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ORIENTACIONES

PARA EL DA DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
22 de ABRIL de 2016
Repensando el Reglamento para la
Convivencia Escolar

MINEDUC

ORIENTACIONES
PARA EL DA DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
Repensando el Reglamento para
la Convivencia Escolar

Abril 2016

SUGERENCIAS DE ORGANIZACIN PARA EL DA DE LA


CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVOS DE LA JORNADA:
Reflexionar sobre el sentido de la Convivencia Escolar en el
contexto de la Reforma y a la luz de las exigencias de la
nueva Ley de Inclusin.
Analizar la Convivencia Escolar a la luz de los procesos y
prcticas educativas, las interrelaciones de los actores de la
comunidad educativa y la gestin y el conjunto de acciones
que se han llevado a cabo en
la Escuela/Liceo y su
coherencia con el PEI, Plan de gestin de la Convivencia
Escolar, entre otros instrumentos de gestin.
Asegurar la participacin de profesores, asistentes de la
educacin, estudiantes y apoderados.
Recoger
insumos
para
efectuar
ajustes
Reglamento/Manual de Convivencia Escolar.

al

Detectar las necesidades alusivas a la convivencia escolar

SENTIDOS DEL DA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La convivencia escolar da cuenta de la forma en que los


miembros de una comunidad se relacionan entre s.
La forma en que las personas establecen sus vnculos es
una experiencia de aprendizaje, puesto que a travs de ella
se modelan y aprenden los modos de convivir que la
escuela/liceo favorece. Desde este punto de vista, la
convivencia escolar es una dimensin esencial de la calidad
de la educacin.
La convivencia, al ser una experiencia de aprendizaje,
requiere de un marco formativo que regulen y orienten las
maneras de comportarse de la comunidad educativa. stas
se traducen en el Reglamento/Manual de Convivencia de
cada establecimiento, cuya finalidad es favorecer formas
respetuosas de convivir entre personas con distintas
maneras de ser y de pensar.

PARTICIPACIN DE TODOS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

LA INVITACIN ES REFLEXIONAR EN TORNO AL


MEJORAMIENTO
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR CON UN ENFOQUE EN:
La educacin como un derecho social.
-Asegurar el derecho a educacin de todos/as los
estudiantes,
resguardando su ingreso y permanencia
durante su trayectoria escolar.
El debido proceso y de derecho
-Las normas basadas en un enfoque de derecho deben ser
aplicadas en forma clara, justa y respetuosa de la dignidad
de las personas.
Lo formativo y pedaggico
-Reflexin sobre el sentido formativo de sus prcticas de
enseanza.
-Revisar la utilidad y uso de los instrumentos diseados para
mejorar la convivencia.
-Revisar la coherencia de los instrumentos normativos con el
PEI.

LA INVITACIN ES REFLEXIONAR EN TORNO AL


MEJORAMIENTO
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR CON UN ENFOQUE EN:

La inclusin de todos los actores de la comunidad


-Fijar un horizonte tico comn de convivencia democrtica
e inclusiva, que reconozca la diversidad de realidades y las
dinmicas de las relaciones vinculares entre los miembros de
la comunidad educativa.
La participacin de todos los actores de la comunidad
educativa
-Establecer
instancias
y
espacios
sistemticos
de
participacin de los actores de la comunidad escolar, para
consensuar en conjunto las acciones para mejorar la
convivencia escolar y las normas bsicas para la
convivencia.

QUE SON LOS REGLAMENTOS DE


CONVIVENCIA?

El Reglamento o Manual de Convivencia, que forma parte de


los
Reglamentos
Internos
de
los
Establecimientos
Educacionales, es un instrumento que orienta y regula las
maneras de actuar de los miembros de una comunidad
educativa. Todos los establecimientos educacionales estn
legalmente obligados a contar con un Reglamento Interno (Ley
General de Educacin, Art. 46).
La finalidad de los Reglamentos de Convivencia es favorecer el
aprendizaje de formas respetuosas de convivir entre personas
con distintas maneras de ser y de pensar; o favorecer la
construccin de relaciones que promuevan una cultura
democrtica e inclusiva y la generacin de climas propicios
para de aprendizaje y la participacin de todas y todos.
La escuela y el liceo deben generar los espacios y darse los
tiempos para enfrentar los conflictos de acuerdo a principios
formativos y convertirlos en oportunidades para aprender a
convivir con quienes son y piensan distinto.

COHERENCIA CON EL PROYECTO EDUCATIVO


INSTITUCIONAL:
Las normas de convivencia deben ser coherentes
con el Proyecto Educativo Institucional y con los
sellos educativos que la comunidad ha construido .
El reglamento o manual de convivencia es un
instrumento flexible, modificable y en el que ha de
prevalecer el enfoque formativo y pedaggico.
La normativa de la escuela y del liceo debe contener
los mecanismos para irse actualizando cada
razonable periodo del tiempo, y definir la instancia y
ocasiones en que su contenido se debe difundir a
toda la comunidad educativa.

REPENSANDO EL
REGLAMENTO/MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR

SUGERENCIAS DE ORGANIZACIN PARA ACTIVIDAD DEL


DA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Quin organiza?
-El Coordinador de Convivencia Escolar y el Jefe de la Unidad Tcnica Pedaggica.
Cmo nos organizamos?
-Conformar grupos de trabajo en
estudiantes.
-Conformar grupos de trabajo con el
-Conformar grupos de trabajo con el
-Conformar grupos de trabajo con el

cada curso o entre cursos con el estamento de


equipo Directivo.
estamento de profesores y asistentes de la educacin.
estamento de apoderados.

Metodologa de Trabajo en Grupo


-Conformacin de grupos de trabajo por curso o entre cursos de no ms de siete
integrantes
-Seleccionar un mnimo de 2 a 3 preguntas por estamento (set de preguntas sugeridas en
PPT) a desarrollar durante 45 minutos.
-Puesta en comn de cada grupo de trabajo.
-Establecer consenso de los acuerdos a nivel de curso o intercurso.
Enviar acuerdos a:
-Consejo Escolar
-Director del establecimiento educacional
-Sostenedor o Jefe del Departamento de Educacin de su Comuna

SUGERENCIA DE PREGUNTAS PARA ESTUDIANTES DE


NT1 EDUCACIN PARVULARIA A 6 DE EDUCACIN
BSICA

Qu propondras para mejorar la convivencia


entre compaeros y compaeras en la sala de
clases?
Qu propondras para mejorar la convivencia
entre compaeros y compaeras en los recreos?
Puedes describir una situacin de convivencia
escolar que haya tenido una enseanza para ti?

SUGERENCIAS DE PREGUNTAS PARA ESTUDIANTES DE 7


a 4 DE EDUCACIN MEDIA

Qu propondras para mejorar la convivencia en la sala


de clases?
Qu propondras para mejorar la convivencia en los
recreos?
Conoces el Reglamento/Manual de Convivencia Escolar
de tu escuela/liceo?
Qu cambiarias del Reglamento/Manual de Convivencia
Escolar de t escuela/liceo?
Qu normas propondras para el buen trato entre
compaeros y compaeras?
Qu acciones sugieres para mejorar la convivencia
escolar de la escuela/liceo?

SUGERENCIA DE PREGUNTAS PARA EQUIPO DIRECTIVO

Que estrategias mejorara para que los sellos educativos de


la escuela o liceo se expresen en experiencias concretas de
convivencia en la comunidad educativa?

El Reglamento/Manual de Convivencia da cuenta y es


coherente con los principios educativos y valores
institucionales asumidos en el PEI?

Qu relevancia tiene la convivencia


aprendizajes de los estudiantes?

escolar

en

los

Qu estrategias a nivel de gestin directiva se implementan


en escuela/liceo para generar condiciones para la convivencia
escolar?

Cules medidas reparatorias de carcter formativo debiera el


Reglamento/Manual de Convivencia sugerir se apliquen, para
procurar que las sanciones se puedan convertir en
aprendizaje?

SUGERENCIA DE PREGUNTAS PARA PROFESORES


Y ASISTENTES DE LA EDUCACIN

Cules son los sellos educativos de la escuela o liceo que


se deben tener en cuenta a la hora de reflexionar sobre el
Reglamento de Convivencia?
El Reglamento de Convivencia da cuenta y es coherente con
los principios educativos y valores institucionales asumidos
en el PEI?

Por qu cuando hablamos de la reforma educacional


tambin hablamos de convivencia escolar? Cul es la
relacin entre ambas?

Que aspectos de su prctica docente en aula mejorara para


promover la convivencia escolar?
Cmo contribuyen los contenidos curriculares
promover y mejorar la convivencia escolar?

para

SUGERENCIA DE PREGUNTAS PARA PROFESORES Y


ASISTENTES
DE LA EDUCACIN

Desde la perspectiva de un enfoque de derecho, qu


modificaciones o reforzamiento le hara usted al actual
Reglamento/Manual de Convivencia?

Cules medidas reparatorias de carcter formativo


debiera el Reglamento/Manual de Convivencia sugerir se
apliquen para procurar que las sanciones se puedan
convertir en aprendizaje?

Cmo se debiera asegurar la participacin de los


distintos estamentos en la elaboracin y aprobacin del
Reglamento/Manual de convivencia?

SUGERENCIA DE PREGUNTAS PARA LOS APODERADOS

Qu cambiara del colegio en relacin al trato


que recibe su hijo y/o hija?
Qu aportes propone como apoderado para
mejorar la convivencia de la Escuela/Liceo?
Qu mejorara del Reglamento/Manual
Convivencia Escolar, que cambiara?

de

Qu responsabilidad le cabe a los padres y


apoderados en la mejora de la Convivencia
Escolar de su colegio?

BIBLIOGRAFA SUGERIDA

Poltica Nacional de Convivencia Escolar


2015-2018. MINEDUC, 2015.
www.convivenciaescolar.cl
Ley de inclusin
http://leyinclusion.mineduc.cl/

Cada miembro de la comunidad


educativa y de cada estamento como
colectivo:
docentes,
directivos,
asistentes de la educacin, padres,
madres y apoderados; alumnos y
alumnas, son actores indispensables y
modeladores de una Buena Convivencia
Escolar.

Departamento de Educacin
Secretara Regional Ministerial de Educacin
Regin Metropolitana
Ministerio de Educacin | Gobierno de Chile