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PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN

MOTIVACIN INTRNSECA Y
EXTRNSECA

Mag. Jenny Fiascunari

MOTIVACIN INTRNSECA
Proviene del interior del individuo, una actividad
intrnsecamente motivada es aquella en la cual participan las
personas sin recibir una gratificacin externa directa. El
desarrollo de la actividad en s constituye el objetivo y la
gratificacin suscitando en el sujeto sensaciones de
competencia y autorrealizacin.
Otra caracterstica esencial de la motivacin intrnseca es
que el control de la conducta radica en la propia persona que
realiza la actividad.
Ejemplo de motivacin intrnseca:
Los nio que trepan rboles; en los adultos, los que llenan
crucigramas y los que se entretienen en su taller
Los estudios han revelado que una mayor motivacin
intrnseca se vincula con un mayor aprovechamiento escolar
y con un menor ajuste psicolgico en nios, adolescentes y
estudiantes universitarios

MOTIVACIN EXTRNSECA

Se produce internamente pero su satisfaccin o


recompensa est fuera, la mayor parte de los estudios
llegan a la conclusin de que las recompensas
extrnsecas pueden perjudicar la motivacin interna al
menos cuando la extrnseca presenta niveles elevados.
Por ejemplo, un msico.

Las investigaciones de Bakker, Whiting y Van der Brug (1990) concluyen


diciendo que si bien no cabe hacer generalizaciones excesivamente
simplistas, con todo puede afirmarse lo siguiente:
1)La motivacin intrnseca y extrnseca a menudo se encuentran
vinculadas una con otra.
2)Las gratificaciones pueden tener una doble funcin, controladora e
informativa, dependiendo su efecto sobre la motivacin intrnseca de cul
de ellas predomina. Por ejemplo la actividad de un pintor.
3)Las investigaciones suelen referirse a los efectos inmediatos de las
recompensas externas, a penas si existen estudios sobre sus repercusiones
a largo plazo.

Aumentar los niveles y mbitos de responsabilidad de los


individuos en su trabajo.
Darles ms autoridad.
Darles unidades naturales completas de trabajo, hasta donde
sea posible.
Quitar algunos controles, sin disminuir responsabilidad.
Introducir gradualmente tareas ms nuevas y ms arduas.
Hacer que los reportes peridicos queden a disposicin de los
mismos trabajadores, de modo que sean percibidos como
retroinformacin ms bien que como control externo.
Darles oportunidad de convertirse en expertos asignndoles
tareas muy especficas dentro de sus competencias y

Hacer que reciban retroinformacin directa del trabajo mismo


o de los clientes y no tanto del jefe.
Aumentar en cada puesto de trabajo la posibilidad de
creatividad.
Invitar a cada empleado o funcionario a establecer los
objetivos de su trabajo.
Invitarlos a participar en decisiones complejas, hacindoles
previamente partcipes de la informacin sin muchos regateos.
Favorecer hasta donde sea posible que el empleado visualice
sus propias aportaciones .
Reeducar las actitudes para que vivan segn el principio de
que lo importante de la vida no es hacer lo que quieres, sino
querer lo que haces.

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