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EMPRESARIAL

Y EL RETO DE LA ESCUELA PBLICA

Uno de los legados ms importantes de


la educacin pblica norteamericana ha
consistido en facilitar a los estudiantes
las capacidades crticas, Conocimientos
y valores que les permitan convertirse
en ciudadanos activos Que luchen por
construir una sociedad democrtica ms
fuerte.

Ahora,
los
directivos
escolares
proceden del grupo de los ejecutivos
de empresas, empleando un estilo
gerencial que considera los sistemas
escolares
como
"grandes
compaas", a los estudiantes como
"clientes" y el aprendizaje como un
resultado mensurable.

MODELO DE LIDERAZGO
Arrogante, autocrtico, un egomanaco...
convencido de que los nios pobres de las
minoras pueden superar sus obstculos
socioeconmicos, decidido a elevar las
puntuaciones
en
las
pruebas
estandarizadas utilizando unos curricula
de serie y asumiendo un enfoque casi
militarista de la situacin"

decir acerca de las desigualdades,


ejerce el poder de forma autocrtica,
reduce los curricula al lenguaje de
las normas y los tests y se asegura
de que los docentes tengan poco
control sobre las condiciones De la
enseanza y el aprendizaje.

la reduccin de la educacin pblica


a los imperativos ideolgicos del
orden empresarial va en contrade las
demandas sociales crticas de educar
a ciudadanos para que sostengan y
desarrollen
unas
identidades,
relaciones
y
esferas
pblicas
democrticas inclusivas.

la educacin pblica deje de ser un bien


pblico, que beneficie a todos los
estudiantes, para transformarla en un
bien privado, diseado para ampliar los
beneficios de los inversores, educar a
los estudiantes como consumidores y
adiestrar a los jvenes para los trabajos
mal remunerados del nuevo mercado
global.

Pero la toma empresarial de las


escuelas no se racionaliza en nombre
de los beneficios y la eficiencia del
mercado nicamente; se legitima
tambin mediante la peticin de los
bonos o cheques escolares, los
planes privatizados de eleccin de
escuela y la excelencia.

Aunque hay gran cantidad de enfoques


mercantiles de la escolarizacin, todos ellos
comparten una misma fe en la cultura
empresarial que invalida la defensa de la
educacin pblica como una esfera pblica
no comercializabe, como depsito que
alimente la primaca de los valores cvicos
sobre los empresariales, y como derecho
pblico que es esencial para el bienestar de
los nios y el futuro de la democracia.

La poltica de la
privatizacin
estos oponentes inquebrantables a la educacin
pblica culpan sin descanso a las escuelas de las
tribulaciones econmicas del pas. otros mencionan las
bajas puntuaciones obtenidas en los tests, el deterioro
de las destrezas bsicas y la rebaja del curriculum
escolar para legitimar la ideologa de la privatizacin
con su correspondiente acompaamiento de peticiones
de cheques o bonos escolares, las escuelas con
estatuto propio y la cesin del control total de las
escuelas pblicas a los contratistas empresariales

Las
peticiones
de
privatizacin nacen de un
movimiento de reforma que
considera
la
educacin
pblica como "una industria
local que, con el tiempo, se
convertir en una empresa

la privatizacin de las escuelas pblicas hay ms


cosas en juego que las cuestiones de la titularidad
pblica frente a la privada o el bien pblico frente a
las ganancias privadas. Estn tambin los problemas
de hasta qu punto se mantiene el equilibrio entre el
rendimiento individual y las cuestiones relativas a la
equidad y el bien social, cmo se definen la ensean
za y el aprendizaje y qu tipos de identidades se
producen cuando las historias, experiencias, valores y
deseos de los estudiantes se delinean de acuerdo con
los ideales empresariales y no con los democrticos.

La privatizacin es una idea atractiva


para los legisladores, que no quieren
invertir dinero en las escuelas, y
para los norteamericanos que no
desean apoyar la educacin pblica
mediante subidas de impuestos.
Esos atractivos son de naturaleza
reduccionista y vacos de contenido.

los defensores de la privatizacin


rechazan la premisa de que el fracaso
escolar pueda comprenderse mejor en
el contexto de la dinmica poltica,
econmica y social de la pobreza, el
desempleo,
el
sexismo,
la
discriminacin por raza y clase social,
la financiacin desigual o una base
fiscal reducida.

las informalidades de los planes de privatizacin, en los que


las escuelas se limitan a imitar el mercado libre, con la premisa
de que su espritu regulador y competitivo permitir alcanzar
el xito a los estudiantes ms motivados y dotados,
profundizan
esas
exclusiones
racistas.
Un
elemento
vergonzoso de racismo y un darwinismo social retrgrado
impregna esta actitud, que niega la responsabilidad de los
padres, docentes, administradores, trabajadores sociales,
personas de negocios y otros miembros de la sociedad en
cuanto a proporcionar a todos los jvenes los recursos
culturales, las oportunidades econmicas y los servicios
sociales necesarios para aprender sin tener que soportar las
Cargas apabullantes de la pobreza, el racismo y otras formas
de opresin.

la educacin se convierte ms en una


inversin individual que en una inversin
social, un vehculo de movilidad social para
los privilegiados que tienen los recursos y el
poder
para
hacer
que
importen
su
selecciones y una forma de restriccin social
para quienes carecen de esos recursos y para
quienes la eleccin y la rendicin de cuentas
ponen de manifiesto una herencia de
promesas rotas y una ideologa de mala fe.

El modelo privatizador de la educacin escolar


acaba tambin con el poder de los maestros
para proporcionar a los estudiantes el
vocabulario y las destrezas del civismo crtico.
En el contexto de la dinmica de imponer la
uniformidad de los curricula nacionales y los
tests estandarizados, los defensores de la pri
vatizacin de la escuela devalan la autoridad
del maestro o profesor y subvierten las
destrezas docentes dictando no slo lo que
enseen, sino tambin cmo deban ensearlo.

Este
modelo
de
reforma
educativa no reconozca que los
estudiantes
provienen
de
entornos distintos, llevan consigo
al aula experiencias culturales
diversas y se relacionan con el
mundo de formas diferentes.

El
modelo
empresarial,
la
enseanza
traduce
el
intercambio educativo a inter
cambio financiero, el aprendizaje
crtico al dominio, y el liderazgo
a gestin

La educacin empresarial se opone a ese enfoque


crtico porque no puede estandarizarse, rutinizarse
y reducirse a un curriculum prefabricado; por el
contrario, una prctica educativa crtica y
transformadora toma muy en serio las capacidades
de los docentes de teorizar, contextualizar y hacer
honor a las vidas diversas de los estudiantes. Dista
mucho de un sistema educativo empresarial,
basado en un modelo industrial de aprendizaje que
representa una violacin flagrante de la misin
educativa democrtica.

La funcin principal del maestro o


profesor convertido en administrador
de la clase consiste en legitimar la
concepcin
mercantilista
del
aprendiz como simple consumidor de
informacin,
por
medio
de
asignaturas y prcticas educativas
impuestas.

No es una cuestin menor que el proyecto que impulsa


la privatizacin no slo alabe a los individuos
competitivos y movidos por intereses personales que
traten de satisfacer sus propias necesidades y
aspiraciones, sino que lo haga tambin en el contexto
de un dilogo sobre la decadencia del sector pblico,
una exagerada lamentacin contra la vida pblica. En
realidad, de ese modo, debilita el papel que puedan
desempear las escuelas pblicas para mantener las
experiencias, esperanzas y sueos de una democracia
viva para las generaciones sucesivas de estudiantes.

El
objetivo
principal
de
la
privatizacin es que las escuelas
pblicas se adapten a las necesidades
del mercado y reflejen de forma ms
completa los intereses de la cultura
empresarial: esencialmente, el sector
privado debera controlar y tener la
propiedad de las escuelas pblicas.

Comercializacin de las
escuelas
Tambin
es
visible
en
la
creciente
comercializacin del espacio y los curricula
escolares. Muchas escuelas pblicas, carentes
de dinero, han tenido que alquilar espacios de
sus vestbulos, autobuses, servicios, minutas
mensuales de comidas y cafeteras escolares,
transformando esos espacios en refulgentes
vallas publicitarias para el mejor postor
empresariales

Diversas escuelas pblicas y privadas estn


autorizando tambin a las empresas a poder
utilizar a los estudiantes como pblicos cautivos
para investigaciones de mercado durante la
jornada escolar. Utilizando el tiempo de los
alumnos a cambio de recursos de la industria,
muchas escuelas establecen acuerdos de
colaboracin con empresas, mediante los cuales
los estudiantes se convierten en objetos de
investigaciones de grupo de carcter mercantil.

La educacin y los imperativos de la


democracia
Cuestionar la invasin del poder empresarial es
esencial para que la democracia contine siendo
un principio definidor de la educacin y de la vida
cotidiana.
Con
el
fin
de
movilizar
ese
cuestionamiento, los educadores tienen que crear
organizaciones capaces de proporcionar una
concepcin alternativa del significado y la finalidad
de la educacin pblica, que relacione la educacin
con la expansin y la profundizacin de la
democracia.

En trminos estratgicos, con el fin


de revitalizar el dilogo pblico, los
educadores deben tomar en serio la
importancia
de
defender
la
educacin pblica como institucin
cuya finalidad consiste en educar a
los estudiantes para una ciudadana
activa

La escuela es un lugar que ofrece a


los estudiantes la oportunidad de
involucrarse en los problemas ms
profundos de la sociedad y adquirir
los conocimientos, las destrezas y el
vocabulario tico necesarios para
participar de forma activa en la vida
pblica democrtica.