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MOHO
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
EL COMPONENTE DE
IDENTIDAD
Misin, Visin y Valores
QU ENTENDEMOS
POR IDENTIDAD?
Es el conjunto de rasgos que identifican a una
Institucin Educativa.
En el PEI est constituida por:
1. la misin
2. la visin
3. los valores
1. LA MISIN:
QUINES SOMOS?
Es la razn de ser de la I.E.
Formula en forma explcita,
los propsitos o tareas
primordiales de la Institucin
Implica delimitar el trabajo
de la organizacin.
QU CARACTERSTICAS PODEMOS
CONSIDERAR PARA FORMULAR LA
MISIN?
Su formulacin debe apuntar al mediano o largo
plazo.
Su originalidad, caracterizando los rasgos
propios de la I.E.
Su redaccin, la que debe ser sencilla, clara y
breve
EJEMPLOS:
2. LA VISIN:
CMO QUEREMOS SER?
La visin es la forma en que se visualiza en el
presente a la I.E., con proyeccin al futuro.
Es el horizonte hacia el cual se dirigen todas las
acciones de la Institucin.
Es la meta a donde queremos llegar al culminar un
plazo.
QU CARACTERSTICAS PODEMOS
CONSIDERAR PARA SU DEFINICIN?
Ser realista: proyectarse sobre algo que tiene
probabilidades de cumplirse.
Ser sueo compartido: Una proyeccin de la
comunidad educativa.
Redactada en presente, en forma sencilla, clara
y breve con verbos que implican una proyeccin
futura de lo que se quiere hacer.
Originalidad: Aporta a la identidad compartida
por los miembros de la comunidad educativa.
EJEMPLO:
I.E. HROES DE LA PAZ. HUASCATAY,
ANDAHUAYLAS 2004
Una Institucin modelo, eficiente, eficaz y
efectiva en la calidad del servicio educativo
que brinda, con una mayor infraestructura,
con docentes identificados y comprometidos
con la calidad, con mdulos de biblioteca,
laboratorio, centro de computo, con
educandos capaces de resolver los
problemas esenciales de su vida y lderes
con valores democrticos contribuyendo al
logro de una sociedad veraz y justa.
3. LOS VALORES
Constituyen un sistema de creencias, prcticas
morales y ticas que predominan en la I.E.
Actan como los grandes marcos referenciales
que orientan el accionar de la comunidad
educativa y definen la posicin de la Institucin
respecto a las pautas axiolgicas.