Citacin de las

Fuentes

Plagio

Ya sea parafraseando, citando directamente a un autor o

describiendo una idea que influy en su trabajo, usted
debe dar crdito a su fuente.

Para evitar acusaciones de plagio, tome notas detalladas

cuando haga la investigacin a fin de recordar sus fuentes
y citarlas de acuerdo con las pautas presentadas en este
captulo.

Ejemplo:

autor

ao

Al interpretar estos resultados, Robbins et al. (2003)

sugirieron que .. (p. 541), contribuyendo con un
clima
de absoluta negatividad.
pagina

Autoplagio

El autoplagio se refiere a la prctica de presentar un

trabajo propio publicado previamente como si fuera
reciente.
Evite acusaciones de autoplagio familiarizndose con los
estndares ticos concernientes a las publicaciones
duplicadas y a los estndares legales del uso legtimo.

Citacin de fuentes directas

Reproduzca al pie de la letra el material citado

directamente del trabajo de otro autor o de su trabajo
previamente publicado. Al citar, siempre indique en el
texto el autor, ao y la pgina especfica de la cita.
Cuando las citas comprendan menos de 40 palabras,
incorprelas en el texto entre comillas.

Ejemplo:

En algunas ocasiones es difcil atenuar el

estimulo estresor por esto si el estrs persiste

debido a irritaciones diarias que no se pueden
modificar, tal vez un cambio radical le ayude, por
ejemplo, encontrar un trabajo menos agobiante
(Torres, 2007, p.456).

Si la cita comprende 40 o ms palabras, despliguela en

un bloque independiente del texto y omita las comillas.
Aplique en el margen izquierdo una sangra de
aproximadamente 2.54 cm (en la misma posicin que un
nuevo prrafo). Si hay prrafos adicionales dentro de las
citas, agregue al inicio de cada uno de ellos una segunda
sangra de medio centmetro.

Ejemplo:
2.54 cm

Otros han contradicho esta opinin:

La co-presencia no garantiza la interaccin ntima entre todos
los miembros del grupo. Considere las reuniones sociales a
gran escala, en donde cientos y miles de personas se
congregan en un lugar para realizar un ritual o celebrar un
0.5
cm
conocimiento.
En estos casos, los participantes pueden apreciar la
manifestacin del grupo, la congregacin fsica e incluso su
habilidad para hacer conexiones directas e ntimas con
aquellos a su alrededor est limitada por la pura magnitud de
la concurrencia (Purcell, 1997,pp. 111-112).

Parfrasis del material

Al parafrasear o referirse a una idea contenida en otro

trabajo, se aconseja indicar un nmero de pgina o
prrafo, en especial cuando esto ayude a un lector
interesado a ubicar el fragmento relevante en un texto
largo y complejo.

Citas directas de material en lnea

sin paginacin
Si los nmeros de los prrafos son visibles, emplelos en lugar
del nmero de la pgina. Utilice la abreviacin prr.
Ejemplo:
Medrano (2009) manifest que si no se trata, el trastorno
bipolar puede dar como resultado el deterioro de las
relaciones interpersonales, bajo desempeo escolar o
laboral e incluso el suicidio (prr. 3).
Si el documento incluye encabezados y no es visible el
numero de prrafo ni de pgina, cite el encabezado y el
nmero del prrafo siguiente para dirigir al lector a la
ubicacin del material citado.

En algunos casos en los que el nmero de

pginas
o prrafos
no
sea visible, los
encabezados pueden ser muy poco flexibles para
citarlos todos. As pues, use un ttulo pequeo
entre comillas para la cita entre parntesis.
Ejemplo:
A menudo hablan excesivamente, interrumpen al que est
hablando, no pueden esperar su turno, responden antes de
que se termine de formular la pregunta (lvarez, 2006, Las
caractersticas de los nios con dficit de atencin, prr. 5).

Un trabajo de mltiples autores

Cuando un trabajo tenga dos autores, cite ambos nombres
cada vez que aparezca la referencia en el texto.
Ejemplo:
Rodrguez y Troutman (1999) sugieren utilizar intervenciones
grupales en poblacin de adolescentes.

Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores, cite

todos los autores la primera vez que aparezca la referencia y
en las citas subsecuentes incluya solo el apellido del primer
autor seguido de la abreviatura et al. (sin cursiva y con un
punto despus de al) y el ao, si se trata de la primera cita de
la referencia en un prrafo.
Ejemplos:
Kisangau, Lyaruu, Hosea y Joseph (2007) encontraron
[Empleo como primera cita en un texto].
Kisangau et al. (2007) encontraron [Empleo como primera
cita subsecuente por prrafo, a partir de entonces].
Excepcin: Si dos referencias de dos o ms apellidos con el mismo ao, se
acortaron en la misma forma, cite los apellidos de los primeros autores y a los
autores subsecuentes necesarios para distinguir las dos referencias, seguidas
de una coma y de et al.

Ejemplo:
Ireys, Chernoff, DeVet, et al. (2001) e Ireys, Chernoff,
Stein, et al. (2001)

Cuando un trabajo tenga seis o ms autores cite

nicamente el apellido del primero de ellos seguido por et
al. Y el ao para la primera cita y tambin para las
subsecuentes.

Si dos referencias con seis o ms autores al reducirse

adquieren una misma forma, cite los apellidos de los
primeros autores y tanto de los subsecuentes como sea
necesario para distinguir las dos referencias, seguidas de
coma y et al.
Ejemplos:
Kosslyn, Koenig, Barrett, Cave, Tang y Gabrieli (1996)
Kosslyn, Koenig, Gabrieli, Tang, Marsolek y Daly (1996)
En el texto usted lo citara:
Kosslyn, Koenig, Barrett, et al. (1996) y Kosslyn, Koenig,
Gabrieli, et al. (1996)

Grupos como autores

Los nombres de grupos que funcionan como autores (por
ejemplo, corporaciones, asociaciones, instituciones
gubernamentales y grupos de estudio) se escriben
completos en la primera cita y se abrevia a partir de la
siguiente.
Primera cita en el texto:
National Institute of Mental Health (NIMH, 2003)
Citas subsecuentes dentro del texto:
NIMH (2003)

Autores con el mismo apellido

Si una lista de referencias contiene publicaciones realizadas
por dos o ms autores principales con el mismo apellido,
incluya las iniciales del primer autor en todas las citas dentro
del texto, an si el ao de publicacin difiere.

Las iniciales ayudaran al lector a evitar la confusin y a

localizar la entrada en la lista de referencias.
Referencias:
Light, I. (2006). Deflecting
Immigration: Networks,
markets and regulation in Los
Angeles. Nueva York, NY:
Russel Sage Foundation.
Citas textuales:
Entre los estudios, revisamos a M.A. Light y Light
(2008) e I. Light (2006).

Ejemplo:
R. D. Luce (1959) y P. A. Luce (1986) tambin
encontraron
J. M. Goldberg y Neff (1961) y M. E. Goldberg y
Wurtz (1972) estudiaron

Modelos de Citas Textuales

en Bloque y con Sangra
Tres Estilos APA

Primer estilo
Los datos del experimento sealan que eventualmente todos los
sujetos adquirieron la discriminacin condicional de su propia
conducta; esto indica que factores distintos a la verbalizacin
abierta concurrente de las contingencias estn operando en su
adquisicin. Al respecto Ribes (1998) seala:
Los sujetos, en su interaccin con
los procedimientos experimentales,
pueden formulas sus propias
descripciones
verbales
que
emergen paulatinamente en el
transcurso del experimento. Esas
auto-descripciones podran influir
tanto en la adquisicin como en las
pruebas de la emergencia de
nuevas relaciones condicionales
no entrenadas directamente (p.
160).

Aunque la respuesta de equivalencia equivalencia debera

formar parte del repertorio conductual de los sujetos mayores
de nueve o diez aos, investigaciones anteriores confirman
que la formacin de las clases de equivalencias requeridas no
es suficiente para su emergencia. Algunos de estos estudios
han explorado el efecto que otros entrenamientos (o
evaluaciones) pueden tener en la facilitacin de la respuesta
de equivalencia-equivalencia. Al respecto Stewart (2001)
comprob que:
Los sujetos eran capaces de superar la
prueba de equivalencia-equivalencia en una
segunda oportunidad si antes eran
expuestos a una evaluacin de equivalencia
simple la cual coincide con otros resultados
en cuanto ala facilitacin en la transferencia
de funciones entre los miembros de una
clase (p. 45).

Segundo estilo
El estrs puede influir tanto positivamente como
negativamente .Cuanto mas pequeo el nio, mas
impacto tiene los eventos nuevos, el mas poderoso y
posiblemente negativo llega a ser el estrs :
Nios que viven en la pobreza,
o en comunidades violentas ,o
que son intimidados en
ambientes escolares tambin
estn sujetos a mas estrs
externos que otros nios.
(McLoyd, 1998, p. 74)

Cita textual con

amputaciones

La mayora de autores esta de cuerdo en caracterizar a la

msica a partir del sonido. Efectivamente ,el fundamento
natural de la msica es el sonido pero Hasta que punto se le
puede atribuir un carcter simblico? Al respecto se seala :
() al analizar la capacidad auditiva para
discriminar los componentes bsicos del sonido
musical: tono, intensidad, tiempo, ritmo, timbre,
espacio auditivo () y otros aspectos; se
propone que la msica es analizable en sus
partes componentes y la posibilidad de
determinar
una
jerarqua
de
talentos
correspondientes a estas partes de carcter
innato ().
(Seashore, 1998, p. 76)

Tercer estilo
En el estudio llevado a cabo a partir de los atentados en
New York el 11 de setiembre del 2001 se encontr que la
relacin entre resiliencia y ajuste tras los atentados
estaba mediada por la experimentacin de emociones
positivas .Fredrickson sostiene lo siguiente:
Se afirma que las emociones
positivas
protegeran
a
las
personas contra la depresin e
impulsaran su ajuste funcional. De
hecho se ha sugerido que la
experimentacin recurrente de
emociones positivas puede ayudar
a las personas a desarrollar la
resiliencia.
(2003, p.14 )

La tcnica mas simple de produccin consiste en presentar

ensayos en los que el reforzador aparece ante a primera
respuesta dada por el sujeto despus de un tiempo
preestablecido , tiempo durante el que un estimulo esta
constantemente presente. Esto naturalmente, no es otra cosa
que un programa sealado de intervalo fijo con ensayos
discretos .Ferster y Skinner sostenan :
La evolucin diferenciada
de la tasa de respuesta a
lo largo del intervalo, ya se
presenta
con
as
caractersticas de pausa
inicial
y
posterior
aceleracin progresiva de
respuestas (1994, p.153).

Cita textual en bloque y con

doble sangra
Desde el 2000, hasta el presente, la inquietud por el tema
ambiental en psicologa tiende a acrecentarse brindaron las
caractersticas y prevalencia de la satisfaccin residencial y
la actitud ambiental en pobladores de costa y sierra
encontrando similitud en dichas actitudes y en la satisfaccin
residencial .
Se ofrece un ensayo en los que se realza
algunas consideraciones conceptuales
sobre el mbito de la psicologa
ambiental, sus objetivos y temtica
centrada ms en la percepcin , los
mapas cognitivos y la educacin
ambiental (Rivera, 2000, p.80).

Desde 1996, no se encontraron diferencias significativas en

trminos de reciprocidad, la diferencia en el ajuste social de
los nios con y sin necesidades educativas especiales es
preocupante ,dada la tasa tan reducida de eventos sociales
que los nios con necesidades educativas especiales emiten
o reciben que no concluyen en un episodio de interaccin .
Estos
hallazgos
demuestran
la
sensibilidad de los tres ndices
fundamentales funcionales en un mbito
escolar diferente a los probados en
estudios previos.
(Fabin y Santoyo,1998, p.26)

Cita textual sin bloques, sin

sangra y letra corrida
Acerca del termino y componentes de la funcin ejecutiva, en
la bibliografa consultada algunos autores expresan que es un
constructo de la psicologa cognitiva que incluye las
capacidades para realizar acciones finalisticas, no rutinarias
tampoco aprendidas: acciones que exigen inhibir las
respuestas habituales, que suponen planificacin y toma de
decisiones, y que precisan del ejercicio de la atencin
conciente(sic) (Snchez, 2004, p.58).
Una publicacin reciente cita a autores como Capilla refiriendo
que la corteza pre frontal constituye el 29% del total de la
corteza. El volumen de la sustancia gris en la corteza pre
frontal alcanza su pico mximo alrededor de los doce aos y, a
partir de ese momento empieza a disminuir hasta estabilizarse
en la edad adulta. Por otra parte, el volumen de la sustancia
blanca del lbulo frontal aumenta literalmente de los cuatro a
los trece aos, aunque su proceso de mielinizacion no se

Otras Formas de Citas No Textuales

o Ogren (1996 c) entreno ratas en tareas
de evitacin activa e inhibitoria, para
determinar los daos en la adquisicin,
retencin y recuperacin de la memoria
de estas tareas.
o Weiss, Weissman y Dacanay (1995)
mostraron un robusto desplazamiento del
vrtice en automoldeamiento a lo largo
de la dimensin visual.

o De la misma forma , Barckley ( 1997) plante el

control inhibitorio aglutina la capacidad de inhibir

respuestas prepotentes, la flexibilidad cognitiva y el
control de las interferencias de estmulos
irrelevantes.
o Pereyra (1996;vase en Moreno, 2003) estuvo

investigando como la gente reacciona cuando es

ofendida, as como los trastornos que producen las
desavenencias.
o Los nios pueden reaccionar de manera global

mediante la depresin y la evitacin (Dacey y Fiore,

2000) as como la timidez excesiva, la
hipervigilancia, inquietudes excesivas, parlisis en
situaciones sociales y el inters aparentemente
obsesivo en objetos (Dacey y Fiore, 2006).

De un trabajo sin fecha:

Rutter (s.a) concluye que la proteccin no
radica en los fenmenos psicolgicos del
momento, sino en la manera en como las
personas enfrentan el cambio de vida.
De una comunicacin personal:
Hernndez (comunicacin personal, 30 de
noviembre 2005) sealo que la defensa
ambiental de Lima es inexistente y se debe
recurrir a los aportes de la psicologa
ambiental.

Al citar un autor
Robbins (1997) defini la organizacin como una unidad
social rigurosamente coordinada, compuesta de dos o ms
personas que funcionan en forma relativamente constante
para alcanzar una o un conjunto de metas comunes.
Los resultados de un estudio actuarial, llevado a cabo por
Snchez en 1996, revelaron que el consumo de alcohol es
uno de los principales predictores de desintegracin
conyugal.
Los resultados de un estudio actuarial, revelaron que el
consumo de alcohol es uno de los principales predictores
de desintegracin conyugal (Snchez,1996).

Al citar dos autores

Robbins y Schein (1997) definieron la organizacin
como una unidad social rigurosamente coordinada,
compuesta de dos o ms personas que funcionan en
forma relativamente constante para alcanzar una o un
conjunto de metas comunes.
Los resultados de un estudio actuarial, llevado a cabo
por Snchez y Prez en 1996, revelaron que el consumo
de alcohol es uno de los principales predictores de
desintegracin conyugal.
Los resultados de un estudio actuarial, revelaron que el
consumo de alcohol es uno de los principales predictores
de desintegracin conyugal (Snchez y Prez, 1996).

Al citar ms de dos autores

Segn Snchez, Mrquez, Ortega y Prez
(1996), los sujetos no asertivos y ansiosos
heterosocialmente reportan una mayor
preponderancia
en
autoexpresiones
negativas.
Los resultados de un estudio actuarial,
realizado por Snchez et al. (1996)
revelaron que el consumo de alcohol es
uno de los principales predictores de
desintegracin conyugal.

Tabla 13.
Estilos bsicos de citacin

Tipo de cita

Primera cita en
el texto

Citas
subsecuentes
en el texto

Formato entre
parntesis,
primera cita en
el texto

Formato entre
parntesis,
citas
subsecuentes
en el texto

Un trabajo por
un solo autor

Walker (2007)

Walker (2007)

(Walker,2007)

(Walker, 2007)

Un trabajo por
dos autores

Walker y Allen
(2004)

Walker y Allen
(2004)

(Walker & Allen, (Walker & Allen,

2004)
2004)

Un trabajo por
tres autores

Bradley,
Ramirez y Soo
(1999)

Bradley et al.
(1999)

(Bradley,
Ramirez & Soo,
1999)

(Bradley et al.,
1999)

Un trabajo por
cuatro autores

Bradley,
Ramirez, Soo y
Walsh (2006)

Bradley et al.
(2006)

(Bradley,
Ramirez, Soo &
Walsh, 2006)

(Bradley et al.,
2006)

Un trabajo por
cinco autores

Walker, Allen,
Bradley,
Ramirez y Soo

Walker et al.
(2008)

(Walker, Allen,
Bradley,
Ramirez & Soo,

Walker et al.,
(2008)

Tabla 13.
Estilos bsicos de citacin (continuacin)
Tipo de cita

Primera cita en
el texto

Citas
subsecuentes
en el texto

Formato entre
parntesis,
primera cita en
el texto

Formato entre
parntesis,
citas
subsecuentes
en el texto

Una obra por

seis o ms
autores

Wasserstein et
al. (2005)

Wasserstein et
al. (2005)

(Wasserstein et
al., 2005)

(Wasserstein et
al.,2005)

Grupos
(identificados
fcilmente a
travs de
abreviaturas)
como autores

National
Institute of
Mental Health
(NIMH, 2003)

NIMH (2003)

(National
Institute of
Mental Health
[NIMH], 2003)

(NIMH, 2003)

Grupos ( sin
abreviatura)
como autores

University of
Pittsburgh
(2005)

University of
Pittsburgh
(2005)

(University of
Pittsburgh,
2005)

(University of
Pittsburgh,
2005)

Trabajos de autores no
identificados o de autores
annimos
Cuando un trabajo no tenga autor identificado, cite dentro del texto
las primeras palabras de la entrada de la lista de referencias (por lo
comn, el ttulo) y el ao.
Utilice comillas doble para el ttulo de un artculo, un captulo o una
pgina de internet y anote en cursiva el ttulo de la revista cientfica,
libro, folleto o informe.
Ejemplo:
tal es la visin de los crticos sobre la obra de Subero ("Luz y
Color,1990)

Cuando el autor de un trabajo se designa como annimo, cite

dentro del texto la palabra Annimo seguida por una coma y la
fecha:
Ejemplo:
Los bosques montanos y premontanos de los Andes Tropicales, son
los mayores centros de endemismo y diversidad biolgica del mundo
(Annimo, 1986).

Dos o ms trabajos dentro del

mismo parntesis

Disponga dos o ms trabajos realizados por los mismos

autores (en el mismo orden) conforme al ao de
publicacin.

Se encuentran disponibles los materiales de capacitacin

Ejemplo:
(Departamento de Logstica del Hospital Santo Toribio
de Mogrovejo, 2005, 2008)

En el caso de obras a cargo de un mismo autor, que

adems tenga la misma fecha de publicacin, identifique
estos trabajos colocando despus del ao los sufijos a, b, c,
d y as sucesivamente.
Ejemplo:
Diversos estudios (Delesma & Rojo, 2005a, 2005b, en

Obras clsicas
Cuando una fecha de publicacin resulte fuera de lugar, tal
como sucede para algunos trabajos muy antiguos, cite el
ao de la traduccin que usted utiliz, precedida por la
abreviatura trad., o el ao de la versin que us, seguido
por versin.
Ejemplos:
(Aristteles, trad. En 1931)
James (1890/1983)
No se requiere entradas en las referencias para las obras
clsicas importantes, como las obras antiguas griegas y
romanas u obras religiosas clsicas; simplemente
identifique en la primera cita del texto la versin que usted
utiliz
Ejemplos:
1 Cor. 13: 1 (Biblia de Jerusaln)
(Corn 5: 3-4)

Comunicaciones
personales
Pueden ser cartas privadas, memorandos, algunos
mensajes electrnicos, conversaciones telefnicas y otras
de ese tipo.
Cite la comunicaciones personales slo en el texto.
Proporcione las iniciales y el apellido del emisor, as como
una fecha tan exacta como sea posible.
Ejemplo:
T.K. Lazo (comunicacin personal, 18 de abril, 2001)

Elaboracin de lista de
referencias

Facilita a que los lectores localicen y utilicen las fuentes.

Cada entrada contiene los siguientes elementos: autor, ao
de la publicacin, ttulo y datos de la publicacin.

Orden de las referencias en la

lista referencias

Alfabetizacin de nombres:
Alfabetice iniciando con el apellido del autor.
Alfabetice letra pro letra al ordenar alfabticamente los apellidos,
recuerde que nada precede a algo
Ejemplo:
Silva, Y., precede a Silva Sierra, N.
Alfabetice las entradas con nmeros, de manera cronolgica.

Como ordenar varios trabajos con el

mismo primer autor

Las entradas de un solo autor se ordenan por el ao de

publicacin, colocando primero el ms antiguo.
Ejemplo:
Lpez, V. (2003).
Lpez, V. (2005).

Las entradas de un solo autor preceden a las de autor

mltiple, aunque ambas entradas comiencen con el mismo
apellido ( sin importar la fecha de publicacin):
Ejemplo: Alleyne, R. L. (2001).
Alleyne, R. L.,&Evans, A. J. (1999).
Las referencias con el mismo primer autor y segundo o
tercer autores diferentes se ordenan alfabticamente por el
apellido del segundo autor, si ste tiene el mismo apellido
se tomar el del tercero, y as sucesivamente.
Ejemplo: Sandoval, M.R., y Bueno, P. (2007).
Sandoval, M.R., y Garcia, A. ( 2005).
Las referencias con los mismos autores en la misma
sucesin se ordena por el ao de publicacin, con el ms
antguo en primer lugar.
Ejemplo: Valente, D., y Gamboa, P. (2008).
Valente, D., y Gamboa, P. (2009).

Varios trabajos de diferentes

primeros autores con el mismo
apellido
Se ordenan alfabticamente por la primera inicial.
Ejemplo: Martnez, A. L.,& Ziga, J. (1999).
Martnez, S. E., & Angulo, R.J. ( 1998).

Trabajos con nuestros autores

corporativos o sin autores

Alfabetice a los autores corporativos, tales como las

asociaciones o dependencias gubernamentales, a partir
de la primera palabra significativa del nombre.

Slo si el trabajo se rubrica como Annimo, la entrada

comenzar con la palabra Annimo completa, y dicha
entrada se alfabetiza como si Annimo fuera un nombre
verdadero.

Referencias
APA 6ta Edicin

Elementos de una referencia

Informacin del autor y del editor

Autores
Si los nombres de pila del autor estn unidos por un guin.
Ejemplo:
(Rodrguez, A.-R., por Andrs-Rodrigo Rodrguez).
Escriba completo el nombre de un autor corporativo.
Ejemplo:
(Hospital Victor Larco Herrera; Instituto Nacional de
Salud
Mental Honorio Delgado Hideyo Noguchi)
Citacin de autores con la palabra con
Ejemplo:
Pavlov, I. (con Bekhterev, V. M.)

Editores
Autor, A. A., (2008). Ttulo del Captulo. En E. E. Editor
(Ed.), ttulo del libro (pp. xx-xx). Lugar: Editorial.

Ejemplo:
Schimtz, S. E., (2002). Distribuciones Muestrales.
En R.
J. Moya (Ed.), Probabilidades e
Inferencia
Estadstica, 559-624.
Lima, Per: San Marcos.

Fecha de publicacin

Se escribe entre parntesis el ao en que se

public la obra.
Si no aparece la fecha, escriba s. f. entre
parntesis.
Para revistas, boletines y peridicos, se indica el
ao y la fecha separados por coma y entre
parntesis.
Escriba en prensa entre parntesis para aquellos
artculos que ya han sido aceptados para su
publicacin.
Para varios volmenes o varias cartas de la misma
coleccin, indique las fechas por el rango de aos.
Para concluir coloque un punto despus de cerrar
el parntesis.

Ttulo

Artculo o ttulo del captulo

Ejemplo: Depresin en pacientes bipolares: Anlisis
general.

Ttulos periodsticos: publicaciones peridicas, boletines y

revistas.
Ejemplo: Social Science Quarterly

Informacin no rutinaria
Elementos:
[Carta del editor]
[Edicin especial]
[Seccin especial]
[Monografa]
[Resumen]
[Podcast de audio]
[Archivo de datos]

en los ttulos
[Folletos]
[Pelcula]
[Apuntes]
[CD]
[Programa computacional]
[Video]
[Material complementario]

Informacin de la publicacin

Publicaciones peridicas: diarios, boletines y revistas.

Ejemplo: Social Science Quarterly, 84, 508-525.

Publicaciones no periodsticas: libros y reportes.

Ejemplo: Mxico, DF: Grijalbo.

Fuentes electrnicas e informacin

sobre localizadores
URL: Nombre del servidor

Nombre del archivo a documento especfico

http://www.apa.org/monitor/oct00/workplace.htlm
Protocolo

Ruta del documento

Qu es un DOI?
EL DOI, es el Digital Object Identifier (Ingls) o
el Identificador de Material Digital es un cdigo alfa
numrico nico asignado a cada trabajo en lnea (online).
Este sistema estandarizado permite legalizar las obras
difundidas a travs a cualquier tipo de formato digital. El
sistema DOI es elaborado por la CNRI (Corporation for
National Research Initiatives) que tiene como objetivo el
promover el desarrollo de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin en el Campo de la
Investigacin Cientfica. La numeracin DOI permite
localizar artculos citados en la red.

Informacin importante sobre el DOI.

No todos los documentos digitales tienen el cdigo DOI.
Son nmeros complejos por lo que debe tenerse cuidado
al transcribir.
Trae algunos cambios al realizar Referencias en formato
APA (Ej. No hay que incluir la direccin web o la fecha en la
cual se recuper el artculo).
Ejemplo de Referencia APA con DOI
Gonalves, M., Fox, E., & Watson, L. (2008). Towards a digital
library theory: a formal digital library ontology. International
Journal
on
Digital
Libraries, 8(2),
91-114.
doi:10.1007/s00799-008-0033-1
Ejemplo de Referencia APA sin DOI
Gonalves, M., Fox, E., & Watson, L. (2008). Towards a digital
library theory: a formal digital library ontology. International
Journal on Digital Libraries, 8(2), 91-114. Retrieved April
21, 2009, from Academic Search Premier, EBSCOhost.

Pasos para encontrar

Artculos con DOI

Se escribe en la barra de direcciones :

dx.doi.org

Se escribe el codigo del DOI

dentro del recuadro de texto.

Especificacin de los datos de

publicacin para fuentes
electrnicas
Para archivos PDF, indique los nmeros de pgina
inclusivos para el artculo citado.
Proporcione el DOI si se le ha asignado alguno al
contenido.
Al emplearse el DOI no se necesita ms informacin de
recuperacin para identificar o ubicar el contenido.
Si no se asigna el DOI, puede indicarse el URL de la
pgina principal del diario, libro o reporte publicado.
Si el documento que est citando ha sido trasladado,
actualice el URL para que indique la ubicacin correcta.
No incluya fechas de recuperacin, a menos que el
material de la fuente pueda cambiar con el tiempo.
Es preferible citar la versin final.

Artculo de publicacin peridica

Con DOI:

Lpez, L. P., y Solari, P. T. (2003). Aprendizaje de

discriminacin simultanea y discriminacin sucesiva.
Psicologa del aprendizaje, 24, 541-635. doi
10.1555/1256-3544.24.2.225

Snchez, M.K., Gonzales, J. H., Linares, P.O., Ortiz, P.I.,

Con DOI,
Torres, D.S., Glvez, F.A., Flores, F.D. (2003). Efectos
ms de siete
de la intervencin psicolgica en el consumo de alcohol
autores:
en adolescentes. Adolescentes y alcohol, 5, 215-553.
doi:2564/522514lm.4545412641

Con DOI,
anticipada
en lnea:

Lpez, K. L. (2006). Programa de motivacin para

aprendizaje de nios en etapa escolar. Psicologa del
aprendizaje. Publicacin anticipada en lnea. doi:
54.6846/palgrave. 556464

Artculo de publicacin peridica

Sin DOI (cuando
el DOI no est
disponible):

Sin DOI, titulo

traducido al
espaol, versin
impresa:

Fernndez, E. T., Dvila, U. H. (2004). La

dependencia al tabaco en adultos mayores.
Revista de psicologa aplicada, 5(6), 65-65.
Recuperado
de
http://psic.aplic.edu.com/
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Charles, K. H., & Smith, C. (2009). The importance

of the maternal bond in the first years of life to
personal development. [La importancia del
vinculo materno en los primeros aos de vida
para el desarrollo personal?]. Developmental
Psychology, 19, 8-92.

Artculos de revista
Articulo de
revista:

Montenegro, J. H., Quintana. J. F., y Flores, L. G.

Dislexia
en nios en
etapa escolar.
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Articulo de
revista en
lnea:

Montalvo, O. H., (marzo, 2007). Filosofa de hoy.

Psicologa vs. Filosofa, 49(6). Recuperado de
http:/www.psicofilo.org

Artculo de peridico
Artculo de
peridico

Salaverry, R. (22 de octubre de 1995). El

Terrorismo ataca de nuevo. El Comercio, p.
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Artculo de
peridico en
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Guilln, F. (3 de febrero de 2006). Clulas

madres logran cura a varias enfermedades.
Per
21.
Recuperado
de
http://www.peru21.com.pe

Libros, libros de consulta y captulos de

libros
Para un libro completo, utilice los siguientes formatos de
referencia:
Autor, A.A. (1967). Titulo del trabajo. Lugar: Editorial.

Autor, A.A (1997). Titulo del trabajo. Recuperado de

http:/www.xxxxxxx

Autor, A.A (2006). Titulo del trabajo. Lugar: Editorial.

Para el capitulo de un libro o para la entrada de un

libro de consulta, utilice los siguientes formatos:
Autor, A. A, & Autor, B.B. (1995) Titulo del capitulo o entrada. En A, Editor
& C. Editor (Eds.), Titulo del libro (pp. xxx-xxx). Lugar: Editorial.

Autor, A.A., & Autor, B.B. (1993). Titulo del capitulo o entrada. En A. Editor
& B. Editor (Eds.), Titulo del libro (pp. Xxx-xxx). Recuperado de
http:/www.xxxxxx

Autor, A.A, & Autor, B.B, (1995). Titulo del capitulo o entrada. En A. Editor,
B. Editor & C. Editor (Eds.), Titulo del libro (pp. Xxx-xxx):doi:xxxxxxxx

Si no hay nmeros de pgina, el captulo o ttulo de entrada es

suficiente

Para una entrada en un trabajo de consulta sin

autora, utilice los siguientes formatos:
Titulo de entrada. (1998). En A, Editor (ed.), Titulo de
trabajo de consulta (xx ed., Vol. Xx, pp. Xxx-xxx).
Lugar: Editorial.
Titulo de entrada (1998), En Titulo de trabajo de
consulta (xx ed., Vol. Xx). Recuperado de
http://www.xxxxxxxxxx

 Cuando el autor y el editor son los mismos,

utilice la palabra Autor como nombre del
editor.
Alfabetice los libros sin autor o editor por la
primera palabra importante del titulo.
Incluya, entre parntesis, informacin sobre
ediciones, nmeros de volmenes y
nmeros de paginas (tales como edicin
revisada nmeros de volumen o tango de
pagina del capitulo).

Actas de congresos y simposios

Para citar las actas publicadas en un libro, utilice el

mismo formato que con un libro o con el captulo de un
libro.

Para citar actas que se publican de manera habitual,

emplee el mismo formato que utilizara con una
publicacin peridica.

Actas
publicadas en
libros:

Crdova, H. y Fuertes, G. J., (1964). Herencia e

Infancia. En F. R. Carlos, P. Daz y V. Tapia (Eds.),
Cmo criar a los hijos y no morir en el intento: Gua
para los padres primerizos: Vol. 5819. Conceptos
avanzados de crianza infantil (pp. 34-78). Lima,
Per: Dezate. doi: 79.9754/sshm.64-78-3_5765

Actas
publicadas
habitualmente
en lnea:

Prez, J. C., Sotil, T., Huamn, F. G. (2001). Conceptos

bsicos de Psicologa. Actas de la Real Academia
de Psicologa, Per, 245, 56255-83352. doi:
636.8/gpee.02566433

Emplee el siguiente modelo para colaboraciones en simposios

o para presentaciones de una trabajo o carteles que no se
han publicado formalmente:

Simposio:

Presentacin de
un trabajo o
sesin de carteles:

Colaborador, A. A., Colaborador, B. B.,

Colaborador, C. C. & Colaborador, D. D. (Mes,
ao). Ttulo de la colaboracin. En E. E.
Presidente (Presidencia), Ttulo del simposio.
Simposio llevado a cabo en la conferencia de
Nombre de la Organizacin, Lugar.

Ponente, A. A. (Mes, ao). Ttulo del trabajo o

cartel. Trabajo o sesin de cartel presentado en
la conferencia de Nombre de la Organizacin,
Lugar.