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LA CIENCIA Y EL

CONOCIMIENTO

Martha Ames C.

2016

RELIGIOSO
MTICO

MGICODOGMTICO

RACIONAL
TIPOS DE
FILOSFICO
CRTICO
CONOCIMIENTOS
S.VI.a.
S.VI.a. C
C
ESPECULATIVO
COMN -

VULGAR - SENTIDO

Martha Ames C.
COTIDIANO

CONOCIMIEN
TO

Martha Ames C.

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES UN SABER


MS RESTRINGIDO Y ESPECIALIZADO, QUE SE
DESARROLLA A PARTIR DEL CONOCIMIENTO
VULGAR, CUANDO EL HOMBRE BUSCA DAR
RESPUESTAS A LOS PROBLEMAS TERICOS
QUE NO TIENEN RESPUESTAS SATISFACTORIAS
EN EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO
EL SURGIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
CIENTFICO NO SIGNIFIC LA MUERTE DE LAS
OTRAS FORMAS DE CONOCIMIENTO.
Martha Ames C.

EL CONOCIMIENTO PROPIO DE LA CIENCIA EST


ESPECFICAMENTE DELIMITADO POR CIERTOS
PARMETROS PREESTABLECIDOS, TIENE SUS
PROPIAS EXIGENCIAS, QUE LE PERMITEN DAR
CUENTA DE LOS ASPECTOS CUANTIFICABLES Y
MEDIBLES DEL MUNDO.
Ester Daz Metodologa de las
Ciencias Sociales

Qu es lo que da a la ciencia
superioridad sobre el conocimiento
vulgar?
Qu
caractersticas
rene
el
conocimiento cientfico a diferencia
de cualquier otro conocimiento?
Martha Ames C.

CARACTERSTICAS DEL
CONOCIMIENTO CIENTFICO
RACIONAL debe alcanzar un nivel de contenido
intelectual organizado lgicamente, por medio de
trminos, proposiciones y razonamientos.
CRTICO: su propsito es lograr un conocimiento
riguroso, estableciendo vinculacin entre la teora y
los hechos.
PRETENCIN DE VERDAD: para ello necesita
apoyarse en evidencias mediatas e inmediatas, es
decir tiene coherencia interna y validacin emprica
de las teoras.
PRETENCIN DE OBJETIVIDAD: respeta las
caractersticas que el objeto posee en s. Describe
o explica tal cual esMartha
y no
como desearamos que
Ames C.
fuera.

CONTRASTABLE: El conocimiento debe someterse


a prueba, contrastndose intersubjetivamente a
travs de la experiencia a la luz de los
conocimientos objetivos.
VERIFICABLE: en tanto se presentan pruebas
empricas dadas por la observacin y la
experiencia.
SISTEMTICO:
las teoras cientficas
se
presentan como una estructura cuyos enunciados
se vinculan entre s unos con otros. Conocimiento
ordenado, consistente y coherente en sus
elementos, una totalidad interrelacionada e
integrada en un sistema.
COMUNICABLE
MEDIANTE
UN
LENGUAJE
Ames C.
PRECISO:
es un Martha
conocimiento
que aspira a

UNIVERSAL: pretende que su verdad sea vlida


en todo tiempo y lugar. Por lo tanto busca leyes
permanentes, que expliquen los hechos y permitan
predecir nuevos acontecimientos.
AUTOCORRECTIVO: porque sus verdades no son
absolutas ni definitivas, no agotan el objeto de
conocimiento. Se estructura como un sistema
abierto, siempre perfeccionable.
FALIBLE: porque las pruebas pueden invalidar
dicho conocimiento.

GENERAL: pretende alcanzar ciertas uniformidades


y recurrencia de ciertos fenmenos.
METDICO: porque utiliza procedimientos para
obtener y justificar el conocimiento, estableciendo
Martha Ames C.
la vinculacin de la teora
con los hechos.

ANALTICO: La contractibilidad y la objetividad se


ven facilitadas por este procedimiento analtico que
consiste en seccionar la realidad para poder
abordarla con mayores garantas.
TIL: constituye el fundamento de la tecnologa.
Busca la verdad que pueda ser empleada en
beneficio de la humanidad

Martha Ames C.

COMPONENTES DEL
CONOCIMIENTO

Martha Ames C.

DESARROLLO HUMANO Y
APRENDIZAJE
INVESTIGATIVO
La investigacin
es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y
empricos que se aplican al estudio de un fenmeno o problema.
Hernndez R., Fernndez C. y Baptista M.(2014).
El aprendizaje est basado en la experiencia y en las sensaciones, por
ello ste se da primero a travs de nuestros sentidos; estos informantes
permitirn ms tarde conformar la comprensin bsica desde la cual el
pensamiento se desarrolla. Cuenca E.(2006).

Martha Ames C.

DESARROLLO HUMANO
El Programa de Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) define el desarrollo
humano como "el proceso de expansin
de las capacidades de las personas que
amplan sus opciones y oportunidades".
Asocia el desarrollo directamente con el
progreso de la vida y el bienestar
humano. La investigacin y el acceso a
las nuevas tecnologas son los medios
para alcanzarlos y no quedar marginados
en un mundo globalizado.
Martha Ames C.

CIENCIA
L a palabra CIENCIA deriva del latin
scientia, que tiene un sentido amplio
y significa conocimiento, doctrina,
erudicin o prctica.
SIERRA BRAVO (1984) Ciencia es el
conjunto organizado de conocimiento
sobre la realidad y obtenidos mediante
el mtodo cientfico.
Martha Ames C.

DEFINICIONES DE CIENCIA: ALCANCE


DEL CONCEPTO
CIENCIA: ES UNA ACTIVIDAD Y UN PRODUCTO DE
NUESTRA CULTURA QUE HA PERMITIDO A LA
HUMANIDAD EL ACCESO AL CONOCIMIENTO MAS
SISTEMTICO Y RIGUROSO.
EL MUNDO NATURAL Y HUMANO HAN SIDO
DECIFRADOS Y ANALIZADOS CON XITO POR LA
CIENCIA.
ESTE ANLISIS Y DECIFRAMIENTO DE LA REALIDAD
LE HAN PERMITIDO ACTUAR SOBRE ELLA Y
TRANSFORMARLA CON EFICACIA.
Martha Ames C.

Eduardo Scarano

ANALISIS DEL CONCEPTO

Investigacin
Instituciones
ACTIVID
ADo Centros de
Investigacin
CIENCI
A
Redes

PRODUC
TO
Informticas.
Ha permitido
Conocimiento
actuar
Banco
dey
transformar el
Cientfico
Datos.
mundo natural
y humano

Martha Ames C.

RELACIN

CONOCIMIENTO
CIENTFICO

CIENCIA

Es un concepto mas abarcativo que


Comprende

Suma de

adems del
Comunidad Cientfica
Instituciones o Centros de I
nvestigacin
Conocimientos
Actividad Cientfica
Institucin Social

Martha Ames C.

Martha Ames C.

CONCEPCIONES SOBRE EL MTODO


CIENTFICO
MONISTAS: existe un nico mtodo creado
sobre la base de las ciencias naturales.(K.
Popper)
DUALISTAS: existe un mtodo para las
ciencias sociales (Dilthey- Weber) y otro
para las ciencias naturales (Durkheim).
PLURALISTAS: existen tantos mtodos
cientficos como problemas a resolver. (Paul
Feyerabend)
Martha Ames C.

CIENCIA
UNIDAD COHERENTE
INTERRELACIONADA

ES UN CUERPO
DE
CONOCIMIENTOS

JUICIOS
RACIONALES

ORGANIZADOS

SISTEMATIZADOS

CONCEPTOS
RACIOCINIOS

OBJETIVOS

CONTRASTABLES CON LO REAL

AMPLIADOS

SE MUEVEN CONTINUAMENTE

DE LO REAL

DE LA NATURALEZA Y
HECHOS SOCIALES

EN EL QUE SE
INDICAN

PRECISAN

LAS PAUTAS
GENERALES

LEYES

DE LOS FENOMENOS
NATURALES Y SOCIALES

Martha Ames C.

DE LO REAL

Afirma Rojas Soriano (2007): "La investigacin es una bsqueda de


conocimientos ordenada, coherente, de reflexin analtica y confrontacin
continua de los datos empricos y el pensamiento abstracto, a fin de explicar
los fenmenos de la naturaleza".

QU ES
INVESTIGAR?

INDAGAR
RECOLECTAR
PREGUNTAR

CONTROLAR
EVALUAR

CONJETURAR
PROCESAR

...es ver la realidad con ojos diferentes,


reflexionar sobre ella y tratar de describirla,
interpretarla o explicarla
Martha Ames C.

CONTEXTO DE APLICACIN
Se
discuten
las
aplicaciones
del
conocimiento cientfico en la produccin
tecnolgica, para transformar, mejorar el
mundo que nos rodea.
Los valores mas relevantes son: utilidad,
capacidad transformadora, beneficio o
perjuicio para la comunidad.
Es fundamental la tarea de asesoramiento
por parte de expertos cientficos acerca del
modo
de
implantacin
de
ese
conocimiento en la produccin tecnolgica.
Martha Ames C.

FUENTES DE
INFORMACIN

FUENTES
FUENTES
PRIMARIAS:
SECUNDARIAS:
Son aquellos
Son listas, compilaciones y
documentos que
resmenes de fuentes
contienen resultados
primarias en las que
de estudios o
comentan brevemente
investigaciones dados
libros, tesis,
a conocer por sus
disertaciones y otros. Se
propios autores,
dispone de ndices no
entendidos de la
solo de documentos sino
materia. Ej. Libros,
tambin de videos,
artculos de revistas,
pelculas, ponencias
tesis, monografas, etc.
pginas Web, etctera.
Martha Ames C.

FUENTES DE
INFORMACIN
Google acadmico
FUENTES

TERCIARIAS:

Son compendios de
fuentes secundarias
donde se referencian
los datos de revistas y
otras publicaciones

peridicas, as como

nombres de boletines,

conferencias y
simposios, sitios web,
empresas, entre otros.
Sitios recomendados:

Google Books
Enlace biblioteca digitales
SciELO
LATINDEX
REDALYC
- DIALNET
E-LIBRO
CYBERTESIS
MULTILEGIS
PROQUEST
EBSCO HOST

Martha Ames C.

UNIDAD I :INTRODUCCIN A LA TEORIA DE


LA CIENCIA
TEMA:

Conocimiento vulgar y cientfico. La


ciencia, el conocimiento cientfico y el
mtodo cientfico.
OBJETIVOS:
Reconocer el conocimiento cientfico.
Diferenciar ciencia y pseudocienca.
BIBLIOGRAFA
Gianella de Salama, A licia Introduccin a la
Epistemologa y a la Metodologa de las Ciencias.
Hernndez R., Fernndez C. y Baptista M.(2014).
Dmetodologa de la investigacin 6ta.edicin, Mxico,
ed. McGRAW-HILL.
Cuenca E. (2007) Seminario
de Aprendizaje y Desarrollo, .
Martha Ames C.
2nd ed. Mxico City: Cengage Learning, 2006. p29-30.