ROLES DEL PROFESOR

El profesor desempeña en el
contexto escolar una serie de
funciones repartidas a lo largo del
proceso
instruccional:
antes,
durante y después de la instrucción.

los sujetos los métodos. • El profesor debe poner en práctica los mejores métodos para conseguir los objetivos señalados. exponiendo algunos casos relacionados con el contenido. proyectando una grabación. 1. 4. 3. elaborado un mapa conceptual.• La función del profesor aquí es exponer con claridad los contenidos de la tarea. pues son muchos los especialistas que señalan que el gran problema de la educación hoy es determinar lo que hay que enseñar y lo que hay que aprender. SENSIBILIZAR AL ALUMNO HACIA EL APRENDIZAJE • Hace referencia a la mejora de la motivación. relatando una historia. PRESENTAR LA TAREA Y ACTIVAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS 2. DIAGNOSTICAR FUERZAS Y DEBILIDADESLA DURANTE • Es necesario el diagnostico de los alumnos desde el punto de vista estratégico. etc. la evaluación y el contexto. actitudes y los efectos. Por lo que se refere a la motivación. • Es la primera tarea y primera difcultad. y lo puede hacer de muchas maneras: haciendo un resumen de los puntos centrales y relevantes del contenido. PLANIFICAR ANTES DE LA INSTRUCCIÓN . • Lo importante es que los alumnos conozcan con claridad los objetivos que se quieren alcanzar. • El alumno contara con la ayuda del profesor y de los compañeros cuando no logre llegar a los niveles mínimos exigidos. INSTRUCCIÓN • En el plan de planifcación. el profesor debe tener en cuenta las siguientes variables: el contenido.

RETENCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS • Es en este segmento del aprendizaje-enseñanza donde más cambios se ha producido en los últimos años. organice y estructure lo relevante seleccionado. y favoreciendo el proceso de decisión. 6. anteriormente se acentuaba la actividad del profesor y es olvidaba el papel del alumno. 8. . Acomodación estratégica. mediante una serie de técnicas puede ayudar a los alumno a desarrollar el pensamiento critico. y elabore esas estructuras cognitivas en relación con sus conocimientos previos. el profesor transmitía la información y el alumno la recibía. hasta rescatar la información deseada. Ajustes de estilos académicos. FAVORECER LA PERSONALIZACIÓ N Y CONTROL DEL APRENDIZAJE • El profesor. • El profesor puede ayudar al alumno de dos formas: facilitándola búsqueda de memoria. en el cual se determina si la información recuperada es aceptable como respuesta. sin embargo es el alumno quien hace signifcativa la información. Habilidades y conocimientos extra-académicos. PROMOVER LA COMPRENSIÓN. FAVORECER LA RECUPERACIÓN. TRANSFER Y EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS • Para que un conocimiento tenga valor debe ser recuperado una vez adquirido. • del profesor aquí será pues ayudar al alumno para que seleccione lo relevante de la información presentada .7. Confanza mutua. DESARROLLAR UNA LABOR DE MENTORAZGO • Los rasgos característicos del mentorazgo: Afnidad de intereses. DESPUÉS DE INSTRUCCIÓN LA 5.

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