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Emile Durkheim

1858 - 1917

Socilogo, pedagogo y antroplogo francs.


Uno de los pioneros en el desarrollo de la
moderna sociologa.

Oriundo de Lorena, hijo y nieto de rabinos.


Tuvo una infancia movida: abandono de su
dedicacin al rabinato, en un perodo de gran
expansin industrial y econmica.
Se trasladad a Pars en 1870, prepar y obtuvo
su admisin en la prestigiosa Escuela Normal
Superior, empapada del tpico cientificismo de
la Francia laica y republicana, donde se
diplom en filosofa.
Fue profesor de moral de liceo y pas a ensear
sociologa en la Universidad de Burdeos y en
La Sorbona.
Fue el primer profesor universitario de
sociologa de Francia.
Muri quebrado por el dolor que le produjo la
muerte de su hijo en la Primera Guerra
Mundial.

Corriente
sociolgica:
estructuralista

Se propuso:
Constituir a la sociologa como
una ciencia. En este sentido
incorpor el legado de Saint
Simon y Comte, pero
consider que la mayor parte
de esta herencia era an
demasiado especulativa e
inconsistente.

Es la sociedad
la que
determina los
modos de
actuar y de
pensar de las
personas

Contestar la siguiente
pregunta:
Cmo construir un orden
social estable en una
sociedad caracterizada por
el cambio?

Estudiar la sociedad con un mtodo positivista


Utiliza conceptos de las ciencias duras aplicados a las
ciencias blandas
Estudiar los hechos sociales
como cosas (no porque
stos sean cosas materiales
propiamente dichas, sino
por su caracterstica de
observables y verificables
empricamente).

Cuatro pasos bsicos:


1. Apariencia: preconcepciones o
juicios a priori2. Profundidad: se averigua por la
naturaleza y esencia de la organizacin
social.
3. Naturaleza del hecho: se indaga si el
hecho es normal (lo que "debe ser") o
patolgico.
4. Anlisis: recogidos los datos se
procede a realizar una investigacin
detallada y una interpretacin de esa
recoleccin.

La divisin social del trabajo


Revolucin industrial
- Excesiva especializacin
- Deshumanizacin del trabajo
Riesgos para el bienestar y el
inters comn de la sociedad
SOLIDARIDAD

Mantiene la cohesin y la unin

Dos tipos de solidaridad


MECNICA
Se da en las sociedades
industriales como
consecuencia de la
divisin del trabajo en las
empresas, lo cual hace
que las personas sean
cada vez ms diferentes
entre s y el sentido de
pertenencia a un grupo
que predomina en las
comunidades pequeas o
en la familia puede
diluirse.

ORGNICA
Se presenta en
comunidades rurales, la
familia y grupos de
mejores amigos, donde
las relaciones y la
comunicacin son cara
a cara, es casi natural:
se produce por
identificacin con el
otro.

Sociedad industrial

Nuevo sistema de educacin


- El nio deba recibir la
educacin inicial de los
padres y de la familia:
normas, valores y habilidades
propias del grupo primario.
- Para las habilidades, normas
y valores que establece la
sociedad global, el pas o la
nacin, el rgano indicado
para realizar esta educacin
es la escuela.

Las reglas del mtodo sociolgico


El objeto de estudio de la
sociologa no puede ser una
suma de individuos (pues en la
misma configuracin del
individuo intervienen fuerzas
sociales que operan sobre l),
sino el fenmeno o hecho
social, una de cuyas principales
caractersticas es precisamente la
coercin que ejerce sobre el
individuo.

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Mtodo cientfico

vas

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El suicidio
"El suicidio vara en proporcin inversa al grado
de integracin del individuo en la comunidad
religiosa, familiar y poltica".

ANMICO

EGOISTA
ALTRUISTA

Iniciador de la disciplina Sociologa de la educacin

Sociologa especial

Es una rama de la sociologa


general, coordinada con las otras
sociologas especiales

Objeto de estudio: la educacin como un hecho social


Considera que la educacin rene los
caracteres para ser ciencia y seran:
1 Referirse a hechos que se puedan
observar.
2 Que el hecho se pueda clasificar
3 Que se quiera conocer esos hechos
desinteresadamente.

PEDAGOGA

Consiste en teoras, entendidas


como un modo de concebir la
educacin
Es una manera determinada de
reflexionar sobre las cosas de la
educacin.

La tarea del pedagogo tiene que estar aplicada a comprender y


conocer el sistema educativo de su poca y juzgar lo que pueda
haber en l de inadecuado.