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COLEGIO DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA DEL ESTADO DE VERACRUZ

LIC. JESS REYES HEROLES


CONALEP 165
MANEJO DE APLICACIONES POR MEDIOS DIGITALES
ALUMNO
YAIR GALLARDO GASPAR
DOCENTE
YOLANDA DAS SOSA
GRUPO
MODO 205
FECHA DE ENTREGA
MAYO 2016

ACOSO ESCOLAR
(BULLYING)

bullying
es un anglicismo que no forma parte del diccionario de la
Real Academia Espaola (RAE) , pero cuya utilizacin es
cada vez ms habitual en nuestro idioma. El concepto refiere
al acoso escolar y a toda forma de maltrato fsico, verbal o
psicolgico que se produce entre escolares, de forma
reiterada y a lo largo del tiempo.
El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la
escuela. Este tipo de violencia por lo general afecta a nios y
nias de entre 12 y 15 aos, aunque puede extenderse a otras
edades.
Cuando se habla de bullying hay que establecer que los
profesionales expertos en la materia tienen muy claro qu
perfiles tienen el acosador y el acosado. As, en el primer caso,
estas son las principales seas de identidad que le definen:

El acosador es alguien que necesita tener el dominio sobre otro para sentirse
poderoso y as ser reconocido.
Carece de habilidades sociales y no muestra ningn tipo de capacidad de
empata.
Por regla general, es alguien que suele tener problemas de violencia en su
propio hogar.
No tiene capacidad de autocrtica y manipula a su antojo la realidad.
En el segundo caso, el del acosado, estas podemos decir que son las
caractersticas que le suelen identificar:
Es alguien sumiso.
Tiene baja autoestima y adems no posee una personalidad segura.
Presenta una incapacidad absoluta para defenderse por s mismo.
Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonoma.
Suele presentar algn tipo de diferencia con el resto de sus compaeros de
clase en lo que se refiere a raza, religin, fsico

El agresor o acosador molesta a su vctima de distintas


maneras, ante el silencio o la complicidad del resto de los
compaeros. Es habitual que el conflicto empiece con burlas
que se vuelven sistemticas y que pueden derivar en golpes o
agresiones fsicas.
Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El
acosador logra la intimidacin del otro chico, que lo percibe
como ms fuerte, ms all de si esta fortaleza es real o
subjetiva. Poco a poco, el nio acosado comienza a
experimentar diversas consecuencias psicolgicas ante la
situacin, teniendo temor de asistir a la escuela, mostrndose
retrado ante sus compaeros, etc.

Acoso escolar
El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento
escolar, matonaje escolar, matoneo escolar, maltrato
escolar o en inglsbullying) es cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en
el aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre
especfico de ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de
violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.
Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser
nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia,
siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil
de vctimas.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza
real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as,
expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como
consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte
del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir
a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre
el suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias del hostigamiento
hacia las personas sin lmite de edad.
Suelen ser ms propensos al acoso escolar aquellos nios que poseen
diversidad funcional, entre las cuales se pueden contar el sndrome de Down, el
autismo, sndrome de Asperger

Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a
la vctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginacin
impuesta por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar
con otros, o de que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores
que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de
apoyos del nio.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para
hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el
grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, dbil, indefenso, estpido,
llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena socialmente en su entorno
un fenmeno de estigmatizacin secundaria conocido como mecanismo de
chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la ms
difcil de combatir en la medida que es una actuacin muy frecuentemente
invisible y que no deja huella. El propio nio no identifica ms que el hecho
de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con l o de que los
dems le excluyen sistemticamente de los juegos.

Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten
en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que
manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin
por la dignidad del afectado. El desprecio, el odio, la
ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la
crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin
burlesca son los indicadores de esta escala.

Manipulacin social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden
distorsionar la imagen social del nio y envenenar a otros
contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen
negativa, distorsionada y cargada negativamente sobre la
vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice
la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No
importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el
rechazo de otros. A causa de esta manipulacin de la
imagen social de la vctima acosada, muchos otros nios se
suman al grupo de acoso de manera involuntaria,
percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe,
incurriendo en un mecanismo denominado error bsico de
atribucin.

Consecuencias
El acoso escolar al igual que otras formas de
maltrato psicolgico produce secuelas biolgicas (expresin
de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios
sobre el Estrs Humano (CSHS) del Hospital Louis-H.
Lafontaine de Canad sugieren que las vctimas acosadas
son ms vulnerables a padecer problemas mentales como
trastorno por estrs postraumtico depresin y trastornos del
nimo a medida que envejecen.

GRACIAS POR SU
ATENCION
PRESTADA