen en los entornos fsico, social y cultural, para lograr
minimizarlas o eliminarlas, pugnando por el ejercicio pleno de los derechos humanos de las
personas con discapacidad.
Las barreras para el aprendizaje y la participacin pueden ser ideolgicas, actitudinales,
pedaggicas, organizativas y fsicas. Algunos ejemplos de ellas se mencionan a continuacin:
Ideolgicas.- Se considera que los alumnos con discapacidad son incapaces de aprender.

Actitudinales.- Rechazo, menosprecio, sobreproteccin.

Pedaggicas.- El maestro pone las mismas tareas a todo el grupo, la enseanza no es

diversificada.

Organizativas.- Falta de reglas y normas dentro del grupo, desorganizacin de materiales y

actividades, entre otras.

Fsicas.- No existen las adaptaciones necesarias para el acceso de las personas con
discapacidad (rampas, libros de macro tipo, entre otros) o no cumplen con las
especificaciones para un diseo universal.
Para lograr una educacin inclusiva y de calidad es necesario que el profesor conozca