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ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION ARTISTICA PUBLICA DE

MOHO

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un


instrumento de gestin que presenta una
propuesta singular para dirigir y orientar en
forma coherente, ordenada y dinmica los
procesos pedaggicos, institucionales y
administrativos de la Institucin Educativa.
El PEI resulta de un proceso creativo y
participativo de los diversos miembros de la
comunidad educativa.

FUNDAMENTACIN DEL PEI


Es una respuesta de cada I.E. A la diversidad intercultural y
geogrfica de nuestro pas.
Genera un compromiso de la comunidad educativa con el
mejoramiento de la calidad educativa.
Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios
sustantivos en cada I.E. Que es la base del sistema educativo.
Proporciona un marco global sistemtico y con visin de futuro.
Constituye una herramienta para liderar cambios planificados
en la Educacin, en contextos especficos, en la formacin
integral de la persona.

OBJETIVOS DEL PEI

Definir la identidad de la I.E


Transformar y mejorar la calidad educativa.
Compartir una visin anticipada y satisfactoria de la
situacin educativa que deseamos alcanzar.
Lograr la autonoma de la I.E.
Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones
como elemento central de la gestin integral de la I.E.
Permitir la planificacin estratgica a mediano y largo
plazo, y el operativo a corto plazo.
Responder a las necesidades de aprendizaje en funcin
de los educandos y de las experiencias de la comunidad.
Promover y sostener el compromiso de los docentes, la
colaboracin de los padres y la comunidad.

CARACTERSTICAS DEL PEI


TEMPORALIDAD: Establece objetivos para el mediano y
largo plazo.
DEMANDA: Responde a las expectativas de la comunidad,
a las necesidades de aprendizaje, a los requerimientos del
desarrollo econmico y social.
PARTICIPACIN: Promueve la intervencin y el
compromiso de los docentes, involucra a los egresados y
estudiantes.
EVALUACIN: Facilita las medidas correctivas oportunas y
de retroalimentacin de las acciones y su evolucin
conforme a los propsitos de la Educacin.

COMPONENTES DEL PEI


La identidad
El diagnstico
La propuesta pedaggica
La propuesta de gestin

ETAPAS DEL PROCESO


DE ELABORACIN DEL PEI
1 ERA. ETAPA: ACCIONES PREVIAS
La motivacin:
Desarrollar una visin comunitaria sobre las
ventajas del PEI.
El equipo directivo de la I.E. Es la pieza clave.

CONFORMAR EQUIPO COORDINADOR:


Debe ser un equipo representativo de la comunidad
educativa, con las siguientes cualidades:
Identificacin y compromiso con la comunidad
educativa.
Iniciativa y habilidad para el trabajo en equipo.
Comunicacin clara y emptica.
Inters de promover el desarrollo de la comunidad
educativa.
Disponibilidad de tiempo.

ORGANIZAR EL EQUIPO DE TRABAJO

Lo primero: Organizar y guiar el proceso de elaboracin del PEI


Los acuerdos ponerlos por escrito.
El documento debe contener la secuencia de actividades, los
responsables, los recursos necesarios y la formacin de equipos
de trabajo

2DA ETAPA: FORMULACIN DEL PEI


1. DEFINICIN DE LA IDENTIDAD:
Consiste en darle personalidad a la I.E.
La comunidad deber consensuar sobre Quines somos?Qu
buscamos?
2. FORMULACIN DEL DIAGNSTICO:
Comenzar por disear el plan de accin, instrumentos y tcnicas de
recoleccin de datos, tratamiento e interpretacin de la informacin.
Jerarquizar los problemas ms urgentes para presentarlos a la comunidad.

3. DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS


ESTRATGICOS
Se basa en la misin, visin y diagnstico
Participan Los equipos de trabajo
4. FORMULACIN DE LA PROPUESTA
PEDAGGICA Y LA PROPUESTA DE
GESTIN
Considera el conocimiento del currculo,
organizacin y funcionamiento de la I.E.

EL COMPONENTE DE
IDENTIDAD
Misin, Visin y Valores

QU ENTENDEMOS
POR IDENTIDAD?
Es el conjunto de rasgos que identifican a una
Institucin Educativa.
En el PEI est constituida por:
1. la misin
2. la visin
3. los valores

1. LA MISIN:
QUINES SOMOS?
Es la razn de ser de la I.E.
Formula en forma explcita,
los propsitos o tareas
primordiales de la Institucin
Implica delimitar el trabajo
de la organizacin.

LA MISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS


Quines somos? Otorga legitimidad a nuestras
acciones.
Qu hacemos? Implica las funciones principales de
la organizacin, la razn de ser.
Qu buscamos? Denota los cambios
fundamentales que deseamos lograr en la I.E.
Por qu lo hacemos? Nos sinceramos y afloramos
nuestros valores, principios y motivaciones.

QU CARACTERSTICAS PODEMOS
CONSIDERAR PARA FORMULAR LA
MISIN?
Su formulacin debe apuntar al mediano o largo
plazo.
Su originalidad, caracterizando los rasgos
propios de la I.E.
Su redaccin, la que debe ser sencilla, clara y
breve

EJEMPLOS:

I.E. JOS MARIA ARGUEDAS ALTAMIRANO


Andahuaylas, 2004
Somos una Institucin que brinda una educacin
cientfico-humanista y productiva en el rea
agropecuaria, con manejo tecnolgico-ecolgico,
formando educandos competentes capaces de
contribuir al desarrollo local, regional y nacional, con
capacitacin especializada permanente y
comprometida de los docentes y trabajadores de la
institucin, con principios de identidad cultural y
social, impartiendo con el ejemplo la prctica de
valores.

2. LA VISIN:
CMO QUEREMOS SER?
La visin es la forma en que se visualiza en el
presente a la I.E., con proyeccin al futuro.
Es el horizonte hacia el cual se dirigen todas las
acciones de la Institucin.
Es la meta a donde queremos llegar al culminar un
plazo.

LA VISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS


Qu queremos de nuestra I.E. para el futuro?
Qu contribuciones importantes al desarrollo
sostenible de pas y al beneficio de la humanidad,
deber hacer nuestra I.E. en el futuro?
Cul deber ser nuestra posicin con la comunidad
educativa y la calidad del servicio?

QU CARACTERSTICAS PODEMOS
CONSIDERAR PARA SU DEFINICIN?
Ser realista: proyectarse sobre algo que tiene
probabilidades de cumplirse.
Ser sueo compartido: Una proyeccin de la
comunidad educativa.
Redactada en presente, en forma sencilla, clara
y breve con verbos que implican una proyeccin
futura de lo que se quiere hacer.
Originalidad: Aporta a la identidad compartida
por los miembros de la comunidad educativa.

EJEMPLO:
I.E. HROES DE LA PAZ. HUASCATAY,
ANDAHUAYLAS 2004
Una Institucin modelo, eficiente, eficaz y
efectiva en la calidad del servicio educativo
que brinda, con una mayor infraestructura,
con docentes identificados y comprometidos
con la calidad, con mdulos de biblioteca,
laboratorio, centro de computo, con
educandos capaces de resolver los
problemas esenciales de su vida y lderes
con valores democrticos contribuyendo al
logro de una sociedad veraz y justa.

3. LOS VALORES
Constituyen un sistema de creencias, prcticas
morales y ticas que predominan en la I.E.
Actan como los grandes marcos referenciales
que orientan el accionar de la comunidad
educativa y definen la posicin de la Institucin
respecto a las pautas axiolgicas.

CMO DETERMINAR EL TRATAMIENTO


DE VALORES EN LA I.E.?
Los valores debern estar presentes en la
misin y visin ya definida.
La comunidad educativa reflexionar sobre
cada uno de los valores o principios que
regirn el quehacer educativo en todos sus
niveles.
Los valores se operativizarn en la
propuesta pedaggica, en la propuesta de
gestin y en los instrumentos de gestin.
Orientarn la toma de decisiones en todos
los niveles de la comunidad educativa.

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