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ANANAW WASI

LUGAR DE CONOCIMIENTO
Laura Urrego
Yohana Muoz
Sandra Ortega
Juan Ramrez
Santiago Leiva
Octubre 17 de 2014
Bogot D.C.

ANANAW WASI
LUGAR DE CONOCIMIENTO

Hagmos que los hombres y mujeres


exploten los sentidos, llenen la cabeza de
sueos, el corazn de amor y las manos de arte.

SMBOLOS

BANDER
A
ESCUDO

FINANCIACIN : ENTIDADES
PRIVADAS Y SIN ANIMO DE LUCRO.
AUTOSOSTENIBLE.

UNIFORME

Para sus jornadas de estudio pueden ir


con la ropa que se sientan cmodos.
Buscando siempre una buena
presentacin personal.

Para las clases de un nfasis


artstico especfico se tendr una
normatividad en el vestuario que se
utilice, segn el educador.

JORNADA
En Ananaw Wasi se manejan
diferentes horarios.
Como en una universidad los
estudiantes y sus padres pueden
escogen el horario de cada uno.
Siempre cumpliendo con el currculo
especfico de cada ao lectivo y con
la posibilidad de elegir diferentes
materias segn sus intereses.

CALENDARIO

ENERO:
19: INGRESO DE LOS DOCENTES
26: REGRESO A CLASE
SEMANA SANTA
PRIMER PERODO ACADMICO
MARZO 28 a 5 DE ABRIL
ENERO 26 a MARZO 27
(1 SEMANA)
(10 SEMANAS)
SEGUNDO PERIODO
ACADEMICO
ABRIL 6 A JUNIO 13
(9 SEMANAS)

VACACIONES MITAD DE AO
JUNIO 20 a JULIO 12
(15 DAS )
TERCER PERODO ACADMICO
JUNIO 16 a SEPTIEMBRE 8
(10 SEMANAS )
CUARTO PERODO ACADMICO
SEPTIEMBRE 9 a NOVIEMBRE 27
SEMANA DE RECESO
OCTUBRE 5 a 9 OCTUBRE 12
EVALUACION Y PLANEACIN
INSTITUCIONAL
TRABAJO DE DOCENTES
DICIEMBRE 1 AL 15
RECUPERACIONES

CRONOGRAMA ESCOLAR
ENERO:
VIERNES 23: Recorrido del colegio con
estudiantes nuevos.
de clases , salido de bienvenida.
LUNES 26: Iniciacin
FEBRERO:
LUNES 9: Apertura del proceso
electoral escolar.
LUNES 16: Presentacin de candidatos
a personero .
VIERNES 21: Asamblea general de
padres de familia . Representante al
consejo.
VIERNES 27: Eleccin de representante
para el gobierno escolar .
SABADO: Reunin del consejo de
padres 7 am
MARZO:
LUNES 2: Posesin del gobierno Escolar
SBADO 7: Interculturalidad
9 al 13 : Semana de pace and Love
VIERNES27 : Cierre del primer periodo
acadmico

ABRIL :
SEMANA SANTA : Finaliza el 5
MARTES 21: Izada de Bandera, Da del
Idioma.
Mayo:
VIERNES 1: Da del Trabajo, Izada de
Bandera
LUNES 11al 15 : Semana de la
expresin.
SBADO 30 : Celebracin da de las
madres
JUNIO:
SBADO 6: Campamento grados
decimo y once
MARTES 13: Finaliza segundo periodo
Acadmico
VACACIONES : Inicia el 20
JULIO:
VACACIONES: Finaliza da 12
MARTES 21: Gran fiesta del da de la
Independencia.
JUEVES 30: Da loco
AGOSTO:

SEPTIEMBRE:
VIERNES 4 : Da de la
Solidaridad
MARTES 8: Cierre periodo
Acadmico
MIERCOLES 9: Inicio del
cuarto periodo Acadmico
VIERNES 11: Da del circo
LUNES 22: Semana
CULTURAL Y SOCIAL EN LA
ZONAS CERCANAS
(RURALES)
OCTUBRE:
LUNES 5: Inicio de semana
de receso
MARTES 13: finaliza semana
de receso, izada de
bandera , DA DE LA RAZA
NOVIEMBRE:
JUEVES 26: ASAMBLEA DE
PADRES DE FAMILA
VIERNES 27: DA DE LA
PLAYA

REAS OBLIGATORIAS
Conforme a la Ley 115 de 1994, para el logro de los objetivos de la educacin
bsica se establecen reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la
formacin que necesariamente se tendr que ofrecer de acuerdo con el currculo y el
Proyecto Educativo Institucional.
Los grupos de reas obligatorias y fundamentales que se desarrollan en el
plantel son :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Ciencias Naturales y educacin ambiental.


Ciencias Sociales: historia, geografa y constitucin poltica
Educacin Artstica.
Educacin tica y valores humanos.
Educacin fsica recreacin y deportes.
Educacin Religiosa.
Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero (ingls).
Matemticas.
Tecnologa e Informtica.

PRACTICAS
PEDAGGICAS
Msica

EDUCACIN
ARTSTICA

Proveernos de un nmero de
instrumentos que corresponda al 30%
del alumnado que manejemos.
Proporcionar el conocimiento y
utilizacin de elementos musicales.
Escoger el repertorio.
Rotacin de alumnos que forman
parte del grupo musical.
Facilitar la prctica y la apreciacin
musical.

Danza y Expresin corporal

Programar las actividades para obtener los


resultados que se quieren a travs de la
realizacin de ejercicios de coordinacin.
Preparacin corporal o calentamiento.

Relajacin con el fin de proporcionar en el


educando descanso fsico y mental al cuerpo,
para emprender la actividad corporal de
expresin.

La ejecucin, en donde se sugieren


movimientos en su lugar o con
desplazamiento.

Seleccionar danzas que no impliquen grandes


dificultades y que favorezcan el desarrollo
motriz, ya que el principal inters no es
formar bailarines sino seres sensibles y
capaces de expresarse por medio del
movimiento rtmico.

Estimular, tolerar y comprender durante la

Plsticas.

Fomentar la creatividad a travs de la conceptualizacin


de la forma tridimensional para aprovechar los recursos y
ponerlos al servicio de la representacin.

Llevar al educando a que experimente a travs del color


una sensacin visual de alto contraste y el placer del
contacto con materiales dctiles (masa, plastilina o
arcilla)

Generar un ambiente de confianza entre estudiante y


maestro ejercitando el respeto y la tolerancia hacia la
participacin de todos los integrantes del grupo, para
que los estudiantes puedan expresarse abiertamente.

Proveerles piezas musicales mientras realizan una


produccin plstica.

Observacin de obras asistiendo a un museo o lugar


pblico.

Teatro.

Sensibilizacin: provocar el inters por participar en


actividades de ndole histrica. Caminando sin hablar y
sin un orden estricto (en crculo o en fila), se les sugiere
que lo hagan como si estuvieran en: la arena, el lodo, el
hielo, la nieve, el agua, la selva, el espacio exterior, etc.

Interpretacin de s mismo hacer conciencia del propio


yo del estudiante, utilizando la expresin y la
comunicacin como base de este proceso. Utilizando el
maquillaje como recurso teatral de interpretacin,
proponemos situaciones con base en personajes y
vivencias ficticias.

Juegos teatrales: Utilizacin del juego como medio para


aprender las herramientas del arte escnico. Por parejas
pasarn al frente, uno narrar alguna actividad cotidiana.
Sin moverse, el otro realizar los movimientos acordes
con lo narrado.

Improvisaciones: Nos muestra que la actuacin no nos es


totalmente ajena y que lo espontneo brota en la medida
que es adecuadamente estimulado. Planteamos una
situacin imaginaria que tenga varias formas de
resolverse y representamos cada una de las alternativas.

Dramatizaciones: Es el arte escnico formal que exige


una plataforma de preparacin mayor. Seleccionaremos
una obra escrita por los alumnos y que contenga los
puntos
siguientes:
A. Planteamiento (la situacin de donde se parte).
B. Desarrollo (cmo se desenvuelve la accin).
C. Conflicto (el choque de ideas de los personajes).
E. Desenlace (nuevo origen de la situacin).

PROYECTO TRANSVERSA
PROYECTO
TRANSVERSAL
MUSEO UN AULA MAS
De acuerdo a lo que establece la ley 115 de educacin en el artculo 14, capitulo I, se
menciona el proyecto transversal como componente de la estructura del servicio educativo.
Segn lo dispuesto este proyecto se enfocar en la utilizacin del tiempo libre.
Objetivos:
A)Mejorar la calidad del aprendizaje, brindando espacios de refuerzo escolar
B)Brindar ambientes de aprendizaje que ofrezcan oportunidades para el conocimiento y
aplicacin de la tecnologa;
C)Disminuir los riesgos de la poblacin infantil y juvenil, alejando a los estudiantes del ocio
improductivo y las actividades nocivas, propiciando espacios que estimulen el buen uso del
tiempo libre;
D)Incentivar en los nios, nias y jvenes prcticas culturales que se orienten al respeto por
los derechos humanos, la valoracin de las diferencias y el ejercicio de la democracia.

Formacin artstica y cultural


Campo del conocimiento, prcticas y
emprendimiento que busca
potenciar y desarrollar la
sensibilidad, la experiencia esttica,
el pensamiento creativo y la
expresin simblica a partir de
manifestaciones materiales e
inmateriales en contextos
interculturales que se expresan
desde lo sonoro, lo visual, lo corporal
y lo literario.
Metodologa: Visitas guiadas a
diferentes centros culturales:
Museos, bibliotecas, salas de
exposiciones, obras de teatro etc.
Historia local.

SERVICIO SOCIAL
El servicio social ser prestado por
los estudiantes de todos los grados
del colegio.
En el marco del enfoque
artstico y humanista de Ananaw
Wasi, los estudiantes
entendern la importancia del
servicio social, siendo
consientes del
relacionamiento humano que
existe con su entorno y
comunidad, emprendiendo por
s mismos proyectos de alto
impacto social.

MARCO LEGAL
Base legal del Manual de Convivencia
Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la
ley general de educacin.

Art. 87. Reglamento o manual de


convivencia. Los establecimientos
educativos tendrn un reglamento o
manual de convivencia, en el cual
se definan los derechos y
obligaciones, de los estudiantes.
Los padres o tutores y los
educandos al firmar la matrcula
correspondiente en representacin
de sus hijos, estarn aceptando el
mismo.

Art. 96. Permanencia en el


establecimiento educativo. El
reglamento
interno
de
la
institucin educativa establecer
las condiciones de permanencia
del alumno en el plantel y el
procedimiento
en
caso
de
exclusin. La reprobacin por
primera vez de un determinado
grado por parte del alumno, no
ser causal de exclusin del
respectivo
establecimiento,
cuando no est asociada a otra
causal expresamente contemplada

Decreto 1860 de 1994. Por el cual se reglamenta


parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos
pedaggicos y organizativos generales.

Art.14. Contenido del proyecto educativo


institucional. Todo establecimiento educativo debe
elaborar y poner en prctica, con la participacin de la
comunidad educativa, un proyecto educativo institucional
que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los
fines de la educacin definidos por la ley, teniendo en
cuenta las condiciones sociales, econmicas y culturales

MANUAL DE
CONVIVENCIA
Derechos del estudiante:
1. A libre expresin.
2. A conocer y recibir
informacin acerca de su nivel
de desempeo acadmico, a
saber sus resultados antes de
ser registrados en las planillas
de calificaciones.
3. A ser respetado como
persona en su dignidad.

Deberes del estudiante:


1. Conocer, practicar y respetar la
filosofa cristiana de la Institucin.
2. Respetar, acatar y obedecer las
normas dadas en el presente Manual
de Convivencia.
3. Asistir puntualmente a la
Institucin en los das y horarios
establecidos por el colegio.
4. Presentar oportunamente
evaluaciones, tareas y trabajos
asignados por los docentes.
5. Velar por un buen desempeo
acadmico en todas y cada una de
las asignaturas.

Deberes de los padres de familia:


1. Asistir puntualmente a las reuniones,
conferencias, talleres, citaciones y
actividades programadas por el
colegio, cuantas veces sea necesario y
lo requiera el Plantel.
2. Apoyar y facilitar los procesos
educativos al interior de la Institucin.
3. Ofrecer al estudiante un ambiente
propicio y adecuado para el estudio.

GOBIERNO ESCOLAR
Conformado por un representante de cada curso ofrecido por la
institucin.
Art. 15. Funciones del consejo estudiantil:
A. Elegir su presidente y darse su propio reglamento de funcionamiento.
B. Elegir al Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo de
acuerdo con los parmetros establecidos en este Manual de Convivencia.
C. Plantear y ejecutar planes y propuestas relacionadas con su funcin,
bajo el aval del Consejo Directivo.
D. Representar los intereses, expectativas y necesidades de la
comunidad estudiantil.

LUGAR DE CONOCIMIENTO

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ANANAW
WASI

GRACIAS POR SU ATENCIN

ANANAW WASI
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