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Moraima Freytez
Diseo Instruccional
DEFINICIONES
Diseo Instruccional
UTILIDAD E IMPORTANCIA
El diseo instruccional como eje de planificacin para la
produccin e implementacin, beneficia tanto a profesores
como
estudiantes.
Utilizar
un
modelo
de
diseo
en especial a
Modelo de Gagne
Modelo
Modelo (ADDIE)
(Anlisis, Diseo, Desarrollo, Implantacin y
Evaluacin)
Es
un
modelo
comnmente
utilizado en el diseo de la
instruccin tradicional, aunque ms
en el medio electrnico (un ejemplo
de un medio electrnico es la
Internet). Es un modelo genrico y
se compone de las siguientes fases:
En la fase de Diseo se lleva a cabo
Anlisis, en ella se determina
lo siguiente:
lo siguiente:
Seleccin del mejor ambiente (ya sea
Las
caractersticas
de
la
electrnico
o
tradicional)
audiencia
Lo que necesita aprender la
examinando los tipos de destrezas
cognitivas que se requieren para el
audiencia
El presupuesto disponible
logro de la meta.
Sealamiento
Los medios de difusin
de
los
objetivos
Si existen limitaciones
instruccionales
Seleccin
Fecha lmite para entregar o
de
estrategias
pedaggicas.
implantar la instruccin
Bosquejo de unidades, lecciones y
Las actividades que necesitan
mdulos
hacer los estudiantes para el
Diseo del contenido del curso
logro de las competencias.
teniendo en cuenta los medios
Modelo
(ADDIE)
En la fase de desarrollo se hace lo siguiente:
Se selecciona, obtiene o se crea el medio requerido.
Se utiliza la Internet para presentar la informacin en
formatos variados
Se determinan las interacciones apropiadas. Las mismas
deben dirigir al estudiante hacia una experiencia creativa,
innovadora y de exploracin.
Planificacin de actividades que le permitan al
estudiantado construir un ambiente social de apoyo.
Implantacin En la fase de implantacin se:
Duplican y distribuyen los materiales.
Implanta e implementa el curso.
Resuelven problemas tcnicos y se discuten planes
alternos.
En la fase de evaluacin se lleva a cabo
lo siguiente:
Desarrollo de pruebas para
medir
los
estndares Planificacin de evaluaciones estudiantiles
del curso para mantener al instructor
instruccionales.
Implantacin de pruebas y consciente de las necesidades de stos/as.
Desarrollo de evaluaciones formativas
evaluaciones
para evaluar el curso.
Evaluacin continua.
Desarrollo de evaluaciones sumativas para
emitir un juicio de la efectividad de la
instruccin.
BIBLIOGRAFA
http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?1
http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?1
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_
aprendizaje/
http://www.tise.cl/2009/tise_2009/pdf/14.pdf