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EL ENTRENADOR

DE RUGBY
Reflexiones sobre su tarea

Motivación
• Preguntas pertinentes y necesarias:
• ¿ Por que están acá?
• ¿ Por que quieren entrenar?
• ¿Cuáles son entonces sus motivaciones?
• Comprender las propias motivaciones
puede servir para comprender también
las de los jugadores.
El Entrenador de Rugby-URBA
2013

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Liderazgo de un equipo
• ¿qué actitudes o cosas me motivan?
• ¿cuáles me desmotivan?
• ¿qué entrenador quiero ser?
• ¿cuáles son mis aptitudes?
• ¿Qué compromiso?
• ¿Qué herramientas tengo?

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2013

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Valores






¿Cuales son las cosas que valoro?
¿Cuáles son los paradigmas que van a guiar mi
trabajo y el de mi equipo de entrenadores?
¿El triunfo? ¿el logro?
¿la docencia? ¿el aprendizaje mutuo?
¿calidad de chicos? ¿cantidad de jugadores?
¿calidad de participación? ¿calidad de
mensajes?
A partir de estas definiciones y creencias se
actúa cotidianamente.
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Los entrenadores están del otro lado de la línea de cal.La herida narcisista • Los que juegan son los jugadores. El partido es de los jugadores. • ¿Cual es la actitud durante los partidos que mas les sirve a los jugadores? El Entrenador de Rugby-URBA 2013 5 . • La semana es toda de los entrenadores.

el capitán de la primera? El Entrenador de Rugby-URBA 2013 6 .¿Quien es el líder? • ¿El entrenador. el presidente del club. el capitán general de rugby.

o el propósito de la institución es lo que guía el trabajo de los actores institucionales. a los fines que dan origen a la institución. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 7 . • Su trabajo debe estar orientado.El líder es la Misión • La misión. y supeditado. sujeto. La misión engloba y define la orientación del trabajo de cada uno. por lo tanto cuando uno trabaja en un club tiene que tener claro para que trabaja.

En el rugby. a sus compañeros y a sí mismos ¿Cómo contribuimos a sostener estos valores? Entonces el entrenador tiene un rol básicamente formativo. históricamente. en un ámbito de competencia: ¿Cómo se gana? ¿Cuándo se gana? ¿Cuándo se pierde? El Entrenador de Rugby-URBA 2013 8 . para desplegar el mejor juego posible”. que respeten al adversario.El líder •El líder es la Misión • En un club de rugby la Misión puede ser “Dotar a sus jugadores de los motivos suficientes para que aprendan a jugar al rugby y a desarrollarse como atletas. se valoriza la formación de los jugadores como buenas personas.

• Saber comunicar los mismos y decodificar los ruidos que obstaculizan el proceso comunicacional. consensos de trabajo que permitan orientar la acción del conjunto. • Para establecer los objetivos es necesario generar acuerdos.Conducir un grupo • Si está clara la Misión. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 9 . habrá entonces una bajada a tierra de la misma para cada ámbito del club. es tarea del entrenador. Y un objetivo para cada nivel o área.

de tres cuartos. de sistema ofensivo. manager. de forwards. de scrum. psicólogo. de análisis de video. fisioterapeuta. preparador físico. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 10 .Conducir con otros • Ya no existe “el entrenador” sino un equipo de entrenadores: head coach. médico. • Ese equipo es un modelo de comportamiento para los jugadores. de line. utilero.

• Permite una mirada mas heterogénea del grupo. que en tanto los objetivos comunes estén claros. • Genera mas canales de comunicación. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 11 .Equipo de entrenadores • Permite desarrollar especialidades. enriquece la tarea.

El Entrenador de Rugby-URBA 2013 12 . Estas se transmiten mediante códigos y a través de canales.Conducir: sistema de comunicación • La comunicación es un proceso mediante el cual las personas nos influenciamos unas a otras a través del intercambio de información y emociones. • La comunicación no se produce en abstracto. sino en un contexto que sobredetermina al texto del mensaje y opera en su decodificación.

El Entrenador de Rugby-URBA 2013 13 .Comunicación • Es normal la aparición de ruidos que obstaculizan el proceso. Los ruidos generan una comunicación dañada. • La retroalimentación positiva o feed back se da cuando los mensajes fluyen por el sistema y todos los participantes comprenden y aportan al tema. • No existe la no comunicación: en todo caso hay comunicación obstaculizada. Se enriquecen los contenidos y las formas y se produce aprendizaje y cambio. • Aprendizaje y cambio como modifica actitudes y potenciar aptitudes.

De Yupanqui a Aristóteles • La pasión nubla la razón (Aristóteles) • Sin pasión no se camina (Atahualpa Yupanqui) • Criterio de Inteligencia Emocional El Entrenador de Rugby-URBA 2013 14 .

Los ruidos en la comunicación • Los sobrentendidos • Los malentendidos • Los secretos • La dificultad de construir un código en común. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 15 . • Por eso es muy importante acordar códigos. • Aclarar de entrada y establecer códigos comunes.

que se proponen una tarea que constituye su finalidad. ligadas por constantes de tiempo y espacio y articuladas por su mutua representación interna.Definición teórica de grupo •Conjunto restringido de personas. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 16 .

• Articular estos roles en forma eficaz y práctica es tarea del entrenador El Entrenador de Rugby-URBA 2013 17 .Grupo • Actúan en el grupo mediante complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles. y roles dinámicos o de lo grupal. • Hay roles deportivos y del juego.

• Pasamos todo el tiempo entre el yo y el nosotros. En el nosotros hay pertenencia. • Somos sujetos de necesidades que se satisfacen socialmente. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 18 . compromiso: en concreto: sigo jugando si me divierto. Sigo entrenando si me sirve.Contradicciones universales o tensiones • Contradicción sujeto – grupo es una existentes constante de nuestra vida.

Sistema de análisis del grupo: Ascensor • Afiliación/Pertene ncia • Mide el compromiso • Comunicación • Poner en común. clima. tener presente al otro. onda. malentendidos. trabajar los ruidos: rumores. interactuar • Pertinencia • La capacidad de centrarse en la tarea • Desarrollar aptitudes y modificar actitudes • Tele (distancia. • Aprendizaje • Cooperación • Operar con otro. creatividad) El Entrenador de Rugby-URBA 2013 19 . secretos. eficiencia.

para buscar otros que se complementen con nosotros. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 20 .¿Qué modelo? • Ser consciente de las propias capacidades y limitaciones. • Armar equipos complementarios. • Construir un propio modelo.

quienes deciden. • Establecer junto con los jugadores las reglas de juego que guiarán la actividad del grupo: quién juega. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 21 . cuales son los criterios. • Despacito y por las piedras. que se premia y que se castiga. • ¿Modelo picapiedra o modelo Pumas 2007? • Recomendación australiana y criolla: sencillito y de alpargatas.CONTRATO: los términos que tendrá la relación.

ante la amenaza recurrirán a lo conocido y viejo. • Compartir espacios sin perder roles o la distancia óptima para la relación. • Preguntar para saber que piensan y legalizar la posibilidad de no estar de acuerdo o no entender. desechando lo nuevo. • Estar cerca pero no encima de los jugadores.Estrategias de conducción • Armar un grupo de referentes que permita saber que es lo que pasa en el grupo. Si no están convencidos. • La Convicción de un equipo es clave para que despliegue su mejor juego. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 22 .

• Transparencia de las decisiones. Se comunica con los hechos. en cada actitud.RES NON VERBA • • (La vaca no habla) / Hechos no palabras. no lo que dice que va a ser/hacer. no con los dichos. en la conducta al costado de la cancha. • Uno es lo que hace. Las mismas se deben leer o entender como una consecuencia lógica El Entrenador de Rugby-URBA 2013 23 . Los valores se ponen en funcionamiento en el momento de armar el equipo.

el entrenador también se equivoca. PUEDE REPARAR.El entrenador se equivoca • Como los jugadores adentro de la cancha. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 24 . • Como conduce un proceso que dura mucho mas que un partido. • La ACTITUD del entrenador es un modelo de comportamiento para los jugadores.

Actitud • Escuchar mas que hablar. • Acompañar mas que castigar • Comprender mas que calificar • No dejar de poner límites y tener argumentos claros. precisos y discutidos. Evitar el “porque sí” o “porque lo digo yo”. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 25 .

lápiz y papel.Actitud: postura • Intentar mantener una distancia óptima con todos los actores del juego. ingoal. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 26 . • Recurrir a apoyos: tribuna. etc. • Poder ubicarse en un lugar cómodo que ayude a mantener la distancia interna entre las pasiones y los pensamientos.

La mirada del entrenador • Intentar no mirar al grupo desde el mismo lugar que éste se mira o se entiende. tratar de que tanto los roles de estrellas como los de chivo emisario roten para que el grupo no se empobrezca y todos puedan crecer. • No caer en la gastada fácil. • Tratar de tener otro argumento. otra película. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 27 . en sumarse al coro de burlas: puede causar un efecto devastador en el jugador. • No sumarse al chivato.

la táctica y la psicología. iv) simpatía. v) autoridad y vi) escasez o el miedo a que se vaya. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 28 . Cialdini define seis principios básicos para el líder grupal: i) reciprocidad.Aptitudes de los líderes • Antonio Damasio. o (va por mi cuenta) despertar el anhelo. el deseo. social validation. ii) coherencia y compromiso. • El psicólogo social y cognitivo Robert B. atleta-jugador necesita de un entrenamiento simultáneo del aspecto físico. consistency. lo inalcanzable hacerlo cercano (reciprocation. neurobiólogo portugués. authority and scarcity). iii) aceptación social. liking. es conocido por haber descifrado la inseparabilidad de los componentes emotivos y los procesos de toma de decisiones: la unidad inseparable cuerpo-cerebro. la técnica.

• Motivar desde los valores de nuestro deporte El Entrenador de Rugby-URBA 2013 29 . que pueden crecer.Cualquier edad • Cada jugador un logro: todos tienen que sentir que aprenden. • Señalar los negativos eligiendo los momentos adecuados. que pueden mejorar y que pueden ser útiles para el equipo. • Fortalecer los aspectos positivos.

De los entrenadores también. de definiciones y aprendizajes importantes. los colegios. • Hoy reciben muchos mensajes: los medios de comunicación. • El problema del alcohol: es parte del cuidado como deportistas. por eso aparecen omnipotentes o desvalidos. • Es una etapa de transición. los padres.Juveniles • Adolecen de certezas (no de cervezas). • Esta generación ¿tiene menos o mas compromiso? El Entrenador de Rugby-URBA 2013 30 .

Infantiles • Entorno con sensación de competencia para comenzar a entender que ellos tienen control sobre sus propios actos y desarrollen un sentido de recompensa por la actividad misma. evitando las actitudes agresivas. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 31 . • Los entrenadores deben centrar su trabajo en lograr que los niños reaccionen ante situaciones adversas mediante actitudes constructivas de resolución de problemas.

Estos cambios están mas relacionados con el crecimiento y maduración que cada chico va desarrollando que no necesariamente coincide con la edad cronológica. • Los tiempos de cada chico son diferentes. y por lo tanto las formas también lo serán.Infantiles • Las capacidades de trabajo físico y mental de los chicos van cambiando. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 32 .

Infantiles • Expectativa de logro y no de resultado • En la etapa de iniciación deportiva lo más importante es que cada uno vaya comprendiendo que el aprendizaje es un proceso complejo. el esfuerzo. en el que se suman muchos factores: la diversión. los momentos diferentes de cada encuentro. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 33 . la concentración.

Motivación • 1) Establecer un vínculo con el jugador • 2) Observar el desempeño • 3) Devolución o feed back: + . El Entrenador de Rugby-URBA 2013 34 . y después las cosas a seguir mejorando.+ • 4) Investigar x q bien. x q mal • 5) Plan de mejora – Objetivos de aprendizaje • 6) El esfuerzo compensa y gratifica: marcar los LOGROS primero.

• Limitar las expresiones orales al costado de la cancha y en los tiempos muertos. explicando los valores del rugby y diferenciándolos con otros deportes. • Limitar el espacio que ocupan. • Generar un vínculo de confianza con los padres y especialmente con las madres. sumar a los que tienen el perfil adecuado.Relación con los padres • Realizar charlas al inicio. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 35 .

) es legítima. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 36 . integración. situaciones familiares. que en este estadio es casi tan importante como el juego mismo. • Sumar y limitar. etc.Relación con los padres • Entender que la preocupación ( lesiones. • Lograr que los padres sean aliados para la práctica del deporte y para todo lo que hay alrededor del juego. Escuchar y transmitir tranquilidad.

• Confianza: es tarea del entrenador reforzarla. • Comunicación: siempre se comunica. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 37 . • Control emocional: el rugby es una batalla mental.La actitud se entrena: las 7C • Compromiso: el líder es la misión. • Convicción: los sueños. • Cohesión grupal. • Concentración en el juego.

concentración y orden en cada entrenamiento y en cada partido. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 38 .La actitud se entrena • Se juega como se entrena • Intensidad: acostumbrarse a poner la misma magnitud de energía. potencia. • Sin eso es improbable que se pueda recurrir a herramientas que no se tienen cuando se las necesita.

Ustedes son un modelo de comportamiento. No dejen nunca de divertirse. por sus jugadores. • PLACER No dejen de sentir placer. A su alrededor. algo está fallando. es mucho mejor y mas entretenido. revisen. todo el mundo va a sentir lo mismo.• HUMILDAD Escuchar mas que hablar. y si no lo sienten. incorporen conocimientos. Por la ovalada. • PASION Lo que ustedes hacen es por la pasión que sienten por el deporte. por su club. cambien. Cambiar si es necesario. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 39 . crezcan. • APRENDIZAJE Potencien sus aptitudes. re signifiquen la experiencia.

con el club). • Trabajar las relaciones o vínculos (entre los entrenadores. • Motivar. Comunicar con claridad. con roles claros y definidos. con los jugadores. Apoyarse en las aptitudes conocidas. • Formarse. sin omisiones. Establecer un contrato con los jugadores. Hechos no palabras. Pensar y trabajar para el largo plazo. Sacar lo mejor de uno. buscando siempre feed back o retroalimentación. El Entrenador de Rugby-URBA 2013 40 . • Actitud de aprendizaje. contener.Síntesis • Trabajar con alegría junto con otros entrenadores. respetar. El futuro es una acuarela.

García Lombardi • maglombardi@hotmail.Datos personales • Miguel A.com • Celular:15 4 435-0879 El Entrenador de Rugby-URBA 2013 41 .