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Profesores.

Dr. Damarys Roy Sadradn.


Mail: damaryssadradin@gmail.com
LAS TEORA DEL APRENDIZAJE Y LA COHERENCIA DIDCTICA
EN EL PROCESO METODOLGICO DE LOS APRENDIZAJE.

Comprensin y caracterizacin del


proceso de aprendizaje.

La Psicologa Educativa.

Es una ciencia interdisciplinar que se


identifica con dos campos de
estudios
diferentes,
pero
interdependientes entre s.
Por un lado la psicologa y por otro
las ciencias de la educacin.

La Psicologa
Educativa.

Aborda el estudio del aprendizaje;


como fenmeno psicolgico que
depende
bsicamente
de
las
aptitudes, diferencias individuales y
del desarrollo mental y tambin, como
factor
fundamental
de
la
educacin, en cuanto a objetivo de la
enseanza o relacin maestro-alumno.

Tendencias en la
Psicologa Educativa.
Estudia
las
formas
de
comportamientos
cognoscitivos cada vez ms complejas, incluyendo
las del currculum escolar.
Significacin del comportamiento humano,
dirigido a encontrar las maneras para representar
la estructura del conocimiento y descubrir como
este se usa en las diferentes formas del
aprendizaje.
En el carcter significativo y la comprensin
como parte esencial del proceso de aprendizaje.

Diversas comprensiones
del aprendizaje.
A) Restringido al espacio de la institucin
escolar, aprendizaje formal.
b) Maximizando lo cognitivo, lo intelectual, lo
informativo,
los
saberes,
sobre
lo
afectivoemocional, lo tico y lo vivencial y el
saber hacer.
c) Que se realiza individualmente, aunque,
paradjicamente, no se tenga en cuenta o se
subvalore al individuo.

Diversas comprensiones
del aprendizaje.
d) Como una va exclusiva de socializacin,
ms
que
de
individualizacin,
de
personalizacin,
de
construccin
y
descubrimiento de la subjetividad.
e) Como adquisicin de conocimientos,
hbitos, destrezas y actitudes para adaptarse
al medio, ms que para aprender a
desarrollarse, a aprender y a crecer.

VALORACIONES DESDE SU EXPERIENCIA DE


LA CONCEPCIN DE APRENDIZAJE.

Bases para comprender el


aprendizaje.

Aprender es un proceso que ocurre a lo


largo de toda la vida y en mltiples espacios,
tiempos y formas.

Vinculado a las necesidades y experiencias


vitales de los individuos y a su contexto
histricocultural concreto.

Es una experiencia intelectual y emocional


que engloba a la personalidad como un todo.

Bases para comprender el


aprendizaje.

El aprendizaje transita de lo externo a lo


interno en palabras de Vigotsky, de lo
interpsicolgico a lo intrapsicolgico-.

Propicia recorrer un camino de progresivo


dominio e interiorizacin que garantizan al
individuo constante capacidad de control y
transformacin sobre su medio y sobre s
mismo.

Bases para comprender el


aprendizaje.

Proceso
activo
de
re-construccin
de
conocimientos y de descubrimiento del sentido
personal y de la significacin vital que tienen los
aprendizajes para los sujetos.

El principal instrumento del aprender es el


propio sujeto que aprende.

Se aprende en un proceso de participacin, de


colaboracin y de interaccin.

Definiciones
APRENDIZAJE.

Definicin de
aprendizaje.
Proceso permanente que como resultado de la
prctica produce cambios relativamente
duraderos y generalizables. El sujeto se
apropia de los contenidos y las formas de
pensar, sentir y actuar construidas en su
experiencia sociohistrica con el fin de
adaptarse a la realidad y/o transformarla.