Currculo

Personalizado

Nace

al alero del jesuita Pierre Faur,

como producto del cuestionamiento en
torno al hombre, a partir de la crisis de la
humanizacin.

Los fundamentos se pueden graficar de la

siguiente forma:

Fundamentos
Filosficos

Fundamentos
Psicolgicos

Fundamentos
pedaggicos

Factores y Elementos de un currculo

En Personalizacin

Fundamentos
Opcionales
segn
Caractersticas
Comunidad

Se

destaca el aporte que significa para

desarrollar un currculo de este tipo, el
conocer
las
caractersticas
del
ser
persona, las que se plantean como un
alternativa de aproximacin a este
concepto
de
hombre.
(Pensadores:
Mounier- Berdaiev- Buber- Maritain)

Fundamento Filosfico:

Relacin
Singularidad

Creatividad

Sensible

Fundamentos
Filosficos

Capaz de
amar

Comprensiva

Unificacin
Ser libre

Se

basan en la psicologa humanista

(Maslow), Personalista (Rogers) y la
psicologa diferencial (Tayler y otros).

Fundamento Psicolgico:

Hace

referencia a principios bsicos de

una educacin personalizada:

Apertura

Singularidad

Autonoma

Fundamento Pedaggico:

Educacin

Personalizada
Comunidad
Educativa

Proceso

Perfectivo

Conjunto

de
personas que se
integran
en
un
proceso
de
crecimiento , en el
cual cada uno de
sus miembros se
compromete

En estos conceptos se destaca la Educacin

personalizada y la comunidad educativa.

La

comunidad educativa decide las

caractersticas que definan al grupo.

Antropolgicas- culturales- religioso

ecolgico.

Fundamentos segn
caractersticas de la comunidad

Objetivos:

se consideran dos perspectivas.

Contenido

Forma

Factores y elementos de currculo

Ambiente

Humano:
Factor primordial para el desarrollo del
currculo. Pretende que un conjunto de
personas cree un ambiente que facilite el
crecimiento de los nios de la comunidad.
Clido Respecto- Confianza (no hay
aprendizaje vertical).
a)Respecto a la organizacin de los grupos
de nios.

b)

Organizacin del personal: Participa

todo el personal- padres y otros
alumnos. (conforman una comunidad
educativa.
El trabajo debe ser coordinado y dirigido
por el educador.

c)

Organizacin del espacio: Factor importante

considerando la etapa de desarrollo de los
nios.
Accin- movimiento- contacto con la
realidad- exploracin y creacin.

Educador
Facilitador del
aprendizaje
Orientador ms que
dirigente
Ser creativo con
capacidad de
decisin
Debe estar en
crecimiento en el
plano humano y
profesional

Nio
Persona del
crecimiento
Sujeto activo de su
propio desarrollo
Ser que aporta al
desarrollo de los dems

En el currculo personalizado

Organizacin

del tiempo diario:

Singularidad

Trabajo personal

Relacin

Gran grupo

Planificacin:

Se destacan dos niveles

General

Especfico

Planes anuales, semestrales o trimestrales

Perodo

Objetivo

Sugerencias
de
actividades

creacin de esquemas de planificacin

Situacin
Procedimiento
de
de evaluacin.
facilitacin

Evaluacin

Proceso

constante, sistemtico porque es

organizado y dinmico, flexible o abierto
al cambio.
Se utilizan diferentes instrumentos de
medicin:
Registros anecdticos
Escalas de estimacin
Listas de control.