ROLES DEL PROFESOR

El profesor desempeña en el
contexto escolar una serie de
funciones repartidas a lo largo del
proceso
instruccional:
antes,
durante y después de la instrucción.

la evaluación y el contexto. 4. • El profesor debe poner en práctica los mejores métodos para conseguir los objetivos señalados. relatando una historia. elaborado un mapa conceptual. 1. los sujetos los métodos. Por lo que se refere a la motivación. el profesor debe tener en cuenta las siguientes variables: el contenido. • Lo importante es que los alumnos conozcan con claridad los objetivos que se quieren alcanzar. proyectando una grabación. actitudes y los efectos. etc. DIAGNOSTICAR FUERZAS Y DEBILIDADESLA DURANTE • Es necesario el diagnostico de los alumnos desde el punto de vista estratégico. • Es la primera tarea y primera difcultad. exponiendo algunos casos relacionados con el contenido. PRESENTAR LA TAREA Y ACTIVAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS 2. 3. pues son muchos los especialistas que señalan que el gran problema de la educación hoy es determinar lo que hay que enseñar y lo que hay que aprender. INSTRUCCIÓN • En el plan de planifcación. SENSIBILIZAR AL ALUMNO HACIA EL APRENDIZAJE • Hace referencia a la mejora de la motivación. PLANIFICAR ANTES DE LA INSTRUCCIÓN .• La función del profesor aquí es exponer con claridad los contenidos de la tarea. • El alumno contara con la ayuda del profesor y de los compañeros cuando no logre llegar a los niveles mínimos exigidos. y lo puede hacer de muchas maneras: haciendo un resumen de los puntos centrales y relevantes del contenido.

• del profesor aquí será pues ayudar al alumno para que seleccione lo relevante de la información presentada . mediante una serie de técnicas puede ayudar a los alumno a desarrollar el pensamiento critico. RETENCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS • Es en este segmento del aprendizaje-enseñanza donde más cambios se ha producido en los últimos años. 8. Confanza mutua. • El profesor puede ayudar al alumno de dos formas: facilitándola búsqueda de memoria. FAVORECER LA PERSONALIZACIÓ N Y CONTROL DEL APRENDIZAJE • El profesor. DESPUÉS DE INSTRUCCIÓN LA 5. Acomodación estratégica. organice y estructure lo relevante seleccionado. anteriormente se acentuaba la actividad del profesor y es olvidaba el papel del alumno. . Habilidades y conocimientos extra-académicos.7. sin embargo es el alumno quien hace signifcativa la información. 6. en el cual se determina si la información recuperada es aceptable como respuesta. el profesor transmitía la información y el alumno la recibía. y favoreciendo el proceso de decisión. FAVORECER LA RECUPERACIÓN. DESARROLLAR UNA LABOR DE MENTORAZGO • Los rasgos característicos del mentorazgo: Afnidad de intereses. y elabore esas estructuras cognitivas en relación con sus conocimientos previos. TRANSFER Y EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS • Para que un conocimiento tenga valor debe ser recuperado una vez adquirido. hasta rescatar la información deseada. PROMOVER LA COMPRENSIÓN. Ajustes de estilos académicos.

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