Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Comunicacin 2
PRIMERA SEMANA
O El texto acadmico
O El proceso de redaccin
El texto
acadmico
CARACTERSTICAS Y TIPOS DE TEXTO
El texto acadmico
O Los
del tema
OTono objetivo
ORespaldo en fuentes idneas
ORegistro formal
OCohesin y coherencia
OAlgn grado de originalidad
Tipos de texto
O Por su intencin comunicativa, es
posible
distinguir
cuatro
tipos
fundamentales:
expositivos,
descriptivos,
narrativos
y
argumentativos.
O Destacaremos los expositivos y los
argumentativos, pues son los de
mayor relevancia en el mundo
acadmico.
La produccin de
un texto
acadmico
El proceso de redaccin
Escritura
Postescritura
Composicin
Revisin
Preescritura
O Elabore un esquema preliminar (tema y subtemas
Escritura
O Considere las caractersticas del lector.
O Emplee un registro formal.
O En la construccin de frases, oraciones
Postescritura
ha recurrido a ellas.
O se comprende lo que dice y pretende lograr
con el texto.
O el tono es el adecuado.
O podra mejorar el texto en algn aspecto.
Algunos tipos de
cohesin
Sustitucin
O ReemplazoVerbo
de una
Sustantivo
palabra oFrase
grupo
o
proposicin
de palabras por otra que funciona
como un comodn. Se pueden
Este pan est feo.
Has terminado la
Tiene libros de
diferentes
componentes
Consigue sustituir
OTRO.
tarea?
ciencia?del
No, pero
lo sustantivo,
har.
Tengo
discurso, como
un
ununos por ac.
verbo, una frase o una proposicin.
Elipsis
O Omisin de una palabra o segmento de una
Conjuncin
Adicin
Causalidad
Temporalidad
que lo repararan,
pudimos seguir el
viaje hasta
Huancayo.
Cohesin lxica
REITERACIN
COLOCACIN
entre
a.SinonimiaSe basa en las conexiones
Se relaciona
conlas
el campo
b.Hiperonimia
palabras empleadas.
semntico
Hay dos
que
tipos
forman las
c.Metonimia
palabras. La proximidad entre
de cohesin:
d.Antonimia
estas palabras determina,
ampla y aclara el significado
de una frase.
O
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
Relacin entre la lengua,
la cultura y la sociedad
Lengua, cultura y
sociedad
O Las personas
nacen, crecen y se
desarrollan
dentro
de
grupos
humanos, con cuyos miembros
establecen relaciones de diversa
naturaleza.
O Todo grupo humano establece entre
s relaciones de naturaleza simblica
a travs de los signos que conforman
la
cultura
que
los
individuos
comparten y la lengua que les
permite comunicarse.
SEGUNDA SEMANA
O El texto expositivo: caractersticas,
tipos y estructura
O Juicios de hecho y juicios de opinin
El texto
expositivo
Caractersticas, tipos y estructura
El texto expositivo
O Su propsito comunicativo es informar al lector
Esquema temtico
Capital de Italia
Definicin
Roma
Importancia
Poblacin
Abundancia y magnificencia de
sus monumentos y obras
maestras
2 850 000 habitantes
Residencia del papa
Tipos de texto
expositivo
O Dentro de los textos expositivos es
posible reconocer cuatro subtipos
que se distinguen por la naturaleza
de la informacin que proporcionan:
O Descriptivo explicativos
O Comparativos
O De causa efecto
O De problema solucin
partes
Enumeraciones
Determinacin de funciones
Procesos
Comparaciones
Causas y consecuencias
Prrafo de definicin
ampliada o explicada
O Explica el significado o concepto de una palabra
Prrafo de definicin
ampliada o explicada
O La definicin se puede complementar con
Ejemplo
O Un texto descriptivo-explicativo es un tipo de
Juicios de hecho y
juicios de opinin
Hechos versus
opiniones
O Los hechos pertenecen
al orden de lo FCTICO,
de los acontecimientos
ocurridos en el mundo
contingente, en ese
mundo que llamamos
REAL.
Tienen
una
naturaleza
REFERENCIAL
y
OBJETIVA.
O Las
opiniones,
en
cambio, son valoraciones
de orden SUBJETIVO y
reflejan las creencias, la
cultura y la ideologa de
quien las emite. Las
opiniones pueden tener
un
carcter
REPRESENTATIVO,
pero
sobre todo manifiestan
un PARECER sobre los
acontecimientos.
Para tu
informacin,
Trump nunca ha
gobernado y
nunca ha ejercido
un cargo pblico.
Donald
Trump es
el mejor
candidat
o de
estas
eleccione
s
Entonces
Los juicios de
hecho
valorarlo, se limitan a
su descripcin fsica o
factual. Ejemplo: El
Per
estuvo
en
guerra contra Chile.
Los juicios de
opinin o de valor
O Se basan en un conjunto
devaloreso en un sistema
devaloresespecfico.
Un
juicio de opinin no es til
para discutir cualidades del
mundo fsico, pues describe
intereses y puntos de vista
personales que pueden ser
compartidos
por
otras
personas (una iglesia, una
comunidad, etc.).
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
El prejuicio lingstico
El prejuicio lingstico
Un prejuicio lingstico es una desviacin de la
racionalidad que, casi siempre, toma la forma de
un juicio de valor o bien sobre una lengua (o
alguna de sus caractersticas), o bien sobre los
hablantes de una lengua (en tanto que
hablantes). Y se trata de un prejuicio
generalmente dictado por la ignorancia o por la
malevolencia,
ajustado
a
estereotipos
maniqueos y dictado por la desazn que nos
producen todas aquellas cosas y personas que
son diferentes a nosotros. (Jess Tusn, Los
prejuicios lingsticos)
Prejuicios o supersticiones
sobre las lenguas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
TERCERA SEMANA
O El texto argumentativo:
caractersticas y estructura
O La lectura crtica
El texto
argumentativo
CARACTERSTICAS Y ESTRUCTURA
Texto argumentativo
O El autor manifiesta una postura sobre el
Esquema convergente
Tesis
Roma debe tomar medidas
urgentes para disminuir los niveles
de contaminacin ambiental.
Argumentos
Intencin comunicativa
Mientras
que
el
texto
expositivo brinda informacin
general acerca de la ciudad de
Roma, el texto argumentativo
sostiene y fundamenta que
Roma debe tomar medidas
urgentes para combatir la
contaminacin.
La lectura crtica
Importancia
La lectura crtica es el nico procedimiento
didctico que fortalece el crecimiento de un yo
autnomo, consciente y constructivo, con
opiniones
propias
y
con
capacidad
de
compromiso con la comunidad.
O Se enmarca dentro del pensamiento crtico, el
cual es independiente, pero tambin social
(contrasta interpretaciones). Es necesario tener
conocimientos previos, saber formular preguntas
o problemas a resolver, as como identifica y
realizar argumentaciones.
O Finalmente, fomenta el intercambio libre de ideas
as como la tolerancia hacia las ideas contrarias.
O
Proceso
O Los tres planos (leer las/entre/detrs de las lneas) no siempre
CUARTA SEMANA
O La redaccin de textos expositivos
O Estrategias explicativas
La redaccin de
textos expositivos
El texto expositivo
O Si bien un texto expositivo transmite informacin, esta no
El texto expositivo
O Los
El texto expositivo-explicativo
dentro de los gneros
conceptuales de Patrcia Garca
O Explicar: Consiste en exponer un concepto, idea o
Estrategias
explicativas
Estrategias explicativas
O Son recursos que emplea el autor para que el
Estrategias explicativas
O La
Ejemplo: EL AGUA
El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre las
tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir. La
cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero no
est siempre en el mismo sitio.
La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros los lagos, pero
tambin hay agua por debajo del suelo: de all la sacamos los hombres, cavando
agujeros que llamamos pozos. Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende
por la atmsfera: al llegar a cierta altura, con el fro, el vapor se vuelve a condensar
en gotitas de agua, formando as las nubes.
Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algn lugar ms
fro (por ejemplo, si una montaa les obliga a subir an ms alto) o si las gotitas, al
juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al
suelo.
Si la capa de aire donde llega la nube es muy fra, las gotitas de agua se
cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de
aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan fro, se
congelan y caen en forma de granizo. Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la
nieve, cuando sta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre
hacia abajo. De esta forma, a travs de los ros el agua vuelve al mar y el ciclo
vuelve a empezar.
(Fuente: https://lostextosdemapeda.wordpress.com/2012/12/20/ejemplosde-textos-explicativos/)
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
La lengua como diasistema
El concepto de lengua es
una abstraccin.
O La facultad del lenguaje se manifiesta de una
La lengua es un
diasistema.
O Si analizamos la pronunciacin, el vocabulario
La lengua es un diasistema
Tipos de variedad lingstica
Factor
Geogrfico
Edad, gnero, cultura,
nivel educativo, nivel
socioeconmico
Circunstancia o situacin
Lengua materna
Tipo de variedad
Dialecto o variedad
diatpica
Sociolecto o variedad
diastrtica
Registro
Variedad adquisicional
Rasgos
Niveles
Tipo de
variedad
Variedad
regional o
geogrfica
Variedad social
Variedad
situacional
Variedad
adquisicional
Nivel lxico
Nivel gramatical o
sintctico
Nivel fonolgico
-Reglas sintcticas de
concordancia,
subordinacin,
ordenamiento, etc.
-Accidentes gramaticales de
las palabras: gnero,
nmero, tiempo, modo, etc.
-Pronunciacin propia de la
variante.
- Alteracin, omisin,
relajacin de la
pronunciacin.
-Bivir (Per)
-Musculosa (Argentina)
-/bente/ Iquitos
-/beinte/ Lima
-Tono (informal)
-Celebracin (formal)
-/Qudatelo/ (informal)
-/Qudese con l/ (formal)
-/pintao/ (informal)
-/pintado/ (formal)
contextos
acadmicos y
profesionales
O Manejo de la
variedad estndar
O Informal
O Cdigo restringido
O Propio de contextos
familiares e ntimos
O Manejo de un
sociolecto no estndar
Registro o variedad
situacional
Registro o variedad
situacional
QUINTA SEMANA
O Las partes del texto: la introduccin
INTRODUCCIN
DESARROLLO
CIERRE
El prrafo de
introduccin
Funcin y tipos
Para qu sirve la
introduccin?
O Permite contextualizar y presentar el
desarrollar.
Distintas maneras de
introducir un tema
O Con un dato especfico
O A travs de una ancdota curiosa
O Con una perspectiva histrica
O A partir de una secuencia de tipo deductivo
O A partir de una definicin
Introduccin a partir de
datos especficos
Analice el ejemplo siguiente
Analicemos
Presentacin de
dato especfico
que sirve, a la
vez, para atraer
la atencin del
lector.
Anuncio del
tema
Anticipacin
del contenido
Introduccin a partir de
una ancdota
Analice el ejemplo siguiente
Analicemos
Ancdota
que atrae la
atencin
Anuncio del
tema
Anticipacin
del
contenido
Introduccin con
perspectiva histrica
Analice el siguiente ejemplo
Analicemos
En el siglo XIII, los incas empezaban a imponer como
lengua administrativa del imperio el runa simi o quechua
por encima de la enorme variedad lingstica de la poca.
Con la llegada de los conquistadores espaoles, se
introdujo el castellano a partir del siglo XVI y, en la
actualidad, esta lengua romance europea se ha convertido
en mayoritaria por su nmero de hablantes y en
hegemnica por su situacin de privilegio. Ello no significa
que el Per haya dejado de ser una nacin
lingsticamente diversa, pues contamos con ms de 40
idiomas, todos oficiales. Si bien esa diversidad
significa riqueza, no est exenta de dificultades
prcticas, las mismas que se reflejan en el
problema de diglosia y glotocentrimo que afecta a
los peruanos. La gravedad de sus consecuencias hace
imprescindible el debate de las polticas lingsticas y
educativas que deberan ser aplicadas con urgencia en el
pas.
Contextualizaci
n
histrica
Anuncio del
tema
Anticipacin del
contenido
Introduccin a partir de
una secuencia
deductiva
Analice el siguiente ejemplo
Analicemos
Secuencia
que va de
lo general
a
especfico
Anuncio
del tema
Anticipaci
n del
contenido
Introduccin a partir de
una definicin
Analice el siguiente ejemplo
Analicemos
Definicin:
categora
+
diferencias
especficas
Ampliacin
de la
definicin
Anticipaci
n
del
contenido
Cmo se elabora la
introduccin en un
texto argumentativo?
CONTEXTO
Reconozcamos elementos de
la introduccin argumentativa
Identifique el contexto, la controversia y la
tesis
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
La variedad estndar
Variedad estndar
O Es
Factores de cambio
lingstico
O Contacto lingstico
O Distancia geogrfica
O Razones histricas y polticas
O Cultura
O Modernizacin
O Factores generacionales
O Educacin
O Situacin comunicativa, etc.
SEXTA SEMANA
O El prrafo de conclusin
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
El castellano como diasistema
Los castellanos del Per
El espaol es un
diasistema.
O No todos los hablantes de espaol hablamos de
la misma manera.
O La historia de los pueblos hispanohablantes
permite explicar la diversidad existente al
interior de la lengua castellana.
O La variacin lingstica se observa en todos los
niveles de la lengua: el nivel fonolgico, el
sintctico, y el lxico.
O La unidad de la lengua castellana no est
reida con la diversidad.
STIMA SEMANA
O Actividades de consolidacin
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
Visin preceptiva y visin descriptiva en
Legitimidad de las
variedades del castellano
O Todas
OCTAVA SEMANA
O Exmenes parciales
NOVENA SEMANA
O Redaccin del ensayo argumentativo
O Estrategias argumentativas: la
defensa y la refutacin
Su contenido
O La idea que se pretende demostrar es
Su estructura
O Los textos argumentativos suelen estructurarse
Defensa
Todo embarazo precoz siempre es riesgoso, pues la adolescente no est
preparada biolgicamente para enfrentar de manera idnea esta
situacin. Despus de los 20 aos el crecimiento fsico de la mujer ha
terminado y el cuerpo est en condiciones de sobrellevar un embarazo y
parto, mientras que antes de los 19 aos an est en crecimiento y el
dimetro de la pelvis es an pequeo para el parto. Los porcentajes
reflejan los riesgos de salud a los cuales se expone al salir embarazada:
el 20% de las chicas debe someterse a cesrea (5% entre las adultas); el
70% de los partos son prematuros. Si consideramos las probabilidades
de muerte entre adolescentes segn los cuadros estadsticos, en el caso
de los varones, las causas son los accidentes de trnsito; en las mujeres,
en cambio, el mayor ndice de mortalidad est vinculado con
complicaciones relacionadas con la actividad reproductiva. El ndice de
mortalidad es 30% ms alto entre las menores embarazadas en
comparacin con las adultas. Estas caractersticas constituyen un riesgo
no solo para la madre, sino para el nio aun despus del parto, pues
algunos sobreviven a este, pero mueren durante los primeros cinco
aos de vida por problemas congnitos.
O Los
adultas).
O El 70% de los partos son prematuros.
O El ndice de mortalidad es 30% ms alto entre las menores
embarazadas en comparacin con las adultas.
O Estas
Refutacin
Si entendemos por hablar el emitir una o varias palabras mediante la
utilizacin del aparato bucolarngeo, no solo los loros son capaces de
hablar, tambin lo hacen otras aves. Ahora bien, hablar es algo ms que
pronunciar palabras, es elaborar frases que tengan sentido y sirvan para
comunicarse. Un gran nmero de aves pueden aprender palabras de
cualquier idioma humano, e incluso aplicarlas correctamente en
determinadas ocasiones, como decir hola cuando entra una persona o
hasta luego cuando esta se marcha; pero en realidad se trata de una
conducta aprendida, sin que sepan su significado. Es el primer paso en el
proceso del aprendizaje humano, que siguen todos los nios y mediante
el cual renen palabras y su significado a raz de las circunstancias en
que las oyeron; pero mientras las aves son incapaces de aplicar una
frase correctamente con dos o ms palabras aprendidas por separado,
los humanos aprendemos rpidamente a hacerlo. Las aves
y los
animales superiores poseen la base para elaborar un lenguaje, pero por
qu no lo hacen? Existen todas las condiciones necesarias para ello, pero
se encuentran repartidas entre las diferentes especies y solamente en
una de ellas se reunieron hace mucho tiempo: cuando el hombre se hizo
hombre y comenz a hablar.
El lenguaje
O El lenguaje puede variar dependiendo de si
La textualidad
O Los conectores de adicin y de causa suelen
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
Situacin actual de las lenguas del Per
Horizontes culturales
O Detrs
Andino
Castellano
Quechua
Andino
Huaihuash
Ribereo
Huampuy
Aimara
Puneo
Boliviano
Argentino
Chileno
42 lenguas pertenecientes a 17
familias lingsticas
Arawa
Shimaco
Arawak
Tacana
Bora
Ticuna
Cahuapana
Tucano
Harakmbut
Tupi-Guaran
Huitoto
Zparo
Jbaro
Candoshi
Pano
Peba-yagua
Quechua
Plurilingismo en el
Per
O
DCIMA SEMANA
O Tipos de argumentos: la
ejemplificacin, la analoga y el
argumento de autoridad
La ejemplificacin y la analoga
(De los argumentos que
fundamentan la estructura de lo
real)
Estos argumentos ayudan a sustentar a partir de casos
especficos que se pueden generalizar.
1.
O
2.
O
La ejemplificacin
Ejemplo: En un reciente documental televisivo, aparecen
varios estudiantes que no conocen quines son Grau, Vallejo o
Vargas Llosa. Por ello, es urgente implementar una reforma
educativa en nuestro pas.
La analoga
Ejemplo: As como podemos engaar a un nio pequeo para
que termine su comida dicindole que la cuchara es un
avioncito, cualquier candidato puede engaar a una poblacin
ignorante. Por ello, es urgente implementar una reforma
educativa en nuestro pas.
El argumento de autoridad
(De los argumentos que se basan en la
estructura de lo real)
O Busca
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
La discriminacin lingstica
Discriminacin
lingstica
O Segn la RAE, discriminar es dar trato de
Discriminacin lingstica en
el Per
Consecuencias de la
discriminacin lingstica
O Prdida del patrimonio lingstico de
la humanidad.
O Fracaso escolar en las comunidades
que son obligadas a sustituir su
lengua materna.
O Desarraigo y marginacin de
comunidades.
O Alteracin de sistemas de produccin
con consecuencias gravsimas, como
hambres, guerras y migraciones.
UNDCIMA SEMANA
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
La clasificacin y jerarquizacin de las lenguas
Oficialidad restringida en el
Per
O Las lenguas vernculas son oficiales solo
El rol de la escuela
O La escuela ha sido hasta hoy un factor
fundamental de discriminacin.
O El sistema educativo promueve la
Polticas idiomticas
O Las polticas idiomticas suelen responden a
DUODCIMA SEMANA
oral
Contenido de las
fuentes para la
redaccin
Valoracin de la diversidad lingstica
Prcticas
sociales
Bourdieu pretende explicar las prcticas sociales a partir de la
relacin entre dos formas de existencia de lo social.
Estructura subjetiva
Ideas, conductas y
sentimientos
individuales
Estructura objetiva
Estratificacin social,
leyes, instituciones y
polticas sociales,
econmicas, educativas,
etc. .
Crculo vicioso de la
discriminacin
Glotocentrismo
Diglosia
Crculo virtuoso de la
tolerancia
Horizonte abierto
Conciencia lingstica crtica
Imaginacin plurilinge
La diversidad no es el
problema
O La
El derecho a la lengua
materna