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Como Crear Diapositivas

 editar los errores y las malas diapositivas


Puntos a tratar

 esquema
 estructura
 fuentes
 color
 fondo
 gráficos
 ortografíay gramática
 conclusiones

Esquema

 que tu primera y segunda diapositivas sean


el esquema de tu presentación
– eje: diapositiva anterior
 sigue el orden de tu esquema para el resto
de la presentación
 se deben colocar solo puntos principales en
el esquema
– eje: puedes usar los puntos principales como si
fueran los títulos de tus diapositivas
Estructura- bien

 de una a dos diapositivas por minuto


 escribe en forma puntual y no con oraciones
completas
 incluye de 4 a 5 puntos por diapositiva
 evita la palabrería: usa palabras clave y
frases cortas
Estructura- mal
 esta pagina contiene demasiadas palabras
para una diapositiva. no esta escrita en
forma puntual y hace que sea difícil para el
auditorio leerla y para el presentador darlo
puntos. aun que tiene exactamente el
mismos numero de puntos que la anterior
diapositiva; realmente parece mas
complicada. en otras palabras, tu auditorio
pasara mucho tiempo leyendo este párrafo
en lugar de escucharte a ti
Estructura - bien

 muestra un punto a la vez:


– esto hará que tu auditorio se concentren en lo
que dices
– se trata de evitar que el auditorio lea
– te ayudara a enfocar mejor las atención
Estructura - mal

 no uses animación que distraiga

 no satures con animaciones

 se consistente con la animación que uses


Fuentes- bien

 usar el tamaño de 18 pts como mínimo


 los títulos deberán ir en diferente tamaño
que los puntos secundarios
– esta fuente es de 32 pts, el punto es de 36 y el
titulo es de 40 pts
 usa fuentes de tipo estándar. se
recomiendan arial o verdana
Fuentes - malo
 Si usted utiliza una pequeña fuente, su audiencia no podrá leer lo que usted ha escrito

 CAPITALICE SOLAMENTE CUANDO ES


NECESARIO. ES DIFÍCIL LEER

 No utilice una fuente complicada


Color- bien

 elcolor de la fuente debe contrastar con el


fondo
– eje: letra azul marino y fondo blanco
 usas diferentes tonos del mismo color para
reforzar tu estructura
– eje: títulos azul turquesa y el texto con azul
oscuro
 elcolor se utiliza para enfatizar
 pero solo se hace ocasionalmente
Color- mal

 si la fuente no contrasta con el fondo es muy


difícil leerla
 al usar el color para decorar solo distraes y
anulas el mensaje
 si usas colores diferentes para cada punto
se complican las cosas
– no es necesario que le des un color distinto a los
puntos secundarios
 ser creativo a veces no es tan bueno
Fondo- bien

 utilizafondos que sean atractivos pero


sencillos
 se sugieren fondos claros
 usa el mismo fondo en toda la presentación
(consistencia)
Fondos- mal

 evita los fondos que distraen o que hacen


difícil la lectura
 siempre se consistente con el fondo que
uses
Gráficos- bien

 usagráficos en lugar de gráficos tablas y


palabras
– los datos en los gráficos son mas fáciles de
comprender y retener
– las barras son el grafico mas fácil de visualizar
 siempre ponle titulo a los gráficos
Gráficos- mal

January February March April


Blue Balls 20.4 27.4 90 20.4
Red Balls 30.6 38.6 34.6 31.6
Gráficos - bien

Items Sold in First Quarter of 2002

100
90
80
70
60
Blue Balls
50
Red Balls
40
30
20
10
0
January February March April
Gráficos - mal
100

90
90

80

70

60

Blue Balls
50
Red Balls

40 38.6
34.6
30.6 31.6
30 27.4

20.4 20.4
20

10

0
January February March April
Gráficos - mal

 las rejillas son innecesarias


 la fuente es demasiada pequeñas
 los colores no son lógicos
 no hay títulos
 el sombrado distrae
Ortografía y gramática

 verifica:
– errores ortográficos
– palabras repetidas
– errores gramaticales
 siusas palabras en ingles asegúrate de
escribirlas bien y pronunciarlas bien
Conclusión

 termina en forma efectiva y fuerte


– para que tu auditorio se acuerde de sus ultimas
palabras
 la diapositiva de conclusión:
– es un resumen de los puntos principales de tu
presentación
– sugiere puntos a investigar
Preguntas??

 procura
de tener una diapositiva de
preguntas:
– invita a tu auditorio a que haga preguntas
– prepara ayuda visual para este periodo
– y evita terminar abruptamente