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UNIDAD BILINGE

LOGOS
REA DE LENGUA Y LITERATURA
EGB ELEMENTAL

PROYECTO
ACADMICO
INTERNO

Vivenciando los valores a travs


de la magia de la lectura

OBJETIVO DEL PROYECTO


Concienciar

los

estudiantes

sobre

la

importancia de los valores humanos a travs


del disfrute y anlisis de textos narrativos para
contribuir al desarrollo de la autonoma moral.

JUSTIFICACIN
La evolucin constante de la sociedad ante los diversos factores externos:
cientficos, polticos, econmicos, culturales y sociales han producido
cambios

drsticos

en

la

vida

de

sus

integrantes;

repercutiendo

directamente en la estructura y equilibrio de su principal eje o ncleo, la


familia.
Es la razn por la que las naciones y en este caso Ecuador, buscan a
travs de la implementacin de diferentes programas, consolidar a la
familia como centro y motor del crecimiento de la sociedad. El Plan
Nacional del Buen Vivir 2013-2017 expresa que El Buen Vivir es la forma
de vida que permite la felicidad y la permanencia de la diversidad cultural
y

ambiental;

es

armona,

igualdad,

equidad

solidaridad;

sus

Siendo la educacin la principal alternativa para orientar y transformar el


pensamiento y el accionar de las personas, las instituciones educativas buscan
implementar proyectos que promuevan la aplicacin de los valores humanos
bsicos en los diferentes contextos de la vida de sus estudiantes. Proyectos que
garanticen la interiorizacin de su importancia y la adecuada aplicacin de estos
para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales.
Es la razn por la que el proyecto educativo propuesto por el rea de Lengua y
Literatura de la EGB Elemental de la Unidad bilinge Logos busca concienciar a los
estudiantes sobre la importancia de los valores humanos, a travs del disfrute y
anlisis de textos narrativos para contribuir al desarrollo de una autonoma moral.
.

PROCEDIMIENTO DEL PROYECTO


Para el desarrollo de este proyecto se utilizar como recurso principal
el cuento central o texto narrativo que los estudiantes leern con su
maestra en cada parcial, constituyndose, la lectura, en el hilo
conductor de la construccin de aprendizajes y fijacin de valores.
Siendo los cuentos centrales de 2 a 4 ao de corta extensin
facilitarn la aplicacin de los siguientes pasos:
1. En la primera semana del parcial, los estudiantes disfrutarn de la
lectura del cuento central.
2. Durante la primera semana del parcial, despus de haber ledo la
historia, realizarn el anlisis literario de la obra leda (en la Gua de
Lengua y Literatura de los estudiantes), identificando adems de los
elementos literarios bsicos, el tema central, las cualidades de los
personajes y el valor humano que ms destaca en el comportamiento de

3. Durante la segunda semana del parcial, los estudiantes realizarn un


trabajo de reflexin escrito que se publicar en los corredores de la
escuela. Este consistir en identificar las situaciones de la historia en las
que se evidencia la aplicacin del valor humano que se va a reforzar con
los nios y al mismo tiempo reconocer momentos de su vida cotidiana, en
la que ellos pueden aplicar este valor transfiriendo as el valor
identificado en el cuento a diferentes contextos de su vida.
Ejemplo de la ficha de trabajo (a continuacin)

4. A partir de la tercera semana del parcial hasta que este culmine (3


semanas ms), la maestra junto con los estudiantes plantear un
objetivo a cumplir por cada semana.

Este tendr relacin directa

con el valor humano que se desea reforzar, direccionado a situaciones


del aula que a los nios les cueste ms cumplir.
Ejemplo:
Objetivo de la semana # 3: Ser perseverante en la excelente
organizacin de mi casillero, maleta, lonchera y rejilla.
Objetivo de la semana # 4: Ser perseverante en el trato
adecuado con mis compaeros y maestros, a travs del uso de
las palabras mgicas.
Objetivo de la semana # 5: Ser perseverante en la adecuada
presentacin de mis trabajos en clase y de la agenda escolar.
Objetivo de la semana # 6: Ser perseverante en la participacin
activa, respetuosa y ordenada durante el desarrollo de las

5. Para registrar el desenvolvimiento de los nios, la maestra utilizar


como recurso concreto grande,

el semforo de los valores,

adaptndolo en los diferentes parciales para que siempre sea vistoso


ante los estudiantes y la estrategia no decaiga en atencin e inters.
Lo que siempre se mantendr es el uso de los 3 colores claves:
Verde: que significar que su comportamiento demuestra que est
aplicando de forma excelente el valor humano a reforzar.
Amarillo: indicador de que su comportamiento no est evidenciando
un total cumplimiento del valor.
Rojo: indicador de que no aplica el valor y su comportamiento est
afectando a otros.

5.1 Al inicio de cada clase todos los estudiantes empezarn en el color


verde (la maestra colocar el nombre de cada uno en este color.

En la

medida que se desarrolle la clase si algn estudiante incumple el objetivo


de la semana propuesto, pasar al amarillo y finalmente al rojo. Debiendo
al final del periodo de clase de Lengua registrar rpidamente en una
carpeta proporcionada por jefatura, quines no lograron permanecer en el
color verde.
6. Al trmino de cada semana se reflexionar con

todo el grupo los

resultados obtenidos, se premiar con un reconocimiento sencillo, pero


significativo; a quienes como mnimo permanecieron en el color verde 4 de
los 5 das de la semana; y se motivar a quienes no lo lograron, a hacerlo
en la siguiente semana. De igual manera se buscar estimular a aquellos
que durante todo el parcial hayan destacado por cumplir exitosamente los
objetivos planteados con un reconocimiento especial que podra hacerse en
el programa cvico.

Las obras literarias que se leern en cada parcial y los valores humanos
relacionados al valor principal de este ao, la misericordia, que se
reforzarn son:

Segundo ao bsico
Quimestre
s

Primero

Segundo

Ttulo del
bloque
curricular

CONVERSACI
N

NARRACIN

DESCRIPCIN

INSTRUCCION
ES

EXPOSICION
ES

ARGUMENTACIO
NES

Cuentos

El
len
hambriento

El
estofado
del lobo

Choco
encuentra
una mam

Las
manchas
del
leopardo

La
gran
carrera

Cinco grupos
de animales

Valor
humano a
destacar

Respeto a la
naturaleza

Gratitud

Esperanza
amor

Honestidad

Perseveran
cia

Responsabilida
d del cuidado
del entorno

Trabajo
escrito que
se
publicar

Actividad de
transferencia
del respeto a
otros
contextos

Actividad
de
transferencia
de la gratitud
a
otros
contextos

Actividad de
transferencia
del amor a
otros
contextos

Actividad de
transferencia
de
la
honestidad a
otros
contextos

Actividad
de
transferenci
a
de la
perseveran
cia a otros
contextos

Actividad
de
transferencia
de
la
responsabilida
d
a
otros
contextos

Parciales

Tercer ao bsico
Quimestres
Parciales

Primero

Segundo

Ttulo
del
bloque
curricular

INSTRUCCIONES
Y REGLAS DE
JUEGO

CUENTOS DE
HADA

INVITACIONES,
POSTALES Y
MENSAJES DE
FELICITACIN

JUEGOS DE
PALABRAS

AFICHES Y
CARTELERAS
DE CINE

CUENTOS
MARAVILLOSOS

Cuentos

Kirki, el aprendiz
de dragn

El
monstruo
Comesueos

Avelina se va al
Cairo

Juguemos
con
palabras
El
gigante
egosta

Cuentos
maravillosos
de ayer:
La nia de las
cerillas

Cuentos
maravillosos
de
ayer:
El prncipe feliz

Valor humano
a destacar

Perseverancia

Respeto a los
dems

Responsabilidad
de sus actos

Amor

Esperanza

Caridad
Solidaridad

Trabajo
escrito que se
publicar

Actividad
de
transferencia de la
perseverancia a
otros contextos

Actividad
de
transferencia
del respeto a
otros contextos

Actividad
de
transferencia de
la
responsabilidad a
otros contextos

Actividad
de
transferencia del
amor a otros
contextos

Actividad
de
transferencia
de la esperanza
a
otros
contextos

Actividad
de
transferencia de la
solidaridad a otros
contextos

Cuarto ao bsico
Quimestres

Primero

Segundo

Ttulo
del
bloque
curricular

GUA TURSTICA

FBULA

GUA
TELEFNICA Y
PGINAS
AMARILLAS

RIMAS

AVISO
CLASIFICAD
O

CUENTO

Cuentos

El
Barbaloca

Fbulas
La liebre y la
tortuga

Fbulas
La cigarra y la
hormiga

Recopilacin
de rimas
El gato con
botas

Respeto al tiempo
de compartir en
familia

Perseverancia

Responsabilidad
de sus actos

Gratitud

Honestidad

Esperanza

Actividad
de
transferencia del
respeto a
otros
contextos

Actividad
de
transferencia
de
la
perseverancia a
otros contextos

Actividad
de
transferencia de la
responsabilidad a
otros contextos

Actividad
de
transferencia
de la gratitud a
otros contextos

Actividad de
transferencia
de
la
honestidad a
otros
contextos

Actividad
de
transferencia de la
esperanza a otros
contextos

Parciales

Valor
humano
destacar

Producciones
escritas

pirata

Rapunzel

Los msicos
Bremen

de

En conclusin este proyecto se aplicar durante los seis bloques curriculares y busca
bsicamente que los estudiantes de segundo a cuarto ao bsico:
1. Identifiquen con claridad las diferentes maneras de aplicar los valores humanos elegidos, a
travs de la lectura de cuentos y de su transferencia a la cotidianidad.
2. Que practiquen diariamente estos valores humanos hasta crear el hbito, a travs del
planteamiento de objetivos semanales que estn ntimamente relacionados a esos mismos
valores.