PROCESAMIENTO DE

LA INFORMACIN

Mag. Mara Elena Coronado de la Cruz

Estilos de
aprendizaj
e

No todos aprendemos igual, y cada

persona aprender de manera distinta y
avanzar ms en unas reas que en
otras

La forma en que
elaboramos y
aprendemos la
informacin vara
segn el contexto.

De tal forma que la

manera de aprender
del alumno puede
variar
significativamente
de una materia a
otra.

Los docentes
proponen la
implementacin de
diversos procesos
de enseanza,
tomando en
consideracin los
enfoques y estilos
de aprendizaje de
parte de los
alumnos.

ESTILO DE APRENDIZAJE CONCEPTOS

El modo cmo aprende el alumno, la
forma cmo enfoca las tareas, la manera
cmo recibe, elabora y da respuesta a las
diferentes inquietudes y tareas
acadmicas. (Tutau, 2011, p. 25).

Estilo de Aprendizaje, es la manera

personal de percibir una informacin,
procesarla, incorporarla y hacer uso de
ella.
Es tambin el modo individual de adquirir
conocimientos nuevos, haciendo uso de

Objetivo
Proporcionar una
metodologa de diseo
instruccional constructivista,
utilizando las caractersticas
de los diferentes estilos de
aprendizaje.

Modelo VAK de
PNL

Sostiene que la
va de ingreso
de la
informacin
(ojo, odo y
cuerpo) o
sistema de
representacin
(visual,
auditivo,
kinestsico)
resulta
fundamental
en las
preferencias de
quien aprende
o ensea.

Por ejemplo,
cuando nos
presentan a
alguien, qu
es ms fcil
recordar
despus: la
cara (visual), el
nombre
(auditivo), o la
impresin
(kinestsico)
que la persona
le produjo?

Modelo VAK - PNL

Este modelo llamado tambin Programacin

Neurolingstica de Bandler y Grinder, se refiere
al hecho de que cada persona utiliza su propio
mtodo o estrategias para aprender.

Visual

Las personas visuales

requieren de formas imgenes
y color.

Aprenden mejor cuando leen o ven la

informacin.
Durante los exmenes recordar mejor
dibujos o iconos.
Piensan en imgenes (tienen en mente
la pgina del libro, texto o informacin
que necesitan = VISUALIZACIN)
Cuando recuerdan informacin lo hacen
en forma de imgenes; transforma las
palabras en imgenes.

SISTEMA DE REPRESENTACIN
VISUAL
El aprendizaje es mucho mejor cuando leen o
ven informacin de alguna manera.
Por ejemplo, cuando vemos en nuestra mente
la pgina del libro de texto con la informacin
que necesitamos .

Auditivo

Los auditivos prefieren la

palabra, la voz y la msica

SISTEMA DE REPRESENTACIN
AUDITIVO
Aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y cuando
pueden hablar y explicar esa
informacin a otra persona.
No permite relacionar conceptos o
elaborar conceptos abstractos con la
misma facilidad que el sistema visual y
no es tan rpido.

Kinestsico

Los kinestsicos muestran

ms inclinacin por el
movimiento, la actividad o
prctica.

SISTEMA DE REPRESENTACIN
KINESTSICO
Se usa este sistema, cuando
aprendemos por ejemplo un deporte,
pero tambin, para muchas otras
actividades.
Aprender con el sistema kinestsico es
lento, pero exhaustivo, porque cuando
el cuerpo aprende con la memoria
muscular, es muy difcil que se nos
olvide.

CUNDO UN ALUMNO ES
ESTRATGICO?
Cuando es capaz de ajustar su
comportamiento a la tarea que se le pide.
Cuando realiza una refl exin consciente sobre
el objetivo de la tarea.
Cuando planifi ca qu va hacer y cmo lo va
hacer.
Cuando realiza la tarea
Cuando evala su actuacin
Cuando es capaz de identifi car su estilo de
aprendizaje.
Cuando se preocupa del desarrollo de
competencia para su desempeo profesional.
Cuando es capaz de utilizar diferentes
estrategias, de acuerdo al objetivo de la

Reflexivo

Activo

Estilos de
Aprendizaje

Terico

Pragmtico

APRENDIZAJE ACTIVO
Caractersticas
Animador

Arriesgado

Improvisador

Espontneo
Descubridor

APRENDIZAJE ACTIVO
Cmo
aprende?
Intentado cosa
nuevas

Compitiendo
en equipos

Generando
ideas sin lmites

Resolviendo
problemas

APRENDIZAJE ACTIVO
Dificultades a la hora de aprender

Estar sentado por

mucho tiempo

Estar expuesto
a mucha teora

Trabajar solo

APRENDIZAJE REFLEXIVO
Caractersticas
Ponderado

Exhaustivo

Concienzudo

Analtico

Receptivo

APRENDIZAJE REFLEXIVO
Cmo aprenden?

Con tiempo

Observando

Trabajando
concienzudamente

Escuchando

Intercambiando
opiniones

APRENDIZAJE REFLEXIVO
Dificultades a la hora de aprender

Tener que pasar

rpido de un tema a
otro.

Tener que actuar

como lder

Estar presionado
en el tiempo

APRENDIZAJE TERICO
Caractersticas

Metdico

Objetivo

Lgico

Crtico

Estructurado

APRENDIZAJE TERICO
Cmo aprende?
Estando con personas
de su mismo nivel

En situaciones
estructuradas

Estando con docentes

exigentes

Inscribiendo todos
los datos

Haciendo preguntas

APRENDIZAJE TERICO
Dificultades a la hora de aprender

No teniendo claro
la finalidad

Si el tema es trivial

No estando estructurada
la informacin

Si el tema no est
contextualizado

APRENDIZAJE PRAGMTICO
Caractersticas
Eficaz

Realistas

Directo

Prctico

Experimentador

APRENDIZAJE PRAGMTICO
Cmo aprenden?

Aplicando lo
aprendido

Trabajando de
forma prctica

Utilizando tcnicas
aplicables

A travs de muchos
ejemplos

Observando una
demostracin

Teniendo un modelo
a imitar
A travs muchos
indicadores

APRENDIZAJE PRAGMTICO
Dificultades a la hora de aprender

Si el tema no es
aplicable

Si no existen
consecuencias
evidentes

Si no existe una
relacin entre los contenidos

TAMBIN LOS ESTILOS DE

APRENDIZAJE SE PUEDEN
CLASIFICAR EN...

Superficial

Estilos de Aprendizaje
Estratgico
Profundo

Se orienta
a la repeticin
Tiene una motivacin
extrnseca

Su fin es evitar el
fracaso

Memoriza la
informacin

Superficial

Se limita slo a lo
que se le pide

No conecta
los aprendizaje

Posee una motivacin

intrnseca hacia el
aprendizaje

Orientado
al significado

Se emociona ante el
aprendizaje

Buscan
la comprensin

Relaciona
ideas nuevas
con anteriores

Profundo
Son mas bien
activos en su
aprendizaje

Ve el aprendizaje
como una forma de desarrollo
personal

Est orientado para

obtencin de buenas
calificaciones

Su finalidad
es el xito

Se orienta
al logro de la tarea
Se puede asociar con
otros estilos

Estratgico
Planifica cuidadosamente
la tarea

Utiliza mtodos
de estudio

Intencin que
que orienta
orientalala
Intencin
Actividaddel
delestudiante:
estudiante:
Actividad
Complejidad
Complejidad
Consistencia
Consistencia
Variabilidad
Variabilidad
ENFOQUE PROFUNDO
Transformarlalainformacin
informacin
Transformar
paracomprender
comprenderlas
las
para
ideasyydotarlas
dotarlasde
desentido
sentido..
ideas

ENFOQUE SUPERFICIAL
Reproducirlalainformacin
informacin
Reproducir
paracumplir
cumplircon
conlos
losrequisitos
requisitos
para
delcurso.
curso.
del

ENFOQUE ESTRATEGICO
DE APRENDIZAJE

Transformarlalainformacin
informacinde
deforma
formaconsciente
consciente
Transformar
intencionalpara
parauna
unatoma
tomade
de
eeintencional
decisionesajustadas
ajustadasaacondiciones
condiciones
decisiones

Qu dicen algunos autores sobre los estilos de

aprendizaje?