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UNIDAD III

LA HIPTESIS
Profesor: Dr. Emiliano Nemesio Vargas
Florecn
Sede: Lima Este
2016 - I

HIPTESIS
Son explicaciones tentativas de la
relacin entre dos o ms variables
Indica lo que tratamos de probar
Sus funciones son:
1.Guiar el estudio
2.Proporcionar explicaciones
3.Apoyar la prueba de teoras

VARIABLES
Propiedad que tiene una variacin que
puede medirse u observarse.
Puede fluctuar.
Ejemplos de variables:gnero,la
motivacin,el atractivo fsico,la
religin ,la agresividad verbal,etc.

CARACTERSTICAS DE LAS HIPTESIS


Referirse a una situacin real
Sus variables o trminos deben ser
comprensibles,precisos y concretos
Las variables deben ser definidas operacional y
conceptualmente
Las relaciones entre las variables deben ser claras y
verosmiles
Los trminos o variables,as como las relaciones
entre ellas deben ser observables y medibles
Deben relacionarse con tcnicas disponibles para
probarse

TIPOS DE HIPTESIS
De investigacinProposiciones tentativas sobre la o las posibles relaciones entre dos o ms
variables.

Correlacionales
Ej:H1:A mayor confianza,mayor equidad.
Descriptivas
Ejemplo:H2:El aumento del nmero de
divorcios de parejas cuyas edades oscilan
entre los 18 y 25 aos,ser de 20% el
prximo ao.

TIPOS DE HIPTESIS
Nulas
Proposiciones que niegan o refutan
la relacin entre las variables
Ejemplo:
Ho:No hay relacin entre la
autoestima y el temor al xito

TIPOS DE HIPTESIS
Alternativas
Son posibilidades diferentes o
alternas ante las hiptesis de
investigacin y nula.
Ejemplo:
Ha:El candidato A obtendr en la
eleccin para la presidencia ms del
60% de la votacin total.

METODOLOGA

MTODO
Es el modo
ordenado
de
proceder
para
llegar
a
un
resultado
o
fin
determinado, para
descubrir
la
verdad
y
sistematizar
los
conocimientos.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

CONCEPTO DE MTODO
Proceso o camino sistemtico establecido para
realizar una tarea o trabajo con el fin de alcanzar un
objetivo predeterminado.
Modo de decir o hacer algo con orden. Procedimiento
cientfico seguido en la ciencia para hallar la verdad.
Un procedimiento que se usa para realizar una tarea
especfica en la clase o mdulo.
Procedimiento para alcanzar algo que se adopta para
ensear o educar.
Ver en: http://www.definicion.org/metodo

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

MTODO

Segn el Diccionario de
la
Real
Academia
Espaola
(2007; 460), mtodo es: Es el
procedimientos que se usa para
hacer algo, asimismo, es el modo
ordenado de actuar.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

MTODO
CIENTFICO
El mtodo cientfico es
un proceso destinado a explicar
fenmenos,
establecer
relaciones entre los hechos y
enunciar leyes que expliquen los
fenmenos fsicos del mundo y
permitan obtener, con estos
conocimientos,
aplicaciones
tiles al hombre.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

COMO EXPLICAR LOS FENMENOS DE


LA NATURALEZA?

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

UTILIZANDO EL MTODO CIENTFICO,


PODEMOS EXPLICAR LOS FENMENOS DE LA
NATURALEZA?

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

MTODO
CIENTFICO
Explicacin de fenmenos
sociales:
Otra perspectiva sobre el
maltrato domstico
Superado
el
ecuador
del
calendario anual, centenar de
mujeres las que han fallecido a
manos de sus compaeros
sentimentales o anlogos.
http://tirodefensivocampodegibraltar.blogspot
.com/2010_08_07_archive.html

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

UTILIZANDO EL MTODO CIENTFICO


PODEMOS EXPLICAR LOS FENMENOS
SOCIALES

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

COMO EXPLICAR LOS


FENMENOS JURDICOS

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

FENMENO JURDICO

Los fenmenos jurdicos primarios tienen una sustancia


comn: son fenmenos de autoridad, de poder, y aunque la
sociologa jurdica ha dirigido sus esfuerzos para la comprensin de
las nociones parece que no se sepa jams, todo lo dems es un
fenmeno jurdico secundario o derivado, as la institucin del
matrimonio en su singularidad; un contrato o el contrato general.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

MTODO
CIENTFICO
El mtodo cientfico es la base de
toda
investigacin
cientfica
rigurosa. Siendo un conjunto de
tcnicas y principios diseados
para promover la investigacin
cientfica
y
fomentar
la
acumulacin de conocimiento, el
mtodo
cientfico
ha
sido
desarrollado y perfeccionado por
cada uno de los filsofos de la
antigua
Grecia,
hasta
los
cientficos de hoy. Si bien hay
algunas variaciones en el mtodo y
algn desacuerdo sobre cmo
debe ser usado, los pasos bsicos
son fciles de entender y muy
valiosos,
no
slo
para
la
investigacin
cientfica,
sino
tambin para la solucin de los
problemas cotidianos.
ver: http://www.hugofiorentini.com.ar/el-metodo-cientifico/

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

QUE ES CIENCIA?

Si nos preguntamos por el concepto de ciencia o simplemente


qu es la ciencia?, tendremos que recurrir a una disciplina
externa, la filosofa de la ciencia.
Puede considerarse, sin pretensiones doctrinales, la filosofa est
dividida en tres grandes grupos: la filosofa pura (o
epistemologa), el estudio del conocimiento cientfico (filosofa de
la ciencia) y el estudio de lo posible (metafsica)

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

Algo como individuo a veces nos preguntamos y que


representa resistencia a la investigacin y al conocimiento es por
ejemplo:
Una caracterstica del conocimiento es la duda
metodolgica, pues es ms saludable comprender las cosas que
aprenderlas. Pero, por supuesto, uno se tiene que poner ciertos
lmites
al
conocimiento
personal,
hay
cosas
que
no
comprendemos pero que las aceptamos porque son generalmente
aceptadas, en este sentido nuestro conocimiento cientfico
personal es ms reducido que el general.
http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/110-conocimiento.html#texto

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

CARACTERSTICAS DEL MTODO


CIENTFICO
El mtodo deductivo, el mtodo inductivo y el mtodo hipotticodeductivo son los tres mtodos cientficos a que se refiere la
denominacin genrica de mtodo cientfico.
La primera caracterstica del mtodo cientfico es su naturaleza
convencional, la de servir de marco de generacin del conocimiento
objetivo. Por ello existen mltiples caractersticas en funcin de la
perspectiva con que se clasifiquen, se estudien e incluso se
denominen.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

Lo primero que me llama la atencin es el hecho de que


los dos primeros tienen un nombre difcil de distinguir, puesto
que en el mbito lingstico, pueden representar un solo
concepto con dos manifestaciones: razonamiento en una
direccin o en la contraria, de lo general a lo particular o
viceversa.
El problema se deriva de la dificultad conceptual de
separar un mtodo cientfico de otro de una forma clara por
tener elementos comunes; evidentemente los trminos elegidos
no ayudan a retener en la memoria estos dos conceptos de
mtodo cientfico. Tampoco ayuda mucho la denominacin del
tercer mtodo cientfico.
Una caracterstica de ambos mtodos es que pueden ir de lo
general a lo particular o viceversa, en un sentido o en el
inverso. Ambos utilizan la lgica y llegan a una conclusin. En
ltima
instancia,
siempre
tienen
elementos
filosficos
subyacentes.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

ETAPAS DE LA METODOLOGA DE LA
CIENCIA.

Dentro
de
los
tres
mtodos
cientficos
elementales,
mtodo
inductivo, mtodo deductivo y de
contrastacin
de
hiptesis
o
experimental, cada uno tiene sus
propios pasos o etapas y dependiendo
ms o menos de cada autor o forma de
describirlos y exponerlos.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/126-pasos-metodos-cientificos.html#texto
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

EL SER HUMANO Y EL
CONOCIENTO
Para las ciencias sociales es determinante el concepto de

se ser humano, considerando ambos gneros, masculino


femenino, pues es la base para la orientacin de su estudio.

Razonamiento
Trasformacin de su medio ambiente
El conocimiento, El diccionario lo define como: El producto
o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas sobre las que se
sabe o que estn contenidas en la ciencia. El diccionario acepta
que la existencia de conocimiento es muy difcil de observar y
reduce su presencia a la deteccin de sus efectos posteriores. Los
conocimientos se almacenan en la persona (o en otro tipo de
agentes). Esto hace que sea casi imposible observarlos.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

EL SER HUMANO Y EL
CONOCIENTO
Muoz Seca y Riverola (1997) el conocimiento es la capacidad de
resolver un determinado conjunto de problemas con una efectividad
determinada.
El Conocimiento es un conjunto integrado por informacin, reglas,
interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de
una experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien
de una forma general o personal. El conocimiento slo puede residir
dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza
racional o irracionalmente.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

EL SER HUMANO Y EL
CONOCIENTO
Para Ernest Nagel, ledo en Sandra Luz Hernndez (2009)
la adquisicin de un conocimiento confiable acerca de muchos
aspectos del mundo ciertamente no comenz con el advenimiento
de la ciencia moderna y del uso de sus mtodos muchos
hombres, en cada generacin, repiten durante su vida la historia
de su especie: se las ingenian para asegurarse habilidades y una
informacin adecuada, sin el beneficio de una educacin
cientfica y su la adopcin premeditada de modos cientficas de
procedimientos.
El sentido comn

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

TIPOS DE CONOCIMIENTOS
Conocimiento popular

Conocimiento crtico

Conocimiento cientfico
Felipe Pardinas (1991)

Acrtica
1. Critica razonada de las
afirmaciones expuestas.
2. Una exposicin de las fuentes
de la informacin.
3. Que tenga el carcter de datos
secundarios, o sea, recogida
directamente de las obras
Es una hiptesis o conjunto de
investigadas
hiptesis consideradas como
comprobadas
dado
el
instrumental terico y tcnico
de la ciencia que se trate
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

TIPOS DE CONOCIMIENTOS
Pedro Chvez Caldern (1991:18-19), clasifica el conocimiento en
base a dos criterios:
A)Por la manera en que se adquiere:
1.Conocimiento intuitivo (se obtiene de actos de aprehensin directa
y para que exista debe de haber una evidencia)
2.Conocimientos discursivo
conocimientos anteriores)

(se

obtiene

como

resultado

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

de

TIPOS DE CONOCIMIENTOS
B) Atendiendo a su fundamentacin y universalidad:
1.Conocimiento vulgar (se obtienen en torno de los fenmenos sin
investigar el porqu o las causas que los producen).
2.Conocimiento emprico (es el resultado de la propia experiencia).
3.Conocimiento cientfico (pretende descubrir las relaciones constante
mediante la investigacin metdica apropiada y se caracteriza por ser
objetiva.
4.Conocimiento filosfico (ofrece solucin a problemas fundamentales;
se obtiene por la va metdica racional y sus caractersticas son:
objetivo, racional, sistemtico y verificables.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PROCESO COGNOSCITIVO
Es el desarrollo del conocimiento que incluye prestar atencin
a sus productos y a la forma en que sus elementos se
relacionan entre s.
Este proceso lo integran tres elementos:
1.Sujeto cognoscente
2.El objeto del conocimiento
3.El conocimiento como producto

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PROCESO COGNOSCITIVO
Modelos de Adam Schaff:
1.Concepcin mecanicista de la teora del reflejo
2.Concepcin idealista y activa
3.Concepcin modificada de la teora reflejo

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

LA CIENCIA Y EL MTODO CIENTFICO


Francisco Larroya, refiere que ciencia es un conjunto de verdades
sistematizadas de manera demostrativas.
Russell, sostiene que ciencia es un conjunto de conocimientos ciertos
y probables, metdicamente fundados y sistemticamente dispuesto
segn los grupos naturales u objetos.
(qu)
Fina Pizarro; seala que ciencia es la empresa humana que persigue
explicar el acontecer del mundo que nos rodea mediante el llamado
mtodo hipottico-deductivo.
(porqu)

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

LA CIENCIA Y EL MTODO CIENTFICO


Ruy Prez Tamayo, refiere que ciencia es la actividad humana creativa
cuyo objetivo es la comprensin de la naturaleza y cuyo producto es
el conocimiento, obtenido por medio de un mtodo organizado en
forma deductiva y que aspira a alcanzar el mayor consenso posible.
1.Actividad humana creativa.
2.Comprensin de la naturaleza
3.El producto de la ciencia es el conocimiento
4.Conocimiento obtenido del mtodo cientfico

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

1.

Es un multiplicidad de saber

CARACTERSTICA
DE LA fundamentales,
CIENCIA:
Posee un conjunto de verdades

2.

que pueden demostrarse, lo que


presentan una exactitud absoluta.
3.

no

es decir,
significa que

Estas probabilidades estn sistematizadas

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PERCEPCIN DE CIENCIA, LO
CIENTFICO Y EL CIENTFICO
Cualquier individuo dotado de los instrumentos adecuados,
entendiendo por esto la razn, la creatividad y ciertas
capacitacin, es capaz de obtener conocimientos cientficos.
El conocimiento cientfico no aspira a ser verdades absolutas,
pero si ofrecer certidumbre.
Los cientficos no son distintos a lo dems seres humanos, pues
desarrollan habilidades que cualquier otro individuo puede
lograr.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

INTERDISCIPLINARIEDAD
Los fenmenos pueden ser explicado, observados o estudiados
desde varios puntos de vistas segn la perspectiva del
estudioso o autor.
Clases de objetos: reales e ideales
1.Reales, son aquellos que existen en el tiempo y en el espacio.
2.Ideales, son aquellos que no poseen el carcter de espaciotemporal o simplemente temporal, no son objetos de
experimentacin emprica

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

MTODO CIENTFICO
Comnmente se entiende por mtodo una forma de elaborar
con orden determinado proceso para obtener un resultado.
Con el uso del mtodo procedemos a realizar una actividad
cuando tenemos la certeza del orden que debemos seguir en
cada accin y sta se encamina a cumplir un determinado
objetivo.
Actividad (pag 19 a la 24)

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

NIVELES DE MTODOS
1.Mtodo en sentido filosfico
2.Mtodo con actitud concreta
frente al objeto
3.Mtodo ligado a una tentativa de
explicacin
4.Mtodo ligado a un mbito
particular

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

INVESTIGACIN JURDICA
Hay que atribuyen a la investigacin jurdica como exclusivo
objeto de estudio
las normas jurdicas, desprovistas de
cualquier influencia externa
Incluso hay autores como Larroyo; que define a las ciencias del
derecho como las disciplinas cuyo objeto de estudio reside en
describir y explicar normas [] alguno suponen que se trata de
disciplinas que no tienen exclusivamente propsitos teorticos,
sino que abrigan el designio de dar reglas prcticas para la
accin

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

INVESTIGACIN JURDICA
Los juristas slo estn interesados en el anlisis de los
fenmenos sociales como algo que los auxilia en la formacin y
en la aplicacin de las normas legales que deben regir a las
comunidades humanas estn ocupados en formular leyes y
establecer las formas de su aplicacin, para conducir ciertos
aspectos de la convivencia. (Bolio,1985:19)

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

INVESTIGACIN JURDICA
4 Doctrinas en torno a la investigacin jurdica
1.Iusnaturalismo; En la voz iusnaturalismo se sustantiviza la afirmacin de la
idea del ius naturae, expresin usada por vez primera por los juristas
romanos, pero recogiendo una tradicin intelectual que proviene de la filosofa
helnica (singularmente Scrates, Platn y Aristteles, con su distincin del
nomoi dikaion, lo justo legal, y el fysei dikaion, lo justo por naturaleza)
2.Iusnormativismo; Se denomina as a la teora que concibe el derecho como
un fenmeno normativo considerando como resultado exclusivo de la voluntad
humana.
3.Inssociologismo; El jussociologismo es la actividad intelectual realizada por
los juristas pertenecientes a las corrientes antiformalistas, que se funda en
investigaciones empricas realizadas en el mbito de lo jurdico, en general
sobre temas similares a los de la sociologa del derecho, pero para fines
prcticos del propio derecho.
4.insmarxismoPara Marx, las tesis en el campo del derecho se refieren a ste
como una superestructura que se deriva de la estructura econmica sobre la
que descansa la sociedad.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

ENFOQUE PARA LA INVESTIGACIN


CIENTFICA
Corriente formalista. Que considera que el derecho es un
conjunto de normas integradas en un sistemas jurdico; que
existen independientemente de la realidad que pretende
regular.
Corriente ius naturalista. Entiende el derecho como un
conjunto normas vigentes que aspiran a aplicar valores de
justicia supremos inmersos en un derecho llamado natural,
supuestamente eterno e inmutable
Corriente sociologista. Esta corriente considera el derecho
como producto de las fuerzas sociales

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PROCESO COMN DE INVESTIGACIN


CIENTFICA.
Segn Villoro, en la investigacin cientfica se indagan problemas
tan diversos que su solucin implica por fuerzas el empleo de
diferentes mtodos, sin embargo; todas los trabajos de este tipo
tienen lneas generales metodolgicas que deben de cumplirse
(2009:39).
1.Planteamiento del problema
2.Plan de acercamiento a la solucin
3. Informacin metdica
4.Elaborar un solucin
5.Formulacin de soluciones

Solucin que trata de


entender las sugerida por
otro
Solucin que debe encontrar
uno mismo
Solucin que pretende
originalidad

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PROCESO COMN DE LA INVESTIGACIN


CIENTFICA
Planteamiento del problema. Los elementos para
plantear un problema son tres y estn relacionados entre si y
son las preguntas de la investigacin, los objetivos y la
justificacin del estudio (Hernndez Sampieri Metodologa de
la Investigacin Mc. Graw Hill)

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa
del objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas,
encuestas pilotos, entrevistas, etc.
La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si
su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos
disponibles.
La delimitacin se realiza mediante 5 pasos a saber:
1.La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico
2.La delimitacin en el tiempo.
3.La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante
el anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios
especializados.
4.La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin
interrogativa del problema de la investigacin. La formulacin de oraciones tpicas
5.La determinacin de los recursos disponibles

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Convengamos que investigar significa tener inters o deseo de
conocer, de saber.
Sin embargo las manera de cmo se conecta el
investigador con el tema pueden ser muy variadas y pueden
contener muchos matices.
Dentro de este amplio marco de posibilidades de eleccin hay
por lo menos dos parmetros bsicos: el tema le es impuesto al
investigador por la institucin o es elegido libremente por el
investigador ( o el grupo investigador). Dentro de estas dos
alternativas polares hay muchos matices que combinan
distintas posibilidades de eleccin.
Una alternativa que es bastante frecuente es que la institucin
fije de una manera general el tema o los posibles temas y el
investigador tenga libertad para seleccionar el problema, los
objetivos, las hiptesis etc.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

Los pasos para determinar el objeto de la investigacin:


1 Paso: La delimitacin del objeto en el espacio fisco-geogrfico
Por ejemplo en el primer tema la delimitacin podra consistir en circunscribirlo a
P. Ejemplo un parque nacional. Vg. El parque Iguaz.
2 Paso. La delimitacin en el tiempo
En este caso se puede tomar como base un ao. O un periodo de tiempo acotado.
...durante el ao 2002. ...en el quinquenio 1998-02.
3 Paso La delimitacin semntica. precisando el significado de sus principales
conceptos, mediante el anlisis del significado, mediante el uso de enciclopedias y
diccionarios especializados.
Por ejemplo en el tema 1 ser necesario definir turismo y conservacin del
medio ambiente.
En el tema 2. adems de Turismo , con que concepto de discapacidad
trabajamos. .
Adems de definir estos trminos , los mismo deben ser usados durante todo el
trabajo de la misma
manera y con el mismo sentido.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

4 Paso: La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin


interrogativa
del problema de la investigacin.
Como los aspectos particulares del tema objeto de la investigacin pueden ser mltiples es
necesario
hacer una seleccin teniendo en cuenta los que mas le interesan y que sean factibles de ser
indagados
durante el tiempo disponible y con los recursos que se cuentan.
Por los menos hay dos maneras de hacer esta eleccin : Una) Formular uno o dos problemas
que
sean de inters del investigador y factibles de ser investigados. Dos) Formular una gran cantidad
de
problemas y de ese conjunto seleccionar luego , uno o dos , que sern investigados.
Una herramienta que propone Heinz Dieterich son las oraciones tpicas. Topos, del griego: lugar. El
mismo la define como Es un enunciado sobre el tema de investigacin que expresa en forma
breve cual es la intencin de conocimiento respecto al objeto de investigacin . Ayuda a clarificar
los inters de conocimiento y se sugiere hacerlo de la siguiente forma:
El propsito de la investigacin es conocer / saber ...

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

P. ejemplo, si el tema es La ciudad de BsAs y el aire


contaminado
Las Oraciones Tpicas (O.T.) pueden ser:
O.T1. El propsito de la investigacin es conocer la concentracin
promedio de Ozono en el aire en la ciudad de BsAs.
O.T2. El propsito de la investigacin es conocer en que mes se dio
el nivel de contaminacin mas alta en el aire en la ciudad de BsAs.

Por ultimo hay que tener en cuenta que el problema seleccionado


debe ser enunciado de una manera interrogativa, (es decir como
una pregunta)
Por ejemplo, en el primero de los casos de las OT1. tenamos
El propsito de la investigacin es conocer la concentracin
promedio de Ozono en el aire en la Ciudad de BsAs .
Si estimamos que este seria realmente el inters de conocimiento
para convertirlo en el problema de la investigacin deberamos
enunciarlo as:
Cul es la concentracin promedio de ozono en la Ciudad de BsAs.?

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

5 Paso. Determinacin de los recursos disponibles


Hay que tener en cuenta que
el recurso mas
importante es la fuerza de trabajo disponible, este recurso
incluye, la cantidad de personas disponibles, el tiempo que
esas personas dedican a las tareas de investigacin y el
grado de capacitacin
(conocimientos, habilidades, y
disciplina para el trabajo). Tambin hay que evaluar los
costos de traslado, el equipamiento necesario para
procesar los datos etc. En funcin de las tareas que
demanda la investigacin y los recursos disponibles es
posible tener una idea sobre la factibilidad de la misma.
Tambin es deseable que los conocimientos y habilidades
sean
complementarias.
Ejemplo planteamiento de problema.pdf
Ejemplo planteamiento de problema 2.pdf

http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm (consultado 15-9-11)

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


En el universo encierra
muchos fenmenos o
cosas;
algunas
conocidos, pero la gran
parte de estos no las
conocemos, pero como
saber o explicar su
existencia?
El hombre esta dotado
de inteligencia para ser
capaz de descubrir esos
fenmenos o cosas e
incluso de inventar otras
a
travs
de
la
combinacin
de
los

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Las investigaciones se originan
en ideas, las cuales pueden provenir de
distintas fuentes y la calidad de dichas
ideas
no
est
necesariamente
relacionada con la fuente de donde
provengan.
Frecuentemente las ideas son vagas y
deben ser traducidas en problemas ms
concretos de investigacin, para lo cual
requiere una revisin bibliogrfica de la
idea.
Las buenas ideas deben alentar
al investigador, ser novedosas y servir
para la elaboracin de teoras y la
resolucin de problemas.
http://metodosypensamientocritico.blogspot.com/

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Muchos autores indican que
debe hacerse en dos fases. Una de
las fases es el enunciado del
problema y la otra es la formulacin
del
problema.
Solamente cuando se ha descrito
adecuadamente el problema, se
est en capacidad de formularlo.
Porque es necesario conocer la
forma en que se manifiesta el
problema
de
investigacin,
las
caractersticas y los detalles ms
importantes. Es necesario identificar
como afecta el problema y quines
son los afectados, para que de esa
forma
se
puedan
formular
o
elaborar las preguntas que guiaran
la investigacin.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

1. Qu es un problema?
En realidad puede ser cualquier cosa, pero requiere de algn
tipo de definicin. De manera que tomamos el trabajo de J.
Padrn las siguientes definiciones y comentarios:
Es comn decir que no hay investigacin sin un problema y
que un problema bien planteado es mejor que cualquier solucin
gratuita. Pero de qu estamos hablando? Qu es un
Problema? Analicemos las siguientes definiciones, tomadas
como muestra, y decidamos luego hasta qu punto es claro o
evidente el sentido de la palabra:
Problema es un procedimiento dialctico que tiende a la
eleccin o al rechazo o tambin a la verdad y al conocimiento
(Aristteles).
El Problema o la proposicin problemtica es una proposicin
principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o
encontrado (Jungius).
Por problema los matemticos entienden las cuestiones que
dejan en blanco una parte de la proposicin (Leibnitz).
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

Problema es una proposicin prctica demostrativa por la cual


se afirma que algo puede o debe ser hecho (Wolff).
Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan
pruebas o son tales como para expresar una accin cuyo modo
de realizacin no es inmediatamente cierto (Kant).
Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los hechos
o el desacuerdo de los pensamientos entre s (Mach).
La situacin no resuelta o indeterminada podra llamarse
situacin problemtica; se hace problemtica en el momento
mismo de ser sometida a investigacin. El resultado primero de
la intervencin de la investigacin es que se estima que la
situacin es problemtica (Dewey).
Problema es la conciencia de una desviacin de la norma (Boas).
Problema es cuando dos ms dos no son cuatro (Warren
Goldberg)
Problema es una oportunidad vestida con ropa de trabajo
(Henry J. Kaiser)
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

Tipos de problemas
1.Tericos. Cuyo propsito es generar nuevos conocimientos.
2.Prcticos. Con objetivos destinados al progreso.
3.Terico-prcticos. Para obtener informacin desconocida en
la solucin de problemas de la prctica
Sin duda existe un gran nmero de problemas que nos
inquietan, pero quiz la mayor parte de ellos no estn al
alcance de todos. Los requisitos para elegir un problema de
investigacin son:
1.Experiencia en el tema.
2.Importancia del problema.
3.Conocimientos para su manejo.
4.Relevancia cientfica.
5.Relevancia humana.
6.Relevancia contempornea.
http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

INICIO DEL DESARROLLO EFICIENTE DE LA


INVESTIGACIN
Un trabajo de investigacin nos
plantea el preguntarnos y autorespondernos
por
el
principio
inquisitivo mas til y provechoso; el
autor
en
parte
hegelianamente
sostiene, despus de discutir el tema
con otros autores tanto nacionales
como extranjeros; que este debe
principiar con la construcciones de un
cuerpo cognitivo que permita el que
se
integren
dinmicamente
los
elementos
de
los
terico
metodolgico, axiolgico y epistmico,
que
posibiliten
proporcionar
al
investigar
todos
los
elementos
previsiblemente e indispensable para
poder
llevar
a
cabo
su
tarea
hermenutica.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

INICIO DEL DESARROLLO


EFICIENTE DE LA
INVESTIGACIN
Lo anterior implica que
antes de proceder, conforme
nuestro libre criterio, a investigar
la parte de la realidad jurdica
seleccionada
por
nosotros
llamada
el
tema,
as
como
tambin debidamente descubierto
el
objeto
de
investigacin
(problema), gracias a la labor
previa de cuestionamiento crtica
desarrollada que nos llev a
problematizar o sea descubrir los
problemas
reales
no
seudo
problemas,
debes
organizar
primero
que
nada
nuestros
recursos y metacongnitivos.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

INVESTIGACIN JURDICA DOCUMENTAL


De
acuerdo
Hernndez
Estvez (2009) por lo comn,
cuando se habla de investigacin
jurdica el trmino se limita a la
documental, que de preferencia se
aplica al rea dogmtica y utilizan
los mtodos exegtico, sistemtico
y sociolgico. En esta rea la
acumulacin de datos proveniente
de fuentes documentales es toral.

DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

INVESTIGACIN JURDICA EMPRICA


Witker (1987:99-100) plantea las siguientes
etapas de la investigacin emprica:
Formulacin del problema de investigacin
Orientacin terica del estudio
Diseo de la investigacin
Construccin de los instrumentos de medicin
Recoleccin de la informacin
Procesamiento de los datos
Anlisis e interpretacin de la informacin
Conclusiones

El trabajo en este tipo de investigacin


jurdica, es multidisciplinario, es decir interviene
muchas varias reas del conocimiento .
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

ENCUESTA
Se caracteriza como una observacin
controlada que tiene como propsito
recopilar testimonios orales o escritos, es
mas costosa, en tiempo y dinero, que la
investigacin
documental,
pero
ofrece
informacin
reciente
sobre
procesos
actuales.
La
encuesta
consta
de
un
cuestionario sobre temas muy concretos y
sencillos, este puede tener respuesta
reactiva, anonimato.
Un factor en la encuesta es la
determinacin de la muestra, de la parte de
la poblacin total (llamada universo) que
ser materia de estudio
Los cuestionarios que se aplican
pueden ser de varios tipos: de hechos,
actitudes y opiniones (leer
Hernndez
Estvez pg. 42)
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

ANLISIS DE CASOS
Para
respaldar
las
conclusiones
tericas
o
las
hiptesis planteadas respecto de
los
hechos
sociales,
puede
recurrirse al estudio de casos
concretos para observar en ellos
los supuestos tericos.
Rojas
Soriano
(1989:94)
dice que es una tcnica que se
emplea
sobre
todo
en
la
antropologa y el trabajo social,
lo que no es obstculo para que
se utilice en otras disciplinas
sociales como la del derecho
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL

GRACIAS POR SU ATENCIN