TEPSI

INTRODUCCIN
A travs de este trabajo daremos a conocer

y
entenderemos mejor sobre una herramienta muy
importante.
El TEPSI se usa para la pesquisa ya sea de
alguna patologa neurolgica o dficit del
desarrollo a menores, en la atencin primaria.
El TEPSI es una herramienta completamente de
nuestra competencia ,sea somos nosotros como
enfermeros(as) los encargados de usarla.

RECORDEMOS
CRECIMIENTO
Proceso por el cual el
organismo aumenta el
nmero y el volumen de
sus clulas
permitindole construir
tejidos y rganos.

DESARROLLO
Se define como la
adquisicin progresiva
de funciones, destrezas y
habilidades que van a
permitirle al nio
interactuar con su medio
ambiente para adaptarse
a l o modificarlo.

Factores de un desarrollo normal

ESTRUCTURAS CEREBRALES INDEMNES
Y
BALANCE BIOQUMICO CEREBRAL
NORMAL

OPORTUNIDAD
DE LA
SOCIEDAD

EXPERIENCIAS
AMBIENTALES

CIRCUITOS DE
RETROALIMENTACIN

Factores del desarrollo anormal

ALTERACIONES
ESTRUCTURALES Y
DESBALANCE BIOQUMICO

FALTO DE
OPORTUNIDADES

DAO CEREBRAL POR

ENFERMEDAD

FALTO DE
EXPERIENCIAS

AREAS DEL DESARROLLO

diferentes maneras.
maneras. En
En la
la prctica
prctica estas
Didcticamente se las subdivide o agrupa de diferentes
interactan entre s, y no se pueden establecer lmites precisos entre ellas.
REA DE CONTROL POSTURAL
CONOCIDA COMO
REA MOTORA
GRUESA

CONTROL DE CABEZA Y
TRONCO
SENTARSE,ROTAR,PARAR
SE Y CAMINAR

REA DE COORDINACIN VISO

MOTORA
LLAMADA REA
MOTORA FINA

REA DEL LENGUAJE

LAS
SIGUIENTES
ACTIVIDADES

USO DE LA MANO EL
BRAZO Y LA VISIN
A LA VEZ

AUDICION,LENGUAJE
COMPRENSIVO
Y EXPRESIVO

REA DE LA SOCIALIZACIN
LAS
SIGUIENTES
ACTIVIDADES

COMPORTAMIENTO SOCIAL
ALIMENTACION,VESTIMENTA.HIGIENE,JUEGO
.INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE

TEPSI:
Este es un instrumento de evaluacin de nios
preescolares, que ha sido elaborado y estandarizado en
nuestro medio. Mide tres reas bsicas del desarrollo
infantil: coordinacin, lenguaje y motricidad.
El

test se elabor en 1980

Su

primera aplicacin experimental (destinada a

anlisis de tems y caractersticas psicomtricas) fue en
1981 y 1982 en una muestra de 144 nios.
La

segunda aplicacin experimental (destinada a la

obtencin de normas) fue en 1983 en una muestra de
540 nios.

Isabel M.Haeussler
Marchant O.

Tiene normas
establecidas
para nios
chilenos

TEPSI
Sirve para
evaluar
programas
preescolares

Teresa

Dirigido a
nios entre 2
y 5 aos.
Utiliza pocos
materiales y
de bajo costo.
Puede ser
utilizado en
investigacion
es y a nivel
clnico

Cumple una funcin

preventiva
remedial, en preescolares, con el fin de
disear estrategias educativas
oportunas, tendientes a disminuir el
riesgo de un fracaso escolar en aquellos
casos que muestran un desarrollo
inesperado

REAS EVALUADAS

Propsito: conocer el desarrollo psquico

en 3 reas
Motricidad, Coordinacin y Lenguaje.
MOTRICIDAD

Designar el desarrollo psicolgico de los

2 primeros aos de vida. Gran parte del
mundo del nio est relacionado con el
movimiento.

COORDINACIN

Se entiende como el contacto y

manipulacin de los objetos, percepcin
visomotriz, respuesta de la accin,
imitacin y figuracin grfica.

LENGUAJE

Permite comunicar y expresar

emociones. Adems interviene en los
procesos cognoscitivos: pensamiento,
memoria, razonamiento, solucin de
problemas y planeamiento.

Descripcin del tes por reas

MOTRICIDAD
Posee 12 tems.
Mide movimiento y

control del cuerpo en un acto

breve o largo, en secuencia de acciones y en
equilibrio.

COORDINACIN
Posee 16 tems.
Evala bsicamente motricidad fina y

respuesta
grafomotrices, en situaciones variadas donde
incide el control y la coordinacin de movimientos
finos en la manipulacin de objetos y tambin
factores perceptivos y representativos.

LENGUAJE
Consta de 24 tems.
Mide lenguaje expresivo

y comprensivo,
capacidad de entender y ejecutar ciertas ordenes,
manejo de conceptos bsicos, vocabulario y
capacidad de describir.

Condiciones para tomar el TEPSI

Examinador

debe ser competente y entrenado

en esta evaluacin.
Se debe Administrar completo a cada nio y en el
orden estipulado.
Debe ser administrado en forma individual.

Usar

lenguaje adecuado y entendible por los

nios
Tiempo de vinculacin con el nio.
Si se aburre el nio no se puede descansar slo
entre los sub test .
Tener incentivos para los nios.
El nio debe estar en condiciones adecuadas de
salud y sueo.

Los padres no deben estar durante la evaluacin.

Pedir ficha e historial clnico del nio.
Conocer

el historial clnico del nio.

No se debe ayudar ni dar pistas al menor.
La batera del test debe estar fuera del alcance
del nio.

Materiales del TEPSI

2 vasos

plsticos de 7 cm. de alto.

-Una pelota de tenis amarilla.
-12 cubos de madera.
-30 cm. de hilo de volantn.
-Lpiz grafito.
-Estuche de gnero con 2 botones.
-Aguja de lana de punta roma.

-2

tableros de cartn(una debe tener 4

barritas pegadas y 3 sueltas)
-Cordn de zapatos.
-Bolsa de gnero rellena con arena y otra
con esponja, ambas deben ser del mismo
color.
-3 cuadrados de papel(rojo, amarillo y
azul)
-1 globo.
- Un cuaderno con 17 lminas numeradas.
*Manual de administracin.
*Hoja de registro.

Ejemplo de laminas del TEPSI

En la
lmina 13
el nio debe
nombrar al
menos una
accin.

En la lmina
15 debe ser
capaz de decir
que es lo
absurdo de la
imagen

Generalidades:
Edad :

2-5 aos

Evala:

Desarrollo psquico infantil

Administracin: Individual
Instrumento:

(52 tems):
Motricidad (12 tems)
Coordinacin (16 tems)
Lenguaje (24 tems)

Tiempo: 30-40 minutos

DETERMINACIN DEL TIPO DE

RENDIMIENTO ALCANZADO POR EL
NIO
TEPSI permite ubicar rendimiento del nio en
categoras relacionadas con los puntajes T:
Normalidad

Riesgo

Retraso

PT mayores o
iguales a 40

PT entre
30 y 39

PT iguales o
menores a 29

MANUAL DE ADMINISTRACIN

ROL DE ENFERMERA
El rol principal es pesquisar

algn dficit en el

desarrollo del menor.

Adems enfocarnos en el menor tratar de ver si
existe algn trastorno emocional generado por
algn tipo de maltrato.
Al momento de la entrevista con la madre del
menor tratar de identificar el tipo de relacin que
existe entre ambos si se manifiesta algn grado de
dependencia mutua o de falta de apego o de
desinters de parte de la madre.

ROL DE ENFERMERA
Previo

a la aplicacin

Llegar,

por lo menos, 20 minutos antes.

Pedir

la ficha y el historial clnico. Recordar devolverlos al

finalizar.
Revisar

las condiciones de la sala: la temperatura sea agradable,

el espacio suficiente para realizar las pruebas, que haya una mesa
con dos sillas, que la iluminacin y la ventilacin sean adecuadas.
Constatar

que los materiales estn completos, la batera oculta de

la vista del nios.
Cada

uno debe hacerse cargo de su propio protocolo y manual de

administracin

Sobre

la Ficha

Siempre pedir
Escribir

claro, para que otros puedan entenderla.

Registrar
Incluye

y leer la ficha del nio/a o del caso.

la fecha y todas las pruebas aplicadas.

tus observaciones
consideres importante

varias

lo

que

Cuando no se dan las condiciones adecuadas para

la realizacin del test ya sea,si el nio viene en

malas condiciones, enfermo, con hambre, fro o
sufri algn golpe, no se debe aplicar el TEPSI, y,
de ser necesario, hay que derivar al nio a un
profesional de la salud.

Conclusin
Como podemos ver,

la aplicacin del TEPSI debe

ser con sus normas y reglas para que la evaluacin
a travs de esta prueba no genere un mal
diagnostico.
Como futuros enfermeros

(as) el aprender a
reconocer algn deficir,dao o maltrato en un nio
en la atencin primaria, ser posible solo y cuando
logremos aprender la teora y guindonos en
pruebas o test como esta.

Video de la toma de
TEPSI

GRACIAS POR SU
ATENCIN