Está en la página 1de 16

PSICOLOGIA

INTRODUCCION

Ciencia que estudia los procesos mentales, las


sensaciones, las percepciones y el comportamiento del ser
humano, en relacin con el medio ambiente fsico y social
que lo rodea.

Manera de sentir, de pensar y de comportarse de una


persona o una colectividad.

Lapsicologaes la disciplina que investiga


losprocesos mentalesde personas y animales.

sobre

La palabra proviene del griego:psico-(actividad mental o alma)


y-loga(estudio)

Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados


procesos:cognitiva,afectivayconductual.

A aquellaspersonasque desarrollan el estudio de la psicologa


se las denominapsiclogos. Esto significa, aquellos que analizan
el comportamiento de los seres vivos desde un enfoque
cientfico.

SE DIVIDE:

La psicologa puede dividirse enpsicologa bsica(su


funcin es generar nuevos conocimientos respecto a los
fenmenos psicolgicos).

Psicologa aplicada(tiene como objetivo la solucin de


problemas prcticos a travs de la aplicacin de los
conocimientos producidos por la psicologa bsica).

ESCUELAS PSICOLOGICAS

ESTRUCTURALISMO: Wilhelm Wundt(1832-1920)


Edward Titchener(1867-1927)

ElEstructuralismo, como su nombre lo dice, se basa en la estructura de la


mente humana. Fue Wilhelm Wundt quien le dio a la psicologa el carcter
de cientfica organizando el primer laboratorio de psicologa en 1879 en la
Universidad de Leipzig. Una vez aceptada la psicologa como ciencia las
investigaciones psicolgicas aumentaron y los escritos crecieron en nmero.
La idea estructuralista de Wundt era considerar a la mente como una
estratificacin donde podamos llegar de lo ms complejo a lo ms simple
descomponiendo sucesivamente los completos contenidos de la conciencia.
Esta tarea era realizada mediante personas adiestradas que informaban
detalladamente sus emociones y sensaciones ante experiencias creadas en el
laboratorio, llamado comnmente como introspeccin analtica. Con esto
Wundt y sus seguidores determinaron que la mente estaba compuesta por
imgenes, sensaciones y sentimientos.

FUNCIONALISMO: William James(1842-1910)

El funcionalismo fue considerado como el primer sistema de psicologa realmente


americano, el funcionalismo era a la vez ms cientfico y ms prctico que el
estructuralismo, al cual los primeros funcionalistas, como Wiliam James y
John Dewey.
William James desarroll su propio laboratorio al igual que Wundt, lo fund en
Massachusetts. Sostena que es mucho ms interesante estudiar los recursos que
utiliza el humano para adaptarse y afrontar su medio que simplemente
estructurar la mente como decan los estructuralistas.
Los funcionalistas fueron incluidos por Charles Darwin con su teora: La
supervivencia del ms fuerte. Con este principio de seleccin natural, as como
las caractersticas fsicas de los animales los ayudan a adaptarse el pensamiento,
la percepcin, los hbitos y las emociones ayudan a los humanos a su
supervivencia. Estudiaban la mente en funcionamiento. El funcionalismo
promovi la psicologa educativa, que es el estudio del aprendizaje, la
enseanza, dinmica del saln de clases y temas relacionados.

PRINCIPIOS BASICOS DE JAMES QUE INFLUYERON EN LA


PSICOLOGIA:

No se produce ninguna modificacin mental que no vaya


acompaada o seguida de uncambiocorporal. Influy en
laactitudbsica delConductismo (no podemos ver la mente,
sino slo los cambios corporales; por tanto, estudiemos stos
nicamente). El aparato nervioso no es sino una mquina para
convertir estmulos en reacciones. Supone la formulacinE-R
(estmulo-respuesta), central para la mayora de los
conductistas. Distingui entre unamemoriaprimaria, o a corto
plazo, y una memoria permanente; anticipndose as a la
psicologa delprocesamiento de la informacin, que desplaz al
conductismo.

PSICOANALISIS: Sigmund Freud(1856-1939)

Freud se dio cuenta de que la prctica mdica convencional era


insuficiente para tratar estos problemas, lo que le llev a
emplear otros mtodos. Primero lahipnosis, pronto la abandon
sustituyndola por un nuevo procedimiento,la asociacin libre,
que consiste en pedir a los pacientes que hablaran en la
consulta, previamente relajados, de todo lo que les viniera a la
mente: recuerdos, sueos, preocupaciones. De esta manera
Freud desarrolla una nueva concepcin psicolgica.

Comprendi la importancia deprocesos psquicosque no son


conscientes y de su influencia en la conducta. La perspectiva
psicoanaltica supone que el ser humano se encuentra dirigido
por dos tipos de impulsos: sexual y agresivo.

Freud, adems, aport una visin evolutiva respecto a la formacin de la


personalidad, al establecer una serie de etapas en el desarrollo sexual:

Etapa Oral: la boca es la zona ergena por excelencia, comprende el primer


ao de vida.

Etapa Anal: Como su nombre lo indica la zona ergena es el ano. Va hasta los
tres aos.

Etapa Flica: Alrededor de los 4 aos el nio pasa por el complejo de Edipo
(obtencin del placer en los padres).

Etapa de Latencia: Entre los 6 y 12 aos aproximadamente.

Etapa Genital: Pubertad en adelante.

CONDUCTISMO: John B. Watson(1878-1958)


Burrhus Frederic Skinner(1904- 1990)

Watson repugna rotundamente a la conciencia como campo de estudio de la


psicologa y condenaba a la introspeccin como mtodo de obtencin de
informacin por no ser cientfica. Sustituy la conciencia por la conducta y a la
introspeccin por sumtodo de anlisis.
B.F. Skinner (conductista ms importante actual), como un conductista radical,
crea que los eventos mentales son innecesarios para explicar el
comportamiento. Su esencial aportacin a la escuela ha sido el condicionamiento
operante, que es una derivacin del condicionamiento instrumental
El conductismo es criticado fuertemente por la obsesin de lograr una psicologa
ms experimental y cientfica. Tambin por ignorar la consciencia, los
sentimientos y los estados de la mente. No le asigna un papel a la personalidad.
No da lugar a la libertad, a la voluntad ni a la intencionalidad. No intenta
explicar los procesos cognoscitivos, la intuicin, la informacin ni el proceso
creativo. Ve al sujeto como un receptor pasivo, entre muchas otras.

GESTALT: Max Wertheimer(1880-1943)

Lapsicologa dela Gestaltfundadapor MaxWertheimerque tena unpunto


devista opuesto alconductismo.
Los psiclogosdela Gestalt estudiaronelpensamiento,elaprendizaje y la
percepcinenlasunidades enteras, enlugar dedividir la experiencia en
partescomo se haba hechoenel estructuralismo.
Sus principales exponentes son psiclogos alemanes. Se funda a principios del
siglo XX, reconocen la importancia de la conciencia, afirmas que: "El Todo no es
igual a la suma de sus partes". Adems impacta en el estudio de lapercepcin.
Rompe con el enfoque asociacionistaimpuestopor Wundt, al afirmar que: Las
propiedades del conjunto (del todo) emergen de alguna manera de los
elementos que lo componen, sin que se hallen estas propiedades en los
elementos aislados. El fenmeno psicolgico es en s mismo un "todo" (Gestalt)
que, cuando se analiza, puede perder elriesgode perder suidentidad, porque
las propiedades de las partes sin ms no definen las del todo que resulta.

HUMANISMO: AbrahamMaslow(1908-1970)
Carl Rogers(1902- 1987)

Elhumanismoesunenfoqueque
trata
deentender
la
experiencia
subjetiva.Los
psiclogoshumanistasse enfocanenlosproblemas, el potencial y losidealesdel hombre.Carl
Rogers, AbrahamMaslowy otroshumanistas rechazaronla idea freudiana que deca que a
lossereshumanosnos dominan fuerzasinconscientes.
Ellosafirmabanla idea deque nosotrospodemostomar decisionesvoluntariasy que
aunquelasexperienciasnos afectan, podemos elegir llevaruna vidamscreativa,significativa y
satisfactoria.

Los seguidoresdel humanismo ayudabana estimularnecesidades psicolgicasde:

Amor

Autoestima

Afiliacin

Autoexpresin,

Creatividad

Espiritualidad

PIRAMIDE MASLOW
LaPirmide de Maslow o Jerarqua de necesidades de Maslow, es una teora
psicolgica sobre lamotivacinhumana. Fue propuesta por Abraham Maslow en 1943. En
esta teora,Maslow formul una jerarqua de las necesidades humanas, y su teora es
que cuando las necesidades bsicas se ven satisfechas los sereshumanos van
desarrollando necesidades y deseos ms altos.Esta jerarqua se suele graficar comouna
pirmide de cinco niveles: en los cuatro inferiores se pueden ver agrupadas las
necesidades del dficit, y en el nivel superior est coronado por las necesidades del ser.
La idea principal de esta teora es que slo prestamos atencin a las necesidades ms
altas cuando las bsicas han sido satisfechas.
La teora tambin contempla que, dependiendo de los estados de la persona puede subir
o bajar en la pirmide de las necesidades: pueden estar satisfechas las bsicas en un
momento, y por eso buscar las ms altas, pero en otros momentos tal vez se d una
regresin y las bsicas queden insatisfechas, por lo que ahora slo ellas importarn.

COGNOTIVISMO: Jean Piaget(1950-1960)

Explica el desarrollo del pensamiento humano mediante sus


conductas.
Estudia diferentes procesos cognoscitivos. Jean Piaget
planteo las bases d la teora del cognitivismo que menciona
ciertos pensamientos que el ser humano tena como
formacin de los procesos mentales que particularmente los
posea guardados y luego los pone a prueba.
En la dcada de 1960, el auge del a teora y tcnica
ciberntica con la posibilidad de programar maquinas que
procesan informacin, abre el camino para poder analizar el
modo de procesar la informacin que tienen los seres
humanos, esto proporciona a los psiclogos una metfora
especialmente apta.

Los

psiclogos cognitivos creen que:

1. La psicologa debe dirigirse al estudio de los procesos,


estructuras y funciones mentales ya que la mente da a
nuestra conducta su sentido especficamente humano.
2. El objeto de la psicologa es identificar esos procesos y
determinar la relacin que mantienen entre s y con la
conducta que puede observarse
3. El ser humano es un procesador activo de la informacin
4. La mente se halla constituida por estructuras cognitivas
que se caracterizan por ser dinmicas y adaptativas. Su
funcin consiste en percibir las sensaciones, interpretarlas y
adaptarlas a los conocimientos previos que se poseen.

También podría gustarte