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LA HIPTESIS
Profesor: Dr. Emiliano Nemesio Vargas
Florecn
Sede: Lima Este
2016 - I
HIPTESIS
Son explicaciones tentativas de la
relacin entre dos o ms variables
Indica lo que tratamos de probar
Sus funciones son:
1.Guiar el estudio
2.Proporcionar explicaciones
3.Apoyar la prueba de teoras
VARIABLES
Propiedad que tiene una variacin que
puede medirse u observarse.
Puede fluctuar.
Ejemplos de variables:gnero,la
motivacin,el atractivo fsico,la
religin ,la agresividad verbal,etc.
TIPOS DE HIPTESIS
De investigacinProposiciones tentativas sobre la o las posibles relaciones entre dos o ms
variables.
Correlacionales
Ej:H1:A mayor confianza,mayor equidad.
Descriptivas
Ejemplo:H2:El aumento del nmero de
divorcios de parejas cuyas edades oscilan
entre los 18 y 25 aos,ser de 20% el
prximo ao.
TIPOS DE HIPTESIS
Nulas
Proposiciones que niegan o refutan
la relacin entre las variables
Ejemplo:
Ho:No hay relacin entre la
autoestima y el temor al xito
TIPOS DE HIPTESIS
Alternativas
Son posibilidades diferentes o
alternas ante las hiptesis de
investigacin y nula.
Ejemplo:
Ha:El candidato A obtendr en la
eleccin para la presidencia ms del
60% de la votacin total.
METODOLOGA
MTODO
Es el modo
ordenado
de
proceder
para
llegar
a
un
resultado
o
fin
determinado, para
descubrir
la
verdad
y
sistematizar
los
conocimientos.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL
CONCEPTO DE MTODO
Proceso o camino sistemtico establecido para
realizar una tarea o trabajo con el fin de alcanzar un
objetivo predeterminado.
Modo de decir o hacer algo con orden. Procedimiento
cientfico seguido en la ciencia para hallar la verdad.
Un procedimiento que se usa para realizar una tarea
especfica en la clase o mdulo.
Procedimiento para alcanzar algo que se adopta para
ensear o educar.
Ver en: http://www.definicion.org/metodo
MTODO
Segn el Diccionario de
la
Real
Academia
Espaola
(2007; 460), mtodo es: Es el
procedimientos que se usa para
hacer algo, asimismo, es el modo
ordenado de actuar.
MTODO
CIENTFICO
El mtodo cientfico es
un proceso destinado a explicar
fenmenos,
establecer
relaciones entre los hechos y
enunciar leyes que expliquen los
fenmenos fsicos del mundo y
permitan obtener, con estos
conocimientos,
aplicaciones
tiles al hombre.
MTODO
CIENTFICO
Explicacin de fenmenos
sociales:
Otra perspectiva sobre el
maltrato domstico
Superado
el
ecuador
del
calendario anual, centenar de
mujeres las que han fallecido a
manos de sus compaeros
sentimentales o anlogos.
http://tirodefensivocampodegibraltar.blogspot
.com/2010_08_07_archive.html
FENMENO JURDICO
MTODO
CIENTFICO
El mtodo cientfico es la base de
toda
investigacin
cientfica
rigurosa. Siendo un conjunto de
tcnicas y principios diseados
para promover la investigacin
cientfica
y
fomentar
la
acumulacin de conocimiento, el
mtodo
cientfico
ha
sido
desarrollado y perfeccionado por
cada uno de los filsofos de la
antigua
Grecia,
hasta
los
cientficos de hoy. Si bien hay
algunas variaciones en el mtodo y
algn desacuerdo sobre cmo
debe ser usado, los pasos bsicos
son fciles de entender y muy
valiosos,
no
slo
para
la
investigacin
cientfica,
sino
tambin para la solucin de los
problemas cotidianos.
ver: http://www.hugofiorentini.com.ar/el-metodo-cientifico/
QUE ES CIENCIA?
ETAPAS DE LA METODOLOGA DE LA
CIENCIA.
Dentro
de
los
tres
mtodos
cientficos
elementales,
mtodo
inductivo, mtodo deductivo y de
contrastacin
de
hiptesis
o
experimental, cada uno tiene sus
propios pasos o etapas y dependiendo
ms o menos de cada autor o forma de
describirlos y exponerlos.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL
http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/126-pasos-metodos-cientificos.html#texto
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL
EL SER HUMANO Y EL
CONOCIENTO
Para las ciencias sociales es determinante el concepto de
Razonamiento
Trasformacin de su medio ambiente
El conocimiento, El diccionario lo define como: El producto
o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas sobre las que se
sabe o que estn contenidas en la ciencia. El diccionario acepta
que la existencia de conocimiento es muy difcil de observar y
reduce su presencia a la deteccin de sus efectos posteriores. Los
conocimientos se almacenan en la persona (o en otro tipo de
agentes). Esto hace que sea casi imposible observarlos.
EL SER HUMANO Y EL
CONOCIENTO
Muoz Seca y Riverola (1997) el conocimiento es la capacidad de
resolver un determinado conjunto de problemas con una efectividad
determinada.
El Conocimiento es un conjunto integrado por informacin, reglas,
interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de
una experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien
de una forma general o personal. El conocimiento slo puede residir
dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza
racional o irracionalmente.
EL SER HUMANO Y EL
CONOCIENTO
Para Ernest Nagel, ledo en Sandra Luz Hernndez (2009)
la adquisicin de un conocimiento confiable acerca de muchos
aspectos del mundo ciertamente no comenz con el advenimiento
de la ciencia moderna y del uso de sus mtodos muchos
hombres, en cada generacin, repiten durante su vida la historia
de su especie: se las ingenian para asegurarse habilidades y una
informacin adecuada, sin el beneficio de una educacin
cientfica y su la adopcin premeditada de modos cientficas de
procedimientos.
El sentido comn
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
Conocimiento popular
Conocimiento crtico
Conocimiento cientfico
Felipe Pardinas (1991)
Acrtica
1. Critica razonada de las
afirmaciones expuestas.
2. Una exposicin de las fuentes
de la informacin.
3. Que tenga el carcter de datos
secundarios, o sea, recogida
directamente de las obras
Es una hiptesis o conjunto de
investigadas
hiptesis consideradas como
comprobadas
dado
el
instrumental terico y tcnico
de la ciencia que se trate
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
Pedro Chvez Caldern (1991:18-19), clasifica el conocimiento en
base a dos criterios:
A)Por la manera en que se adquiere:
1.Conocimiento intuitivo (se obtiene de actos de aprehensin directa
y para que exista debe de haber una evidencia)
2.Conocimientos discursivo
conocimientos anteriores)
(se
obtiene
como
resultado
de
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
B) Atendiendo a su fundamentacin y universalidad:
1.Conocimiento vulgar (se obtienen en torno de los fenmenos sin
investigar el porqu o las causas que los producen).
2.Conocimiento emprico (es el resultado de la propia experiencia).
3.Conocimiento cientfico (pretende descubrir las relaciones constante
mediante la investigacin metdica apropiada y se caracteriza por ser
objetiva.
4.Conocimiento filosfico (ofrece solucin a problemas fundamentales;
se obtiene por la va metdica racional y sus caractersticas son:
objetivo, racional, sistemtico y verificables.
PROCESO COGNOSCITIVO
Es el desarrollo del conocimiento que incluye prestar atencin
a sus productos y a la forma en que sus elementos se
relacionan entre s.
Este proceso lo integran tres elementos:
1.Sujeto cognoscente
2.El objeto del conocimiento
3.El conocimiento como producto
PROCESO COGNOSCITIVO
Modelos de Adam Schaff:
1.Concepcin mecanicista de la teora del reflejo
2.Concepcin idealista y activa
3.Concepcin modificada de la teora reflejo
1.
Es un multiplicidad de saber
CARACTERSTICA
DE LA fundamentales,
CIENCIA:
Posee un conjunto de verdades
2.
no
es decir,
significa que
PERCEPCIN DE CIENCIA, LO
CIENTFICO Y EL CIENTFICO
Cualquier individuo dotado de los instrumentos adecuados,
entendiendo por esto la razn, la creatividad y ciertas
capacitacin, es capaz de obtener conocimientos cientficos.
El conocimiento cientfico no aspira a ser verdades absolutas,
pero si ofrecer certidumbre.
Los cientficos no son distintos a lo dems seres humanos, pues
desarrollan habilidades que cualquier otro individuo puede
lograr.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Los fenmenos pueden ser explicado, observados o estudiados
desde varios puntos de vistas segn la perspectiva del
estudioso o autor.
Clases de objetos: reales e ideales
1.Reales, son aquellos que existen en el tiempo y en el espacio.
2.Ideales, son aquellos que no poseen el carcter de espaciotemporal o simplemente temporal, no son objetos de
experimentacin emprica
MTODO CIENTFICO
Comnmente se entiende por mtodo una forma de elaborar
con orden determinado proceso para obtener un resultado.
Con el uso del mtodo procedemos a realizar una actividad
cuando tenemos la certeza del orden que debemos seguir en
cada accin y sta se encamina a cumplir un determinado
objetivo.
Actividad (pag 19 a la 24)
NIVELES DE MTODOS
1.Mtodo en sentido filosfico
2.Mtodo con actitud concreta
frente al objeto
3.Mtodo ligado a una tentativa de
explicacin
4.Mtodo ligado a un mbito
particular
INVESTIGACIN JURDICA
Hay que atribuyen a la investigacin jurdica como exclusivo
objeto de estudio
las normas jurdicas, desprovistas de
cualquier influencia externa
Incluso hay autores como Larroyo; que define a las ciencias del
derecho como las disciplinas cuyo objeto de estudio reside en
describir y explicar normas [] alguno suponen que se trata de
disciplinas que no tienen exclusivamente propsitos teorticos,
sino que abrigan el designio de dar reglas prcticas para la
accin
INVESTIGACIN JURDICA
Los juristas slo estn interesados en el anlisis de los
fenmenos sociales como algo que los auxilia en la formacin y
en la aplicacin de las normas legales que deben regir a las
comunidades humanas estn ocupados en formular leyes y
establecer las formas de su aplicacin, para conducir ciertos
aspectos de la convivencia. (Bolio,1985:19)
INVESTIGACIN JURDICA
4 Doctrinas en torno a la investigacin jurdica
1.Iusnaturalismo; En la voz iusnaturalismo se sustantiviza la afirmacin de la
idea del ius naturae, expresin usada por vez primera por los juristas
romanos, pero recogiendo una tradicin intelectual que proviene de la filosofa
helnica (singularmente Scrates, Platn y Aristteles, con su distincin del
nomoi dikaion, lo justo legal, y el fysei dikaion, lo justo por naturaleza)
2.Iusnormativismo; Se denomina as a la teora que concibe el derecho como
un fenmeno normativo considerando como resultado exclusivo de la voluntad
humana.
3.Inssociologismo; El jussociologismo es la actividad intelectual realizada por
los juristas pertenecientes a las corrientes antiformalistas, que se funda en
investigaciones empricas realizadas en el mbito de lo jurdico, en general
sobre temas similares a los de la sociologa del derecho, pero para fines
prcticos del propio derecho.
4.insmarxismoPara Marx, las tesis en el campo del derecho se refieren a ste
como una superestructura que se deriva de la estructura econmica sobre la
que descansa la sociedad.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Muchos autores indican que
debe hacerse en dos fases. Una de
las fases es el enunciado del
problema y la otra es la formulacin
del
problema.
Solamente cuando se ha descrito
adecuadamente el problema, se
est en capacidad de formularlo.
Porque es necesario conocer la
forma en que se manifiesta el
problema
de
investigacin,
las
caractersticas y los detalles ms
importantes. Es necesario identificar
como afecta el problema y quines
son los afectados, para que de esa
forma
se
puedan
formular
o
elaborar las preguntas que guiaran
la investigacin.
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL
1. Qu es un problema?
En realidad puede ser cualquier cosa, pero requiere de algn
tipo de definicin. De manera que tomamos el trabajo de J.
Padrn las siguientes definiciones y comentarios:
Es comn decir que no hay investigacin sin un problema y
que un problema bien planteado es mejor que cualquier solucin
gratuita. Pero de qu estamos hablando? Qu es un
Problema? Analicemos las siguientes definiciones, tomadas
como muestra, y decidamos luego hasta qu punto es claro o
evidente el sentido de la palabra:
Problema es un procedimiento dialctico que tiende a la
eleccin o al rechazo o tambin a la verdad y al conocimiento
(Aristteles).
El Problema o la proposicin problemtica es una proposicin
principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o
encontrado (Jungius).
Por problema los matemticos entienden las cuestiones que
dejan en blanco una parte de la proposicin (Leibnitz).
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL
Tipos de problemas
1.Tericos. Cuyo propsito es generar nuevos conocimientos.
2.Prcticos. Con objetivos destinados al progreso.
3.Terico-prcticos. Para obtener informacin desconocida en
la solucin de problemas de la prctica
Sin duda existe un gran nmero de problemas que nos
inquietan, pero quiz la mayor parte de ellos no estn al
alcance de todos. Los requisitos para elegir un problema de
investigacin son:
1.Experiencia en el tema.
2.Importancia del problema.
3.Conocimientos para su manejo.
4.Relevancia cientfica.
5.Relevancia humana.
6.Relevancia contempornea.
http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL
ENCUESTA
Se caracteriza como una observacin
controlada que tiene como propsito
recopilar testimonios orales o escritos, es
mas costosa, en tiempo y dinero, que la
investigacin
documental,
pero
ofrece
informacin
reciente
sobre
procesos
actuales.
La
encuesta
consta
de
un
cuestionario sobre temas muy concretos y
sencillos, este puede tener respuesta
reactiva, anonimato.
Un factor en la encuesta es la
determinacin de la muestra, de la parte de
la poblacin total (llamada universo) que
ser materia de estudio
Los cuestionarios que se aplican
pueden ser de varios tipos: de hechos,
actitudes y opiniones (leer
Hernndez
Estvez pg. 42)
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL
ANLISIS DE CASOS
Para
respaldar
las
conclusiones
tericas
o
las
hiptesis planteadas respecto de
los
hechos
sociales,
puede
recurrirse al estudio de casos
concretos para observar en ellos
los supuestos tericos.
Rojas
Soriano
(1989:94)
dice que es una tcnica que se
emplea
sobre
todo
en
la
antropologa y el trabajo social,
lo que no es obstculo para que
se utilice en otras disciplinas
sociales como la del derecho
DR. CROSBY GONZALEZ MONTIEL