Diseo Curricular Bsico Nacional

Direccin General de Educacin Tcnico-Productiva y Superior Tecnolgica y

Artstica

MARCO NORMATIVO
Decreto Supremo N 010-2015-ED, publicado el 12
de agosto del 2015, que modifica el Reglamento de la
Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin
Superior.
Resolucin Viceministerial N 069-2015-MINEDU,
aprobada el 2 de noviembre del 2015, que aprueba el
Diseo Curricular Bsico Nacional de la Educacin
Superior Tecnolgica y el Catlogo Nacional de la Oferta
Formativa de la Educacin Tcnico Productiva y Superior
Tecnolgica.

ENFOQUE
Fundamentado en
las demandas del
sector productivo.
Formacin
integral
con
nfasis
en
la
prctica.

CARACTERSTICAS

COMPONENTES
CURRICULARES

Conocimientos, habilidades y
actitudes
especficas
vinculadas con una carrera.

Se pueden realizar en:

Empresas.
Organizaciones.
Otras instituciones.
En el IEST Proyecto
actividad productiva.

Conocimientos, habilidades
y actitudes necesarias para
desempearse a lo largo de
la
vida
en
diferentes
contextos.

NIVELES FORMATIVOS
Nivel Profesional
Titulo Profesional en
..

Nivel Auxiliar
Tcnico
Certificado de
Auxiliar Tcnico
en .

N de horas:
950
Crditos: 40

Nivel Tcnico
Titulo Tcnico
en
.
N de horas:
1760
Crditos: 80

Nivel Profesional
Tcnico
Titulo Profesional
Tcnico en ..

N de horas:
2551
Crditos: 120

IVA
T
A
RM
O
F
A
ORI
T
C
E
TRAY

N de horas:
3460
Crditos: 200

CRDITOS
ACADMICOS

DISTRIBUCIN DE CRDITOS Y HORAS POR

NIVELES
FORMATIVOS
Tcnic
o

Componentes del Total de Total de

Currculo
Crditos horas
Competencias
53
Especficas
(tcnicas)
Competencias para
13
la Empleabilidad
1760
Experiencias
formativas en
14
situacin real de
trabajo (*)
80
Total

Diez por ciento (10%) de crditos

adicionales: haciendo un total de 88
crditos y 2016 horas. (**)

Profesional Tcnico

Componentes del Total de Total de

Currculo
Crditos horas
Competencias
89
Especficas
(tcnicas)
Competencias para
19
la Empleabilidad
2551
Experiencias
formativas en
12
situacin real de
trabajo (*)
120
Total

Diez por ciento (10%) de crditos

adicionales: haciendo un total de 132
crditos y 2935 horas. (**)

(*) El total de crditos correspondiente a las experiencias formativas en situacin real de trabajo se debern distribuir en cada uno de los mdulos formativos a lo
largo del itinerario.
(**) El nmero de horas adicionales toma en consideracin el valor de 32 horas acadmicas.
- Los institutos superiores tecnolgicos pblicos disean sus planes de estudio incluyendo al 10% adicional de crditos.

Competencias para la empleabilidad

Los IEST de gestin pblica debern contemplar en sus planes de estudios
las siguientes competencias: comunicacin efectiva, ingls, medio ambiente
y herramientas informticas.

Experiencias formativa en situacin real de trabajo

El desarrollo de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo podr llevarse a cabo e
La empresa y en la institucin educativa.
Solamente en la empresa.
Solamente en la institucin educativa, siempre y cuando se cuente con
proyectos o actividades productivas y el contexto de la localidad que lo
justifique.

Evaluacin de los aprendizajes

La calificacin emplear una escala vigesimal, siendo la nota mnima
aprobatoria 13 para las unidades didcticas y experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo.
La fraccin mayor o igual a 0,5 se considera a favor del estudiante.

Titulacin
Mediante sustentacin de un proyecto:
Proyecto aplicado a la especialidad.
El alcance del proyecto ser de acuerdo a la naturaleza de la especialidad y
determinado por la IEST.
El proyecto debe ser elaborado de manera individual o grupal (mximo 3
estudiantes).
El proyecto debe ser sustentado ante un jurado.
El proyecto no debe implicar la compra de equipos ni el financiamiento de
infraestructura institucional.
La IEST debe asignar un docente asesor responsable.

Titulacin
Mediante examen de suficiencia:
Para rendir el examen de suficiencia profesional no es necesario que el
egresado haya prestado servicios profesionales.
El examen es de aplicacin terico - prctico, se evaluar si el egresado
cuenta con las competencias, las cuales fueron adquiridas durante la
formacin.
El jefe del rea acadmica designar a dos docentes de la especialidad
La acreditacin del idioma extranjero para obtencin de ttulo de
profesional tcnico:
De preferencia el ingls a nivel A1.
La acreditacin es emitida por una institucin autorizada.
En el caso que el IEST emita la acreditacin, se har mediante proceso de
evaluacin preestablecida.
La acreditacin de la lengua nativa u originaria para obtener el ttulo
de profesional tcnico es de nivel bsico:
La acreditacin es emitida por una institucin especializada.
En el caso que el IEST emita la acreditacin, se har mediante proceso de
evaluacin preestablecida.

Convalidacin
Proceso mediante el cual los IEST podrn reconocer las capacidades adquiridas por una
persona en el mbito educativo o laboral.
Convalidacin entre planes de estudios:
Cambio de plan de estudios: inicio con plan de estudios que ha perdido vigencia y
debe continuar con un nuevo plan.
Cambio de carrera profesional: Traslado de una carrera otra sea en el mismo IEST u
otro.
Para realizar las convalidaciones en esta modalidad, se deber tener en cuenta que las
unidades didcticas (UD) constituyen las unidades acadmicas mnimas para la
convalidacin, deben estar aprobadas.
Convalidacin para reconocimiento de competencias laborales:
Se convalida la unidad de competencia laboral (UC) descrita en el certificado de
competencia laboral, con UC que forman parte de un plan de estudios. Al momento de la
convalidacin el certificado de competencia laboral debe estar vigente y debe ser emitido
por un centro de certificacin autorizado.
Los estudiantes solicitan la convalidacin de sus estudios luego de ser admitidos por la
institucin, mediante una solicitud dirigida al Director, adjuntando una copia del DNI.

Catlogo Nacional de la Oferta

Formativa de la Educacin Tcnico
Productiva y Superior Tecnolgica

CATLOGO NACIONAL DE LA OFERTA FORMAT

PASOS PARA DEFINIR LAS

CARRERAS
PROFESIONALES
Anlisis de las actividades econmicas, dnde
1

se identifican procesos productivos

que
reflejan los estndares mnimos requeridos
por el sector productivo.

PASOS PARA DEFINIR LAS

CARRERAS PROFESIONALES
2

Definicin de
carreras

CRITERIOS
PARA
DETERMINAR
DENOMINACIN DE LA CARRERA
Debe reflejar una actividad principal del quehacer laboral vinculado
con la carrera profesional.
Debe ser promocionable (analizando al pblico objetivo a quien va
dirigido: estudiantes, empresarios, padres, entre otros).
Los IEST puede agregar una mencin, teniendo en cuenta que:

Debe ser diferente a la denominacin de la carrera y a la

denominacin de los mdulos formativos.

Debe complementar el desarrollo de una o ms unidades de

competencia.

Puede ser una competencia adicional en el plan de estudios

LA

NIVEL
DE
FORMACIN

ESTRUCTURA DE LA CARRERA
PROFESIONAL

Adecuacin de Planes de Estudios

INCLUSIN DE LA CARRERA
PROFESIONAL AL CNOF
Cuando la carrera se encuentre registrada en el Catlogo, el plan de

1 estudios de la carrera profesional debe contemplar :

Link Catlogo Nacional de la Oferta

Formativa de la Educacin Tcnico
Productiva y Superior Tecnolgica CNOF
INGRESAR A:

http://www.minedu.gob.pe/super
iortecnologica/catalogonacional-oferta-formativa.php

Ejemplo: Carrera
profesional

INCLUSIN DE LA CARRERA
AL CNOF
Cuando
no se encuentre registrada
en el Catlogo:
2 la carreraPROFESIONAL

Planes de Estudios

Plan de estudio
Es la organizacin del conjunto de mdulos formativos
correspondientes a un programa de estudios que,
ordenados y secuenciados permiten alcanzar las
capacidades previstas.

Pas
o1

DENOMINACIN DEL MDULO

Una vez identificada la carrera profesional del Catlogo Nacional
de la Oferta Formativa publicado en portal web del MINEDU,
analizar la Unidad de Competencia y determinar el nombre el
mdulo. Este debe ser preciso, claro y guardar relacin con la
funcin productiva descrita en la UC.
Unidad de
Competencia

Analizar el mercado,
de acuerdo a las
variables del entorno
del negocio, pblico
objetivo y recursos
disponibles.

Denominacin del
mdulo

Anlisis de mercado

EJEMPLO

27

Pas
o2

DEFINICIN DE CAPACIDADES
Analizando
la
Unidades
de
competencia y su indicadores de
logro, se establecen las capacidades.

Unidad de
Competencia

Capacidad
Capacidad 1

UC Nro. 1

Capacidad 2
Capacidad n

28

Pas
o3

DEFINICIN DE COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

Se seleccionan aquellas necesarias en funcin al modelo educativo, caractersticas del
entorno productivo, caractersticas del estudiante, naturaleza y caractersticas de la
carrera profesional y al nivel formativo.
Su grado de complejidad y priorizacin estn relacionados al nivel de exigencia
requerido en el contexto laboral.

Una vez definidas las competencias

para la empleabilidad ha desarrollar,
se infiere y redacta la capacidad o
capacidades correspondientes.

PARA IEST PBLICOS

Comunicacin efectiva, ingls, cuidado
del medio ambiente y herramientas
informticas.

29

Pas
o4

DETERMINACIN
INDICADORES DE LOGRO

DE

Definido
el
mdulo
y
sus
capacidades se establecen los
indicadores de logro, que son
resultados de aprendizajes que
evidencian
el
logro
de
la
capacidad.

Unidad de
Competencia

Capacidad

Indicador de Logro

Pas
o5

DEFINICIN DE CONTENIDOS
Los
contenidos
son
saberes
(habilidades,
conocimientos
y
actitudes) necesarios para adquirir
las capacidades. Se enuncian y
organizan
temticamente
considerando su nivel de complejidad
y pueden partir de lo simple a lo
complejo, de los general a lo
especfico .

Indicador de logro 1
UC Nro. 1

Capacidad
1

Indicador de logro 2
Indicador de logro n

Capacidad
1
UC Nro. 2

Indicador de logro 1
Indicador de logro 2
Indicador de logro 1

Capacidad
2

Indicador de logro 2
Indicador de logro n

Hay contenidos que son la base para

el aprendizaje de otro, van
secuenciados tomando en cuenta el
proceso de aprendizaje.
30

Pas
o6

ORGANIZACIN DE LAS EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL

DE TRABAJO
Se selecciona las capacidades especficas y de empleabilidad que se requieran
consolidar, complementar y fortalecer.
Se podr desarrollar en:
a. la Empresa y en el IEST
b. Solamente en la empresa
c. Solo en la IEST a travs de proyectos o actividades
productivas.
productivas

31

Pas
o7

DEFINICIN DE REQUERIMIENTOS MINIMOS

Se definen el equipamiento, espacios e instalaciones y el perfil profesional del
docente requeridos.

Equipos

Infraestructura

Escenario
educativo

32

Pas
o8

DETERMINACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

Es una unidad formativa que debe comprender los aprendizajes pertinentes para el
desarrollo de la capacidad, sea esta especfica o para la empleabilidad, asegurando la
relacin coherente entre las capacidades, los indicadores de logro y los contenidos de
aprendizaje.
Capacidad
C1
C2

Indicadore
s

Contenido
s

Capacidad

Indicadore
s

Contenido
s

Indicadore
s

Contenido
s

Indicadore
s

Contenido
s

C1
Capacidad
C2

C3
C n

C3
Capacidad
C n

La denominacin de la UD debe ser clara, concisa y debe comunicar la(s)

capacidad(es) y los contenidos que se abordan.
33

Pas
o9

DISTRIBUCION DE CRDITOS Y HORAS

Se realiza considerando el nivel de complejidad de la(s) capacidad(es) a desarrollar
y de los contenidos de aprendizaje vinculados a ellos, as como al desarrollo
biopsicosocial del estudiante y sus conocimientos previos.
Capacidad
C1
C2

Indicadores

Contenidos

Capacid
ad

Indicado
res

Contenid
os

Crditos

Horas

Indicado
res

Conteni
dos

Crditos

Horas

Indicado
res

Conteni
dos

Crditos

Horas

C1
Capacid
ad
C2

C3

C3

C n

Capacid
ad
C n

34

Pas
o
10

Redactar la
unidad de
competencia

ORGANIZACIN DEL ITINERARIO DEL

PLAN DE ESTUDIOS
Se elabora tomando en cuenta el cuadro
de distribucin de crditos y horas
segn el nivel formativo de la carrera.

Pas
o
11

ELABORACIN DEL SLABO

El Slabo o Syllabus es el documento oficial de planificacin y gua para el
desarrollo de una unidad didctica, de obligatorio cumplimiento, en que
aparece el nombre de la Unidad Didctica, sus datos de identificacin y el
docente responsable, entre otros componentes del currculo.
Informacin general
Sumilla
Unidad de Competencia
Capacidad(es)
Indicadores de logro
Competencias para la empleabilidad
Actividades de aprendizaje
Metodologa
Recursos didcticos
Evaluacin
Fuentes de informacin
Firmas o visado