TEORA HISTRICA-SOCIAL DE

VIGOTSKY

El desarrollo cognitivo esta

ligado a la interaccin social
entre las personas.
Propone el lenguaje como
herramienta mediadora del
desarrollo.
El desarrollo se origina a partir
de las relaciones sociales y la
cultura.
En ciertas culturas se puede
aprender a contar por medio de
una computadora y en otra por
medio de un baco.

ZONA DE DESARROLLO PRXIMO

(ZDP)

ZDP se refiere a la distancia

que hay entre las actividades
que puede realizar un
aprendiz sin ayuda y las
actividades que puede realizar
ese mismo aprendiz bajo la
gua de un experto.
Las actividades dentro de la
ZDP son difciles de realizar
para los nios y requieren la
gua de un experto para poder
realizarlas.
La ZDP se va haciendo ms
corta a medida que el nio
requiere menos apoyo para
realizar la tarea.

ANDAMIAJE
Es una tcnica que consiste en
modificar el nivel de apoyo que
se le brinda un aprendiz para
realizar la tarea.
A medida que mejore el
desempeo del alumno el
profesor intervendr en menor
medida y la ZDP ira
disminuyendo.
Como resultado del dialogo con
un experto, el nio organiza
sus conceptos y su pensamiento
se vuelve ms lgico.

VIGOTSKY EN EL AULA:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

Uso Prctico de ZDP y andamiaje:

La enseanza del estudiante debe ser asistida hasta que este

pueda trabajar independientemente, ofrecindosele ayuda siempre
que se estime necesario.

Utilizacin de estudiantes ms hbiles y

aprendizaje cooperativo:

Se puede obtener gran beneficio del apoyo entre

estudiantes con mayor facilidad en determinados
contenidos hacia sus compaeros que presenten
dificultades. Tambin es positivo el uso de comunidades
de aprendizaje en lugar de que cada uno estudie aislado.

VIGOTSKY EN EL AULA:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

Animar la utilizacin del habla privada:

El trabajo de este tipo ayudar al estudiante a autorregular su

conducta y aprendizaje.

Tomar en cuenta el contexto cultural:

Guiar el aprendizaje de las habilidades que son importantes

dentro del contexto en el que se vive.

CRITICA A PIAGET
Cuatro etapas de desarrollo extremadamente
especficas, no admite diferencias entre cada
persona.
No se toma en cuenta el entorno en el que el nio
se desarrolla y cmo este puede incidir en el
proceso.
No toma en consideracin problemas que pueden
presentarse durante el desarrollo, como los de
orden afectivo o la influencia social.

Aspecto de

Piaget

Contexto
socio-cultural

Poco acento.

la teora

Vigotsky
Fuerte acento.

Etapas

Fuerte nfasis (sensorio

motriz, pre operacional,
operaciones concretas,
operaciones formales)

No propuso etapas

Procesos
importantes

Esquema, asimilacin,
acomodacin,
conservacin,
clasificacin, seriacin,
razonamiento hipotticodeductivo.

Zona de desarrollo
prximo, lenguaje,
dialogo interno, cultura.

Papel del
lenguaje

Mnimo, el pensamiento
dirige el lenguaje.

Primordial en el
desarrollo del
pensamiento.

Enfoque